拼音教案怎么写(小学语文：范文（精选3篇），时间过得飞快)

汉语拼音教学计划作文范文（3篇精选）

时间过得真快，我们会学到新的知识，有新的感受。何不赶紧为即将到来的教学工作制定一个计划呢？相信大家又在为写教案发愁了。以下是小编整理的汉语拼音教学计划范文，仅供参考。我希望它能帮助你。

汉语拼音教学计划1

一、 课本分析：

全书由“养成良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了便于识字和阅读，所有生词和课文都做了标注带拼音。

1、 《培养良好的学习习惯（一）》）由两部分组成，主要通过图片让初学的孩子掌握正确的读写姿势，注意用眼卫生，养成良好的学习习惯养成“不坐姿不读书”、“不坐姿不用笔”的好习惯，也是让学生从小就珍惜学习用品。

2、 汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能听写首字母、元音和音节，并能在四行格子上正确、整齐地书写。

二、课程概览：

刚进学校不久，学校一年级的学生就活泼、天真、天真。每个人的思想品德都是不成熟的拼音教案怎么写，都处于初步形成阶段。我不了解学校班级的各种纪律和规定，我心中的集体主义概念还没有形成。学习中“勤奋、钻研、用心”的精神，我无话可说。学习目的不明确，学习习惯正在逐渐形成。.

三、 教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

⑵掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1)确认，阅读准声母和韵母。

（2) 能准确拼出音节。

（3) 能说出声调符号的名称，准确读出四个声调，学会轻读。

（4)理解四行格，能正确书写声母、元音、音节。

四、教学措施：

1、 正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点难点，按照教学目的进行教学，不穿鞋。

2、 在习惯和方法的培养上，要注重培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，严格在语文课上练习，坚持在其他班级练习。家长应协助练习和检查。评估促进培训、毅力和长期培训。艺术

3、在拼音教学中，要纠正情景图、语境歌曲和学习拼音的关系，加强音节的教学，把教学生拼音的方法直接称为音节应该强调。.

4、 在阅读教学中，结合学生的年龄特点和知识水平，把握好理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“读”字放在首位，多读书，精讲，注意阅读和背诵 学生的指导注重学生对汉字的认识和积累。

5、 重视扇读、扇写、扇回，充分发挥教师的模范作用，结合范读、范说进行听力训练，结合范文写作，进行观察训练提高全面提升学生素质。

五、 思想道德教育结合点：

1、 开展热爱自然的教育。

2、 让学生明白：勤奋是做人、成才的基础。

3、赞美真挚动人的情。

4、 对学生进行“工作光荣，懒惰可耻”的教育。

5、 为学生提供教育教育。

6、反映科技发展和社会文明

汉语拼音教学计划2

一、 教学目标

1、 观察图片内容，初步了解学校生活，感受老师的善意、同学的关爱、共同学习的快乐。

2、根据屏幕提示，懂得尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯。

3、学习6个单元音拼音教案怎么写，读准音，认字，正确书写。知道单元音有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的单元音。

4、学习23个声母，读准音，认字，正确书写。学习发音由首字母和单元音组成的音节。将在四行和三个网格中写出音节。

5、学习16个音节的整体阅读，并能读出它们的四个声调。

6、学习70个生词，识字识字。

7、培养学生观察图片和阅读书籍的能力。

二、情感、态度和价值观

体验学习汉语拼音的乐趣，培养学生愿意学习汉语拼音的情感。善于发现问题，能够通过团队的力量解决问题。

三、教学方法

引导学生自主学习、合作学习、探索学习。

四、学习方法

激发学生的学习兴趣，让学生发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。

五、教学时间

本单元每节课2课时，共34课时，2课时为机动课时。

汉语拼音教学计划3

我们学校是私立小学。由于不同地区学生的特点，没有二、三声的区别，没有平舌和上翘的区别，也没有前后鼻音的区别，给拼音教学增加了难度。为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，我们结合我校的实际情况，制定了以下汉语拼音教学方案。

