小星星舞蹈教案怎么写(怎样指导学生写好想像作文——听想象作文指导课)

如何引导学生写富有想象力的作文

--我对听美妙的声音世界很感兴趣

吴碧如，六正街小学

今天，我们的周老师给我们上了作文辅导课。这是一门以“美妙的声音世界”为主题的想象作文教学课程。周老师的课堂分为几个环节：认真聆听、大胆想象和清晰表达。她首先给学生们提供了几组声音，让他们仔细听，然后展开他们的想象小星星舞蹈教案怎么写，让他们说出他们的想象。然后，周先生展示了一些动物在夏夜发出的声音，要求学生扩展他们丰富的想象力和想法，然后展示了一篇由学生在平行班上写的文章《夏夜》。请评论这篇文章。好地方在哪里？让学生说出为什么平行班的学生写得这么好。最后，周老师在早上展示了一组关于动物的声音，并要求学生用钢笔写下他们听到和想象的东西

听完她的课，我有很多感触：（一）想象作文指导课不容易教。二）想象作文指导课应该怎么教？（三）老师应该教学生哪些方面

接下来，我将结合周老师的课堂和自己在想象作文教学中的经验，谈谈自己的一些想法

首先，我认为无论哪种类型的作文指导课，教师都应该以促进学生“想写、要写、会写”为目标。当然，想象作文指导课也不例外。下面我将详细介绍这些方面

（一）成功的选材是一堂好的想象作文教学课的基础。如果学生想写作，我认为关键是要有吸引学生、贴近学生生活的话题，也就是他们感兴趣的话题。周老师的课选择早上和晚上动物发出的声音，这学生们都很熟悉，也很有趣，所以学生们的想象力比其他人强。当老师只是播放声音时，一些学生忍不住大叫：“哇，这是公鸡的声音！”然后，另一个学生低声说，“我听到了牛的叫声。”“有鸟的叫声和溪流的声音……”学生边听边窃窃私语。因此，在选题方面，老师是成功的。因此，我认为成功的选材是一堂好的作文指导课的基础

（二）正确的观念引导是一堂好的富有想象力的作文教学课的关键。要让学生觉得有东西要写，选择一个好的题目是不够的。教师还必须给予适当的指导。例如，在周老师的课上，学生听了动物的叫声后，教师应该能够总结学生演讲中可以写的一些内容。例如，一个学生说：早上，公公的太阳从东方悄悄升起，公鸡醒了，然后爬到墙上“呜呜呜”然后所有的小动物都醒了，鸟儿在树枝上唱歌。小树听到鸟儿唱歌，露出甜美的微笑。然后，连家里的小主人也醒了。他伸懒腰，然后走到小溪边听小溪的声音，然后说：“多么美丽的夏天早晨啊！”听了学生的演讲后，老师应该总结一下，内容包括动物、植物、人和自然环境，这让学生觉得他们可以写很多内容，这大大提高了学生的写作兴趣。因此，我认为正确的观念引导是上好作文指导课的关键

（三）正确的写作指导是想象力作文教学中最重要的环节。此外，如果学生觉得有东西要写，那是不够的。他们还必须学会如何写作，即如何表达，这是老师指导的重点。在这节课上，周老师巧妙地提出如果他们使用拟声词，作文的语言会很明显，它非常生动。一个学生在模拟黄牛的叫声时说了这句话。“黄牛”哞哞。另一个学生在谈论青蛙的叫声时说，“青蛙”呱呱。老师指出，像“哞哞”和“呱呱”这样的词学生们怎么想？学生回答：“我觉得它很可爱，让文章更生动。通过这个模型，老师巧妙地再次提出，如果在文章中使用拟人技术，文章会变得更生动有趣。老师展示了这样一个模型：一个夏夜，池塘边吹来一阵凉风，“快出来！”青蛙姐姐叫道。“多么美丽的夏夜啊！”许多青蛙从池塘里跳了出来。一只小青蛙说：“看！月亮姐姐穿着银色的舞裙，明亮的星星在闪烁！”这时，一只小青蛙身后响起了一个微弱的声音。当小绿青蛙回头看时，原来是一只小蟋蟀。她害羞地露出半个头，“我可以和你一起玩吗？”“当然！”小青蛙和蟋蟀玩了一场快乐的游戏。老师问学生们：“你觉得这篇文章怎么样？”学生们说，“我觉得写得很好。”老师问，“你为什么认为他能写得这么好？”一位同学回答说：“因为他使用了拟人化，文章的语言特别生动可爱。“这是老师的写作指导。因此，我认为老师正确的写作指导是一个好的作文指导课中最重要的环节

其次，引导学生想象力和表达的方法很多，其中，熟练运用示范文本来实现教师的教学目标是非常有意义的

以周老师的课堂为例，教师提供给学生的示范文本，不仅可以拓展学生的思维，还可以巧妙地结合教师的指导，最重要的是，当学生的答案不能完全满足教师的教学目标时，教师可以巧妙地运用mo在周老师设计教学环节——清晰表达时，我们设计了三个环节：有组织的表达、拟声词的使用和拟人技术的使用。在讲话时，学生们多次提到后两者的作用，但没有人提到写作应该这时，老师给学生们看了一篇有具体规则的范文，让学生们思考这篇作文写得是否好。如果是这样的话，好消息是最后小星星舞蹈教案怎么写，一个学生回答说，“我觉得他写得很清楚，先写什么再写什么，前后衔接很好。”老师大声称赞孩子的答案，并得出结论，写作文不仅要运用多种表达方式，而且要有条理

第三，老师在学生演讲后的每一句评论也在作文指导中起到了画龙点睛的作用

以周老师的课堂为例，每次要求学生说出他们的想象，老师的精彩评论不仅可以引导学生避免重复和冗长的错误，还可以引导学生在非常自然的基础上掌握一些表达技巧。例如，在听动物的哭声后学生们以鸡啼为例，用拟声词让学生感到高兴，文章非常生动。老师及时肯定了学生，让他们意识到他们可以使用拟声表达。此外，当学生们想象一些动物之间的对话和他们的一些心理活动时是的，老师评论道：“你说得很好。你把动物想象成成年人，它们可以像人一样说话，这很有趣。我想每个人都一定喜欢读你的文章。”老师这些优美的评论是对学生如何表达的指导

简言之，我认为教师必须在以上环节给予适当的指导，引导学生写想象作文。同时，我也认为有必要认真倾听，大胆想象，在想象作文中清晰表达。以上是我的一些肤浅观点。请交换和纠正

教案网123