教案分析怎么写(2.跨年级跨学科备课教案不齐全.3.传统教学模式严重影响学校教育教学质量)

初中教学质量分析报告一、 校情分析 我校是一所初中，现有8个教学班，教职工31人，在校学生396人。教师以青年教师居多，本科生居多。应该说，它们在提高教育教学质量方面有着很大的优势。但受大环境影响，教师专业化水平较差，现有教育体系缺乏企业竞争机制。多做少做，做与不做一样，严重影响教师的教书育人积极性；从学生来看，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺乏有效的家庭教育。受教育程度低，学习成绩差。这些学生大多是“双贫学生”。一些成绩好的学生大多转入私立学校学习。这导致了学校普遍无法取得高分的普遍问题。县境中下游。二、存在问题1.教学管理，备课不规律，甚至出现先教后写、备课不一致、月检等现象。2.跨年级和跨学科的课程计划不完整。3.传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升。教师通常教学研究不够，课程改革意识不强，教学方法落后，教学效果不佳。理想情况下，学生参与度不高。4. 教学资源没有得到充分利用，图书阅览室不够开放，实验教学不够重视。5.我们学校的老师没有配备完整的科目。到目前为止，学校没有四分之一的音乐和艺术教师。

三、整改措施是为了提高教育教学质量，保证教学任务的顺利完成。按照费教字[2010]94号文件精神和2011年费西“教学质量提升年”要求，结合学校具体实际，按照初中精神学校教学工作会议上，制定了以下整改措施。（一） 切实加强课程管理，严格按照高等教育主管部门规定的课程和课表，开设各类课程，绝不随意增减。将教师在课程计划实施过程中是否违反规定作为选拔先进与奖惩挂钩。学校日常教学活动实行24小时管理教案分析怎么写，值班领导每天从早读开始到下一小时自学期间进行检查。课堂环节不连贯、不完整，随意自学或未按时离校，均记为教学事故教案分析怎么写，按学校奖惩制度处理。（二）切实加强课堂管理1.功夫课前贯彻教育局94号文件精神，做好课前准备，做到“三全面”：教学设计，包括新课程，复习课、作文课、试卷分析课。; () 二是课程标准的内容、教材的编写、教学方法的编写；三是全编课程的形式要有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思等。2. 班级教师在每个班级都必须尽可能高素质和高效，并且必须遵循以下原则：（1）必须有明确的教学目标；（2）必须允许学生参与教学活动；（3）必须进行教会检查、反馈和巩固。() 二是课程标准的内容、教材的编写、教学方法的编写；三是全编课程的形式要有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思等。2. 班级教师在每堂课中都必须尽可能高素质和高效，并且必须遵循以下原则：（1） 必须有明确的教学目标；（2） 必须允许学生参与教学活动；（3）必须进行教会检查、反馈和巩固。() 二是课程标准的内容、教材的编写、教学方法的编写；三是全编课程的形式要有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思等。2. 班级教师在每堂课中都必须尽可能高素质和高效，并且必须遵循以下原则：（1） 必须有明确的教学目标；（2） 必须允许学生参与教学活动；（3）必须进行教会检查、反馈和巩固。教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。2. 班级教师在每个班级都必须尽可能高素质和高效，并且必须遵循以下原则：（1）必须有明确的教学目标；（2）必须允许学生参与教学活动；（3）必须进行教会检查、反馈和巩固。教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。2. 班级教师在每堂课中都必须尽可能高素质和高效，并且必须遵循以下原则：（1） 必须有明确的教学目标；（2） 必须允许学生参与教学活动；（3）必须进行教会检查、反馈和巩固。

2/4 学校对课堂教学质量的管理方式是观课不打招呼，听完单独交换意见，提出要求和建议。学校领导班子成员每学期不少于30节课，教师每学期不少于20节课。每位教师每学期不少于两堂公开课。另外，听课要有评语，对教学改革的经验和做法进行共同研究和讨论。3. 要求所有学生在课后完全掌握所学知识是不现实的。要求教师不放弃任何学生是不现实的。不仅帮助学生解决学习中的疑难问题，还要帮助学生解决思想问题。具体措施如下：（1），为后进生建立长档；（2），老师要对后进生有认识，教学时分层教学，调动学生学习积极性）后进生；（3），老师利用课余时间对后进生进行个别辅导，填写辅导记录；（4），经常与后进生交谈，经常与父母沟通，获得家长的支持和鼓励）他们克服心理障碍，只要有进步，就给予肯定和鼓励。4.精选课堂教学实例、练习题、作业题。教师要注意“双基”，认真理解教材和课程标准，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。练习题和作业题要精挑细选，注重效率。5.加强教师教育教学过程管理 除了月度检查外，还加强对个别青年教师教学不踏实的管理。着力有针对性地转变思维，提升业务能力。加强对个别青年教师不安教的管理。着力有针对性地转变思维，提升业务能力。加强对个别青年教师不安教的管理。着力有针对性地转变思维，提升业务能力。

方法有：一听（听课堂教学）、二看（看教学设计、作业批改）、三讨论问卷（开讨论会、满意度评价）、四总结改进（在以上基础上，指导他们总结成功经验并指出他们的教学并提出改进措施和意见）。全面解决“教”与“学”之间的实际问题，保障师范学校教学秩序，培养全体学生严谨、认真、细致的教学作风，加强课堂教学管理。（三）加大后勤转化，提高综合成绩。后勤是影响我校教学质量的主要因素。农村初中多为留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差。对学校转型作出具体安排：一是根据教师的考试成绩和正常观察建立档案，确定成绩差的名单，建立档案。二是着力两端保中，全面提高教育教学整体水平。（四） 加强班主任工作 班主任工作质量直接影响教育教学质量。班主任要加强对学生的培训，加强监督，强化管理措施，形成良好的班风和学风。(五） 加强教师队伍的管理是学校提高教学质量的根本力量。提高教育教学质量，首先要提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，加强教师队伍管理，有效开展校本培训，学习理论，明确责任，提高教师的责任感和危机意识。全体教师必须高度重视并认真服从学校管理。学校严格按照相关制度，进行月度考核。每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 首先要提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，加强教师队伍管理，有效开展校本培训，学习理论，明确责任，提高教师的责任感和危机意识。全体教师必须高度重视并认真服从学校管理。学校严格按照相关制度，进行月度考核。每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 首先要提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，加强教师队伍管理，有效开展校本培训，学习理论，明确责任，提高教师的责任感和危机意识。全体教师必须高度重视并认真服从学校管理。学校严格按照相关制度，进行月度考核。每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 有效开展校本培训，学习理论，明确责任，提高教师的责任感和危机意识。全体教师必须高度重视并认真服从学校管理。学校严格按照相关制度，进行月度考核。每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 有效开展校本培训，学习理论，明确责任，提高教师的责任感和危机意识。全体教师必须高度重视并认真服从学校管理。学校严格按照相关制度，进行月度考核。每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4 每学期会给每位教师一个量化的分数，与绩效工资挂钩，有效提高教师的工资积极性，提高教学质量。4/4

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