大班音乐虫儿飞虫儿飞教案公开课教案活动目标幼儿乐于学习歌谣

大班音乐 大班音乐 昆虫 飞虫 飞翔 课本 课本 课本 活动目标 1.孩子们乐于学习歌曲，感受歌曲优美柔和的旋律。2. 能听懂歌曲内容。感性的歌声。3.看图就明白歌词的意思，试着用优美的嗓音唱歌。活动的重点是看图片理解歌词的意思，并尝试用优美的声音唱歌。活动的难易程度可根据对歌曲内容的理解，以及带着感情演唱。活动准备材料 准备冲儿飞歌词、歌曲音频对应的图片冲儿飞活动流程1. 问题进口小孩你喜欢什么动物？幼儿回答 今天老师给大家带来了一只可爱的小动物，它藏在童谣里，一起来听听一探究竟吧。2.播放音频。这个可爱的小动物是谁？幼儿回答这首歌，你有什么样的感受？它是欢快的还是柔和的？3. 分段欣赏，学唱童谣。除了童谣，这首歌还有其他的东西。现在让我们来看看。1 展示图片，引导孩子讲述天黑、星星亮、虫子飞的场景。课堂总结图画内容，背诵无伴奏合唱，孩子们学唱歌。过渡语言，谁是蠕虫不见了？一起来看看2，并展示图片，引导孩子们讲述天上的星星下垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹过的场景。因为寂寞，虫子来找他们。教师大声朗读歌曲，孩子们学习唱歌。3 昆虫来陪伴玫瑰。这感觉如何？让我们换个方式，听听这首歌的最后一部分。你告诉老师。

老师的结论是天黑了，昆虫来陪玫瑰了。两个人在一起，再也不会孤单了。在家的时候，有父母陪伴，有幼儿园的好朋友，有老师陪伴，所以我们并不孤单。所以无论我们在哪里，都有人陪伴，我们都很开心。4.弹奏歌曲，学唱全能 1 学完童谣，一起跟着音乐，用好听的声音唱歌。中间语言的孩子唱得真好。然后老师问我们这首歌有多少部分可以分成儿童讨论，回答2或3部分，第一部分给小男孩，第二部分给小女孩，最后一部分一起。唱歌，比比看男孩好还是小女孩好。唱完后，在鼓励下进行评价。5. 活动延伸利用转角时间画一首歌场景图。孩子们可以制作自己的舞蹈并分享。活动目标1.孩子们乐于学习歌曲，感受歌曲优美柔和的旋律。2.可以在理解歌曲内容的基础上进行情感的演唱。3.看图就明白歌词的意思，试着用优美的嗓音唱歌。活动的重点是看图片理解歌词的意思，并尝试用优美的声音唱歌。活动的难易程度可根据对歌曲内容的理解，以及带着感情演唱。活动准备材料 准备好冲儿飞歌词、歌曲音频对应的图片冲二飞活动流程1.问题导入孩子你喜欢什么动物？幼儿回答 今天老师给大家带来了一只可爱的小动物，它藏在童谣里，一起来听听一探究竟吧。

2.播放音频。这个可爱的小动物是谁？幼儿回答这首歌，你有什么样的感受？它是欢快的还是柔和的？3. 分段欣赏虫儿飞舞蹈教案怎么写，学唱童谣。除了童谣，这首歌还有其他的东西。现在让我们来看看。1 展示图片，引导孩子讲述天黑、星星亮、虫子飞的场景。课堂总结图画内容，背诵无伴奏合唱，孩子们学唱歌。过渡语言，谁是蠕虫不见了？一起来看看2，并展示图片，引导孩子们讲述天上的星星下垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹过的场景。因为寂寞，虫子来找他们。老师们大声朗读歌曲，和孩子们学习唱歌。3 昆虫来陪伴玫瑰。这感觉如何？让我们换个方式，听听这首歌的最后一部分。你告诉老师。老师的结论是天黑了，昆虫来陪玫瑰了。两个人在一起，再也不会孤单了。在家的时候，有父母陪伴，有幼儿园的好朋友，有老师陪伴，所以我们并不孤单。所以无论我们在哪里，都有人陪伴，我们都很开心。4.弹奏歌曲，学唱全能 1 学完童谣，一起跟着音乐，用好听的声音唱歌。中间语言的孩子唱得真好。那么老师想问我们这首歌有多少部分可以分成儿童讨论虫儿飞舞蹈教案怎么写，回答2或3部分，第一部分给小男孩，第二部分给小女孩，最后一部分在一起。唱歌，比比看男孩好还是小女孩好。

唱完后，在鼓励下进行评价。5. 活动延伸利用转角时间画一首歌场景图。孩子们可以制作自己的舞蹈并分享。活动目标1.孩子们乐于学习歌曲，感受歌曲优美柔和的旋律。2.可以在理解歌曲内容的基础上进行情感的演唱。3.看图就明白歌词的意思，试着用优美的嗓音唱歌。活动的重点是看图片理解歌词的意思，并尝试用优美的声音唱歌。活动的难易程度可根据对歌曲内容的理解，以及带着感情演唱。活动准备材料 准备好冲儿飞歌词、歌曲音频对应的图片冲二飞活动流程1.问题导入孩子你喜欢什么动物？幼儿回答 今天老师给大家带来了一只可爱的小动物，它藏在童谣里，一起来听听一探究竟吧。2.播放音频。这个可爱的小动物是谁？幼儿回答这首歌，你有什么样的感受？它是欢快的还是柔和的？3. 分段欣赏，学唱童谣。除了童谣，这首歌还有其他的东西。现在让我们来看看。1 展示图片，引导孩子讲述天黑、星星亮、虫子飞的场景。课堂总结图片内容，背诵无伴奏合唱，和孩子们学习唱歌。过渡语言，谁是蠕虫不见了？一起来看看2，并展示图片，引导孩子们讲述天上的星星下垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹过的场景。因为寂寞，虫子来找他们。教师大声朗读歌曲，孩子们学习唱歌。3 昆虫来陪伴玫瑰。这感觉如何？让我们换个方式，听听这首歌的最后一部分。你告诉老师。和孩子们学习唱歌。3 昆虫来陪伴玫瑰。这感觉如何？让我们换个方式，听听这首歌的最后一部分。你告诉老师。和孩子们学习唱歌。3 昆虫来陪伴玫瑰。这感觉如何？让我们换个方式，听听这首歌的最后一部分。你告诉老师。

老师的结论是天黑了，昆虫来陪玫瑰了。两个人在一起，再也不会孤单了。在家的时候，有父母陪伴，有幼儿园的好朋友，有老师陪伴，所以我们并不孤单。所以无论我们在哪里，都有人陪伴，我们都很开心。4.弹奏歌曲，学唱全能 1 学完童谣，一起跟着音乐，用好听的声音唱歌。中间语言的孩子唱得真好。然后老师问我们这首歌有多少部分可以分成儿童讨论，回答2或3部分，第一部分给小男孩，第二部分给小女孩，最后一部分一起。唱歌，比比看男孩好还是小女孩好。唱完后，在鼓励下进行评价。5. 活动延伸利用转角时间画一首歌场景图。孩子们可以制作自己的舞蹈并分享。