国殇教案怎么写(【教师招聘】教师范读时诗《国殇》教学过程)

教学目标和要求

一,。通过塑造和赞扬为国家牺牲的英雄，体验民族战争中表现出的强烈爱国主义

二,。了解叙利亚和赞比亚的结合

三,。背诵诗歌并能正确解释关键词

教学重点诗中表现出强烈的爱国主义色彩

古代战争新词的教学难点

教学过程

一、屈原楚辞概论

导言：今天我们学习伟大的爱国诗人屈原的一首诗《民族战争》。屈原，这个大名我们一定很熟悉

（1）谁能告诉我们你对屈原的了解？（什么时代？什么民族？什么作品？关于屈原的传说）

（2）自读笔记）① 引见屈原

（3）标题说明.“民族战争”是“九首歌”之一）Chu Ci是一部具有楚国地方特色的诗。储方言在诗中广泛使用，席字广泛运用于战国时期。Jiuge是战国楚楚民族的祭祀歌，屈原处理并悼念楚国的官兵。为国而生，为国而驱。悼念是指过早死亡或在外死亡。楚国的年轻士兵为了保卫祖国而在野外死去，因此被称为国丧

二、大声朗读

1.教师应通读整首诗，并使用“四面伏击”的音乐（教师应充满激情去感染学生）

2.学生自己朗读。要求学生在课文中标出生词的发音，并准确朗读。请分别朗读，看看谁至少读错了发音，一起朗读，关掉音量，大声朗读

@在熟悉阅读的基础上，理解这首诗的内容

1.在此过程中，教师可以引导学生学习前10个句子

要求：仔细阅读笔记后，在书中的空白处标出关键词。试着自己讲述每一句话。教师可以关注学生认为难以理解的地方，如汽车的轮毂错误和士兵的短连接（汽车：战车，士兵：武器）在学生对这一部分有了初步的了解后，让学生尝试总结这一部分的主要内容。（让学生自己思考，逐步锻炼概括能力。）在学生总结的基础上，教师用充满激情的语言讲述这一部分，使学生对前10首诗有一个更完整、全面、生动的印象。（参见“教学参考”）。在学习“天怒神威，野弃杀戮”国殇教案怎么写，老师可在学过的课文《邓家贤》中结合一段《雕谷战场课文》：浩瀚无垠！平坦的沙滩无边无际，人去楼空。河流流连于此，群山纷争。它凄凉而憔悴，风凄凄而阳光明媚。树冠破败，草枯。清晨寒冷如霜。鸟儿飞不下去，动物们拼命想杀死森林哎哟。亭长告诉于：这个古老的战场也被三军所覆盖。鬼魂常哭，天空也有异味！“让学生从这首诗中学习，通过《古代战场》这篇文章进行丰富的联想。这篇精彩的环境描写让学生更加意识到简洁的诗中蕴含的丰富内涵

2.继续学习这首诗的11~18个句子，方法与第一部分相同

在理解这些诗的内容后，老师可以提出一些深层次的问题供学生思考，例如：① 出不去国殇教案怎么写，回不到平原。突然，路太远了。这两句话的内在联系是什么？“路太远了”距离在哪里？从这两句话中，我们可以看到战国的心理？② 当身体死了，上帝把灵魂当作鬼魂。这两首诗可以用我们经常说的纪念英雄的话来概括。（虽然你离开了我们，但你的灵魂是不朽的！）我们的许多学生可能会在李清照的一首小诗中背诵两句话：“鬼英雄”来源于屈原的诗。让我们结合这首诗来阅读《邓家贤》中引用的一首诗

中国男人

中国男人应该把手伸向天空

长江，亚洲东部，东昆仑

有多少陌生的丈夫

第一个黄色的灰尘被打破了，严冉的作品仍然是火红的

屈原时代已经过去了几千年，几千年的历史发生了巨大的变化，但屈原诗歌中的爱国主义精神却一直闪耀在现实中，成为中华民族的精神支柱

《国战》是一首题名为《国战》的悼念诗。学生们在学习完整首诗后，会回味无穷。这首诗是否给人一种悲伤的感觉？（启发学生回答）

通过感性认识，让学生自己总结诗歌的主题。老师可以说：不仅……更重要……动机、共同的仇恨、振兴等等

四、理解民族战争中叙事与赞美相结合的表达方式

我想知道学生们是否注意到这首诗的第一部分和第二部分的表达是不同的。解释一下叙事和赞美的结合

五、大声朗读

播放“四面伏击”的录音，让学生在录音的伴奏下动情地朗读

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