小学语文描写景的课文教案怎么写(小学语文：这是上册语文教案（附教学流程及教学方法）)

这是一个海边小镇小学语文的教案。是一本优秀的三年级第一卷语文教案，供老师和家长学习。

小学中国海滨小镇教案第1部分

【教学目标】

１、 认识本课的5个生词。

２、 带着感情大声朗读文本，并告诉其他人您最喜欢的场景之一。

３、 领略海边小镇的美丽与洁净，更感悟作者对家乡的热爱。

４、体验海边小镇的风光特色，学习作者把握事物特征，按照空间变换顺序叙述的方法。

【教学重点】

体验海边小镇的风景特色，学习作者根据位置变换顺序，把握风景特色的方法。

【设计理念】

致力于构建“自主+合作+探究”的学习方式，培养学生自主学习的能力，培养良好的合作与沟通素质；以阅读为基础，在阅读中理解语言，在阅读中积累语言，在阅读中内化语言，在阅读中感知语言，是受情绪影响的。

【教学准备】

课件。

【课程表】

一课时。

【教学过程】

一、 对话导入，充满乐趣和激情

同学们，你们去过海边吗？……（黑板题目）“bin”是什么意思？(水边)那么，海边就是海边。作者想向我们介绍的是一个海边的小镇。

二、文字初读，整体感悟

请同学们自由阅读课文，边读边思考：课文描述了哪些场景？

三、质量问题很难，独立思考

1、学生自由提问，引导学生提问阅读理解风景风格应该掌握的方法：风景有什么特点？按什么顺序？

2、学生独立阅读和思考。

四、 学习交流讨论（分成五组）

五、汇报成果，升华提升

全班与学生交流，老师对着镜头，引导阅读

六、全文总结，内化应用

１、传达文字叙述的顺序。

２、 告诉你的同学（父母）你最喜欢的场景之一。

小学中国海滨小镇教学计划第二部分

教学要求：

1、了解海边小镇的美丽与洁净，接受爱家乡的教育。

2、了解作者如何观察风景，提高观察能力。

3、练习将文本分成几个部分并总结段落的主要思想。

教学重点及难点：

体验海边小镇的风景特色，学习作者的观察方法，把握事物的特点。

教学时间：一课时

教学过程：

一、查看和检查。

1、核对并背诵《彩池》的三个自然段二、。

2、听写课前的话。

二、导入

新班级。

黑板主题。

“斌”是什么意思？(水边)海边小镇是什么意思？

三、自学课文。

1、提出自学要求：

低声朗读课文，将无法识别的单词读几遍，思考每个自然段落是关于什么的。

2、学生自学，老师参观。

四、查看自学情况。

1、 指定按名字朗读文本，每个人朗读一段自然段。

2、 谈谈每个自然段说的是什么。

五、讨论交流。

1、文中讲了哪些方面？

2、哪些自然段讲海边风光？

3、哪些自然段讲了小镇的风景？

4、 先写海边再写小镇的顺序是什么？

5、如何分割这段文字？一 (1-3）; 二 (4-6）; 三 (7）

六、总结：用我自己的话说，说说美丽干净的海滨小镇。

七、 布置作业：

大声朗读课文。

小学中国海滨小镇教学计划第3部分

教学目标：

1.认识5个生词，汉语教学计划——海边小镇。

2.熟练阅读课文，领略海边小镇风光的特点，学习作者把握事物特点，按空间变换顺序叙述的方法。

3.了解海边小镇的美丽和整洁，体会作者对家乡的热爱，增强环保意识。

教学过程：

第一课时

学习目标：

熟练阅读课文，领略海边小镇风光的特点，学习作者把握事物特征，按照空间变换顺序叙述的方法。

教学步骤：

(一）导入

1、演讲主题：海边小镇

2. 题目由哪两个词组成？当我们看题目时，我们知道课文写了什么？（题目由“海边”和“小镇”两个词组成。正文是关于海边和小镇的美景。）

3. 什么是海边？（靠近大海的地方。）

(二）提出学习目标

1、海滨小镇的美景有什么特点？

2、作者是如何按照一定的顺序观察和描述他所掌握的特征的？

（三）第一次阅读正文，了解正文的主要思想

1. 学生大声朗读课文，思考每个自然段落说的是什么。

2.学生交流自学情况。

第一自然段：在蔚蓝的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥和云彩。

