2016教师资格证考试《政治教案格式》考情分析

政治教案格式采用在西方的传统教学中，一般用以讨论式;在中国的新课标教材中，一般采用笔墨方式，根据学生知识水平，自行决定用笔墨还是图片作为教学方式。要根据具体教学情况合理选择其教学方式。对于小学的政治教案，可以采用讨论式的形式，表达内容的丰富性，让学生对其知识形成系统的认识。政治是一门历史悠久、政治内容繁多、性质高于经济、哲学的综合性大学科。

因此，政治老师要保持自己的工作作风，必须把自己当成学科的建设者。根据学科特点，抓紧学生学习与思维的敏捷性，注重培养学生的思维能力。政治教案格式从其性质看，反映出了教学环节的完整性。一般遵循一个学科的主干教学路线，即由章节的基本概念或内容整理出教学中遇到的困难，按照教学大纲和《教育教学实践指导纲要》的要求对课时进行安排;在导入、引入、试题讲解、讲课、复习讲课等方面采用举例和讲法;课程结束之后应适当安排作业，多用写教学反思，多进行专题研究等方式，促进学生思维发展，促进教学知识与实践联系起来政治教案格式，形成一种横向和纵向整合的联系。

反观其成因，要看教育教学方式只是影响政治教学质量的一个方面，背后的决定因素是学校、教师、家长和学生。课堂讲授是否清晰明了;教材阅读是否到位、合理;教师教学是否合理、循序渐进，甚至脱离教学实际提倡一板一眼的死板讲义;配合教师讲课，教师要教学生如何学好，而不是，怎么学;怎么不学好。作为一名政治老师，面对政治教学的全面掌握，心里也要有数，才能提升教学的教学质量，把握好学生的知识掌握政治教案格式，提高学生的能力，让自己在这个理性的、辩证的社会中占据不可或缺的位置。