初中思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣？(图)

对初中思想政治教学的思考

对初中思想政治教学的思考

作为一名初中思政老师，笔者一直在思考如何把这门课学好，让师生在教与学中快乐，让学生在生活实践中真正运用所学知识. 思政课是塑造学生美丽心灵的老师。尤其是初中阶段，思想政治课教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。灵活的教育和教学技能。思想政治课改革和素质教育的实施，教学方法的探索和创新，学校德育工作的加强，都离不开教师素质的提高。才能和素质。思想政治课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。问题。既要反思过去，也要反思过去，与大家分享如何激发学生学习德育课程的兴趣。

一、 安排适当的语言练习活动，培养学生的思维能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯政治教案最后的教学反思怎么写，培养他们的时事政治意识，为学生创造表达思想、锻炼语言表达能力的平台。实践证明，“说”与“想”密不可分。学生思维能力的发展与语言表达能力的提高直接相关。说话清晰、条理清晰、细节丰富的学生往往具有更好的思考能力。笔者认为，在每节课前设置5分钟的语言练习活动，可以有效地放松学生的情绪。同时，它能培养学生在大家面前表达自己的勇气和信心，能有效培养学生的思维能力。在语言练习环节，学生要站在讲台上，面对其他学生，讲故事，谈论身边的事情，或者在网上或电视上对自己感兴趣的事情发表意见。简而言之，他们必须“说话”。经过一学期一学年的训练，学生的语言表达能力得到显着提升政治教案最后的教学反思怎么写，同时观察周围事物的能力和对问题的理解能力明显提高，思维能力得到极大提升。 . 叙事内容包罗万象，语言丰富多彩，富有创意和想象力，并且他的思维活动极其活跃。此次活动还提高了学生对生活的关注度。课程以这种形式开始，让学员尽快放松，避免疲劳和抵抗，顺利进入后续课程。

二、 重视案例教学，渗透德育

政治课教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济知识，更重要的是培养学生独立思考和解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中要特别注意案例分析。案例的作用是将枯燥的理论带入生活，帮助学生理解抽象知识。

例如，在教授《感受责任》时，作者以三聚氰胺污染奶粉为例，展示了许多受害婴儿和受害父母的照片。学生们大为震惊。然后，作者提出了责任的问题：责任是什么？有同学说：我们长大了，有责任让父母过上更好的生活。有人说：作为中华人民共和国公民，我们有保护祖国的责任。有人说：在街上遇到困难的人，我们有责任向他们伸出援助之手。有人说：当好朋友犯错时，我们有责任理解和容忍。...通过启发式教学，通过身边的例子，学生更容易理解什么是责任。对话式的交流让学生和老师处于平等的对话位置，让学生愿意主动理解和接受事物的本质。同时，案例教学的运用可以拓展学生的知识面，将社会生活与课本知识相结合。初中政治课是德育领域。在日常教学过程中，教师要以身作则，用自己的行为引导和影响每一位学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯用理性灌输给学生，学生可能会拒绝；案例比理论更直观清晰，容易被学生接受。比如，笔者在教学生“人要互相帮助”时，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着小竹竿，一手提着灯笼，小心翼翼地探路。有路人问：“你自己都看不到，为什么还要提着灯笼走路？” “原因很简单，我提灯不是为了给自己照亮道路，而是为了方便别人看到我，不小心撞到我。这样，我才能保护自己的安全。而且，对于这么多年，因为我的灯笼给了别人光明，给了别人指引，人们常常热情地支持我，带领我渡过沟壑，救了我。遇到很多危险。” 这个故事让学生明白，关心他人其实就是关心自己，

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

教师应配合教学任务，开展适当的课外活动，加深学生对课堂内容的理解，同时增强学生的社交活动和自主创新能力。例如，在讲授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者让学生分成几组，回家问问父母和亲戚，有没有买到假货，是否被迫购物消费商场，或者在过去的消费过程中。不被尊重的经历；然后，调查您家附近的商场是否发布了侵犯消费者权益的相关系统。每个小组要汇报小组的调查情况，并通过PPT展示给全班同学。这种活动设计使教学内容与真实的社会环境和学生的实际生活密切相关。为了解决学生面临的实际问题，他们会自觉地思考身边的事物和问题，并将政治课学习作为解决实际问题的方法。学习政治课的必要途径将成为一种自发的、主动的行为。假期期间，老师还可以安排一些题目，让学生自由分组，自主选择，通过小组合作完成相应的题目。例如，作者设计了《初中生心理健康调查》、《初中生人际关系对生活学习的影响》等专题，以及针对初中生的“网络游戏对初中生学习的影响”。通过数据的收集、整理和分析，提高学生筛选和处理信息的能力。通过问卷的设计、分析和总结，提高学生分析和解决问题的能力。这种课外研究性学习提高了全体学生的学习积极性，也锻炼了学生与他人合作、交流的综合能力。提高学生分析和解决问题的能力。这种课外研究性学习提高了全体学生的学习积极性，也锻炼了学生与他人合作、交流的综合能力。提高学生分析和解决问题的能力。这种课外研究性学习提高了全体学生的学习积极性，也锻炼了学生与他人合作、交流的综合能力。

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