第二自然段：清晨，处处升起的太阳将海面染成金黄色。

第三自然段：沙滩上到处都是各种贝壳。渔船回来时，海滩上一片嘈杂。

第四自然段：小镇的每个院子里都种了很多树。

第五节：小城公园的榕树很漂亮。

第六段：小镇的街道很多，都是细沙铺的，很干净。

(四）引导段

1.第一段：1-3个自然段。

第二段：4-6自然段。

（提示：本文根据“海边”和“小镇”的不同类别进行划分。）

2.作者是按什么顺序观察海边小镇的？

明确：从海边→小镇观察，即从远→近的顺序。

（五）学习写“海边”部分的文字

1.自学这部分的生词和生词。

2. 理解单词的意思。

浩瀚：本课指的是大海的浩瀚。

交汇处：连接两地的地方。本课是指在海天相接的地方远眺。

水平线：本课指的是海平面。

电镀：使一种金属附着在另一种金属或物体表面形成薄层，如镀金或镀银。本课指的是阳光照在物体和人身上，仿佛涂上了一层金黄色。

寂寞：寂寞冷清，四年级语文教案《语文教案-海边小镇》。

嘈杂：声音响亮活泼。

3.讲读“滨水区”部分的文字

（1）这个小镇的海是什么样子的？

（2）这部分文，作者写了什么风景？作者是怎么写的？

清澈： 风景：海、天、帆船、军舰、海鸥、云彩、沙滩、贝壳鱼、螃蟹、船上的海螺等。海是湛蓝的，一望无际。海面上有许多帆船和军舰来来往往，天空飞舞着灰白色的海鸥和云朵。

（3）大海什么时候最美？美在哪里？

晴：清晨的大海最美。因为海上的各种风景和人都被日出镀上了金黄色。

（4）沙滩有什么特点？

很明显：到处都是美丽的贝壳，人们不会注意它们。贝壳必须静静地躺在那里；满载的舰队一上岸，海滩就变得嘈杂起来。

（5）作者用什么方法写出海边的美景？

清晰：首先是勾勒出风景的色彩，用“蓝、棕、银、白、灰、金、青、银”等词来表达色彩，把海边描绘得艳丽多彩，突出美。海边；写海滩的特色时小学语文描写景的课文教案怎么写，先写多而美的贝壳和它的寂寞，再写渔船归来时的喧嚣。两者形成鲜明对比。前者写静，后者写动，彰显海滨风光的美丽与活力。，讨人喜欢。

（6）阅读这部分文字，要求读出感受，给人一种美好的感觉。

二等舱

学习目标：

了解海边小镇的美丽和洁净，体会作者对家乡的热爱，增强环保意识。

教学步骤：

(一）审核导入

1. 关于“滨水区”部分，作者写了哪两个地方？哪些场景是分开写的？这些风景有什么特点？

2、作者这样写有什么好处？

（二）学习写“小镇”部分的文字

1. 自学这部分的生词。

2.学生讨论自学。

理解下列词语的意思。

庭院：主屋前的庭院。一般指院子。

亚热带：按气候划分的地理区域。它是热带和温带之间的过渡地带。与热带相比，季节变化明显。温度高于温带地区。植物在冬天仍然可以缓慢生长。

信封：像笼子一样盖住它。

每一次：每一次遇到。

Even：连词有更深的含义。

3. 朗读“小镇”部分的课文。

（1） 默读课文，想一想：作者在哪里写的小镇？从文中找一句话，可以概括小镇的特点。

清晰：作者写的是小镇的庭院、公园和街道。在文章中，“这个海滨小镇真的很漂亮很整洁。” 这句话概括了小镇的特点。

（2）小城的院落有什么特点？请从这篇文章中找一句话，可以概括一下院落的特点。

（3）作者是如何围绕总述写出院落特色的？这样写有什么好处？

清：作者先在总句周围写树的种类，然后写满街的树香，最后写凤凰树的花儿像片片红云。另外，从树种上也可以看出，这些树是南方特有的。这样写的好处是院子很漂亮。

（4） 深情地阅读本文。

（5）总结学习方法：我们学习这篇课文，首先寻找这篇课文的大体陈述，然后分析作者是如何围绕大体陈述具体写作的，最后带着感情大声朗读这篇文章。

（6） 用同样的方法学习写“小城市公园”和“小城市街道”。（“小城市公园更美”和“小城市街道也美”的特点两处。其中写着小城公园美景，具体是“一棵榕树就像一把大绿绒伞撑在上面，叶子不透风，可以遮阳避风和下雨。”上面写着大部分街道都是用细沙铺成的，人们把街道打扫得很干净。）