一、把握指导思想

汉语拼音教学以学生为主体，教师为主导。在轻松的情况下，愉快地学习汉语拼音，认字、积累和语言，为学生以后的学习打下坚实的基础。

二、明确教学目标

1、初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友情，共同学习的快乐。

2、懂得尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯。

3、学习6个单元音。学习8个复合元音、5个前鼻元音和4个后鼻元音。学习 23 个首字母。读音准确，形式认清，书写正确。

4、学习16个音节的整体阅读，并能读出它们的四个声调。

三、找出教学重点难点

1、掌握声母和单元音的音节，以及声调音节，区分二声四声，掌握三声读，四行三格写音节。

2、学习两拼和三拼的拼写方法，正确书写音节，认识音节整体。

3、学习复合元音及其四个声调，并能正确发音和书写。学习由声母和复元音组成的音节，并能准确发音。

4、 在掌握J、q、x、üe的拼写时，ü上的两个省略规则。

5、 掌握对音节的整体识别，能够正确区分形状相似的复杂元音。辅音、元音、整体识别音节拆分练习，按顺序排列。

四、专注于方法和策略

（一)初始发音和文字插图的整合

新教材的汉语拼音部分有几十幅有启发性的插图，或指示字母的读音，或指示字母的形状，还有一些是为了提高拼写能力而安排的。在教学中，要充分利用直观的形象帮助学生学习抽象的拼音字母。比如在学习g的首字母的时候，从图片中导入：什么是远距离飞来飞去？阅读书中插图的学生可能会回答：“白鸽”和“三只鸽子”。老师继续指导：谁能写一首儿歌记住“g”，学生回答“鸽子ggg”和“三只鸽子ggg”。然后让学生说出正确的读音：如“ge”（ge），然后告诉学生把ge发轻、变短，这样发音更接近原音，又不同于音节ge。这样，你可以教 b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W。对应的首字母字符的声音传来。

（二)音节与生活经验的融合

一个 6 岁的孩子在进入学校之前可以说很多话。从拼音的角度来看，他们已经可以发音很多音节了，但是他们不知道和理解为什么音节被分解了。如果他们看到一丛草，他们知道是曹，但他们不会把曹分成开头的C和结尾的ao。对于四声拼读，它不会有意识地将声母和元音连成音节，所以音节（音节）的拼读成了孩子学习拼音的难点。根据新教材，增加了许多与学生生活密切相关的音节。教师可以利用孩子现有的生活经验，直接切入音节，拼写困难。例如汉语拼音第五课的三个拼音音节：gua、guo、hua、huo、kuo、可以先制作课件，在电脑上展示一个西瓜、一个花盆、一朵花、一堆火、一个放大的小圆圈的图片。，先让孩子认识生活中已经熟悉的事物，说说他们的名字（其实他们已经把自己的原话叫做“语音储备”），然后引导学生：想一想（指这些事情）该) 是如何拼写出来的？当学生理解有困难时，利用课件分别展示拼写的声母、韵母和声调，并置于图片下方。最后，启发学生：这些声音和元音与其他声调结合成为其他音节。你想了解他们吗？然后用这些来介绍上面五个音节的四个声调，让学生阅读并结合实际说一些生活中的事情（只说一个二音节的单词或句子）。这种由易到难、由浅到深的拓展活动，都是根据学生的生活经历进行的。

（三)理解汉字和观察场景图片的结合

新教材拼音部分内容在声母、元音、音节、识字、童谣、图画口语等方面巧妙结合，体现“以学生为本”的理念，突出各知识点的科学性. 尤其是与学习内容密切相关的场景图，为师生带来更大的创意学习空间。教师要站在学生认知水平的角度，仔细审视每一幅场景画面，想方设法激发它们对学生的吸引力。让学生借助汉语拼音读音准字，并能认出汉字。

1、 理解并注意，练习拼写。有的场景图片内容简单，对象名称和音节名称也相应出现。比如第七课，妈妈擦玻璃，爸爸拖地，我做贺卡。让学生自己读图，练习读音节，认识汉字。

2、把握屏幕特性，记住字体。一些场景图片具有外观特征，但图片上物体的实际外观往往只出现在图片的某一部分。在教学中，学生应先整体观察，再局部观察，突出形式中最生动的部分，启发学生想象，如第四课的场景图，兔子奔跑时的腿的形状，看起来像“兔子”一词下的那个。两支笔。

3、 充分利用图片加深记忆。对于刚学过拼音字母的同学来说，拼音是很困难的。在教学生读图、读音节时，先引导学生看图。当他们理解图片的含义时，很容易拼出音节。学生在认读时，认不出难辨的汉字。教师可以帮助学生在描述的帮助下再现图片的内容并唤起外观。轻松解决。将图读、拼音、识字结合在一起，有利于充分发挥学生的主体性，也有利于调动小组学习过程中的互动作用。是提高识字效率的重要手段。

(四)读童谣和识字的结合

儿歌或儿歌是小学生最喜欢的学习材料，而识字则是让他们从拼音学习迈向更高层次学习的学习活动。学生通过读童谣，在不增加纯识字心理负担的情况下，学会了一些汉字。例如，汉语拼音第8课第8课中的短文、童谣、拼音童谣，就深深吸引了学生，激发了他们读音节认汉字的强烈愿望。教师作为学生学习的服务提供者，应创造情境，为学生自主学习铺路。

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