（7）作者写的小城庭院、公园、街道的特色与小城的特色有什么关系？

清晰：这些特点都是围绕着小镇“美丽干净”的特点写的。两者的关系是先分别描述，再总结。

（8） 感性地阅读和书写“小镇”部分的文字。

（9） 一起阅读正文的最后一段，思考：这一段在全文中起到什么作用？

清晰：概括全文。

(三）总结全文，学着写

1. 看完这篇文章，你有什么印象？

2. 文章描写了一个海滨小镇的美丽风景。想想作者观察的顺序？每个地方写的有什么特点？

清：从远到近。先写海边的美，再写小镇的美与洁净。

3、作者是如何把握特点，具体写的？

4. 学生深情阅读全文。

(四） 布置作业

1. 复制单词。

2. 课后完成练习。

(五）黑板设计

(六）课堂练习

(一）看拼音写字

(二） 根据正文内容填空

1.作者以____的顺序，捕捉海边小镇的_________，描述海边小镇________。

2. 大海是沙滩。沙滩上到处都是________个贝壳。

小学中国海滨小镇教学计划第4部分

教学要求：

1.掌握本课新词汇。

2.学习如何写第一段，从不同的角度写出一个地方的具体风景。

3.研究课文分章的方式。

4.了解海边小镇的美景，体会作者对家乡海边小镇的思念和情怀的热爱。

教学重点：

1、把握不同风景的特点，了解海边小镇的美景，体会作者的思想感情。

2.研究将课文按不同角度分章的方法。

教学难点：

用某个段落的风格写一个段落。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、讲座介绍：

1.我们伟大的祖国幅员辽阔，无论走到哪里，都可以欣赏到美丽的风景。今天，我们将前往美丽的江南国度，领略广东沿海小城的迷人风光。（黑板题目：20个海滨小镇）

2、分析回顾：海边是什么意思？文字写在哪里？课文的写作顺序是什么，同学们想一想。

二、理清文章思路。

1. 自由阅读课文，标记清楚段落的序号，思考：课文中哪些自然段落写的是海边，哪些自然段落写的是小城市？

二、讨论与分析：

第一部分（1-3)海边风光。

第二部分（4-6)小镇场景。

三、学习正文的第一部分。

1.按名字读课文，思考：课文中写了哪些海边的场景？使用“水平线”将其标记出来。（黑板：海沙滩）

2.自由阅读第1-2节，用“（）”标出反映大海美丽的词语，并理解。

3. 学生找句-抓字-谈心得（黑板：蓝、棕、银、白、灰、金）

总结：这两段主要是捕捉景物的颜色来形容，表现出大海的迷人，景色格外的美丽。

4.自由练习阅读-互读-按名朗读（需阅读色彩之美和大海的迷人景色）

5.默读3节，想一想：这一段主要写了哪些场景？（黑板：壳牌舰队）

6.投影显示，理解虚线字的意思，思考：为什么会这样？

（1)这里的孩子们见多了，不理会贝壳。贝壳只好孤零零地躺在那里。

（2)舰队刚到岸，海滩就变得嘈杂起来。

7.两人互读-按名字读-男孩女孩分开念（分开念沙滩安静嘈杂的气氛）

四、学习第二部分。

1.过渡：刚学了1-3节，发现海边很美。接下来，用同样的方法自己研读第 4-6 节。

3.投影显示思考题：

（1)文中写了小镇的哪些部分？用“”标出。它们的特点是什么？用“（）”标出。

（2) 抓住重点一句话体会：她们的美在哪里？

3、板书讨论：

庭院-树木和花园-树帽街-清洁

4.投影显示，理解带点字的意思。

凤凰树盛开，热闹非凡，小镇仿佛笼罩在一片红云之中。

5.导读：作者把小镇写得如此优美工整，字里行间流露出作者对家乡的热爱与赞美。通过你的阅读，让别人体验这种情感。

6. 一起自由练习阅读。

7.根据提示练习5个背诵，投影显示：

小镇的公园（）。这里种植（）。一棵榕树就像（）开（），叶子（），可以（），（）。在树（）下，每次（），（）总是（）。

五、总结。

1.一起阅读全文，感谢作者的厚爱与好评。

2. 结合板书，思考：课文是如何连成段落的？

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