小学语文描写景的课文教案怎么写(【每日一题】2019年人教版小学五年级语文下册教案)

理解2019年人民教育版小学五年级语文教学计划全书2详解1.《草原》教学计划教学目标知识与技巧：1.熟读课文，理解课文内容，能联系上下文，理解文章中间有意义的句子。 2.可以感性地阅读课文，感受蒙汉深厚的情怀，感受民族的团结，激发学生热爱草原和草原人民的思想感情。 3.认识这节课的4个生词，理解课文生词的意思，提取课文中优美的句子，背诵课文一、二自然段。教学方式：设置情境，师生共享课文录入、输入课文、与课文对话、师生对话、学生对话，以阅读促进理解，引导学生充分表达情感体验。学生学习方式：学生自主学习，合作探索，讨论交流。教学重点：1.理解课文，在草原自然美景和人文情怀之美的熏陶下，接受热爱祖国、民族团结的教育，培养学生爱美之心。 2.学会通过语言和文字展开想象，在脑海中再现文字描述的生动场景。教学难点：联系课文，谈谈对“蒙汉情深，何不忍下？课时：2课时。课前准备：1.”这句话的理解和体会具有浓郁蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》、《天堂》、《蒙古语》（蒙古语唱）2.下载草原风光和民族风情图片制作课件教学过程：第一课一、创造情境，揭开话题1.课前交流：你去过草原吗？谁愿意分享他所知道的草原或者赞美他所知道的草原的诗词歌曲？2.播放歌曲“天堂”。

（设计意图：用一种新颖的音乐介绍方式，将学生带入高大广阔的草原境界。吸引学生的注意力，让他们对课文产生浓厚的学习兴趣。）3.show the topic，老师介绍：今天，我们和作家老舍一起走进内蒙古草原，欣赏美丽的风景，感受独特的民族风情。 二、整体感知，理清上下文1. 自由通读课文，注意句子朗读，有不懂的可以问同学或查字典。 2.思：草原给你留下了什么印象？能不能用一句话概括草原给你和作者的印象？ ──「美」。 （中文科目的性质应该尊重学生在学习过程中的独特体验。在介绍完题目后，让学生谈谈自己对课文的感受，鼓励学生主动进入学习氛围。学习课文“在哪些方面？根据学生的回答，总结并写在黑板上：美丽的风景和美丽的人情（按照作者的思路，牢牢抓住课文的两部分，美丽的风景和美丽的人人，引导学生进入课文，与作者产生共鸣，体验感受小学语文描写景的课文教案怎么写，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方式。）三、朗读品分析，感受文字之美草原1.简介作者：作为著名的小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”“老舍先生，你是怎么展现草原的美妙风光的？现在，我们来研究一下第一自然一段文字放在一起。这一段可谓是对草原美景的经典描写。

2.Multimedia 展示草原风光，让学生一边听老师朗读，一边在脑海中勾勒出画面的轮廓。 （在教学中，运用各种方法创设情境，引导学生进入语言，展开想象的翅膀，在脑海中形成一幅生动的画面，然后及时切入阅读，引导学生再现自己想象的画面。通过阅读想象。。）3.Question：这一段的主要写作是什么？ （草原风光很美）4.句感慨：这篇文很美，读的时候有种置身于辽阔草原的感觉。说说你觉得哪些句子很美？ （重点指导）“天底下，有千里蓝，而不是浩瀚。” （1）看图：懂《一千里的蓝》。那里的天空比其他地方更可爱小学语文描写景的课文教案怎么写，空气那么清新，天空那么亮，让我想唱一首歌来表达我的幸福。”（2）词对比：“空气是这样（清新，清新），天空是这样（晴朗，晴朗）。” ①图片展示，用影像感受草原的蓝天和蓝田，体验“清新”与“清澈”的用法。 ②感慨阅读，读懂草原“清新”与“清澈”的崇高意境，置身草原，你会做什么？ : 作者会唱什么？谁想唱一首歌？（4）能不能说几句“绿”四字词？（郁郁葱葱），翠色欲流……借机了解一下“翠色欲流”之意。）（5）“那些小山丘的线条是那么柔美，就像中国画只有绿色没有墨线，到处都是绿色希望流动的地方。轻轻流入云端。

” “绿色渲染”和“墨线轮廓”的展示。画面展示，情感阅读，体验“柔软”的感觉。“这样的境界，既惊艳又舒服。我想坐下来，轻声一首美妙的小诗。请学习这句话并使用“both...and...both...and”来表达一个词。 【从学生的感知入手，通过把握关键词词组，切入阅读体验，想象情境，切入阅读体验，连接生活。大声朗读的实践体验是培养学生独立学习能力，突出语言特点的有效途径。]（6）不同的心情会对周围的环境产生不同的感受。你有过这样的感觉吗？5.有情言读： 从天到地，从山到羊，到马牛，草原的无限乐趣令人愉悦，令人惊叹，令人回味。让我们用心细细品味，用心阅读。6.熟读成灿：多么美丽的风景，多么生动的语言，让我们永远铭记在心，请练习背诵第一段。四、工作1.熟读课文2.读文第一段自然部分和第二课一、review并导入，重温“风景之美”话题1.show主题。2.欣赏草原风光（图片滚动）。3.guide朗读第一自然图片中的一段文字欣赏二、《走进草原》，感受“自由自在”之美sy”1.师朗读介绍：“天下有千里，而不是浩瀚。”走了一百五十里，就是草原，再走一百五十里，还是草原……”2.展示了这段视频：“汽车行驶了一百五十英里才到达目的地。

一百五十里都是草原。一百五十里之外，草原还在。草原很自由，很容易开车，只要方向好，什么路都可以走。刚进草原的时候，听不到任何声音，也看不到任何东西，除了一些飞来飞去的小鸟。 《按名字读，告诉我你从这句话中理解了什么？有什么不明白的问题吗？重点理解“自由自在”：（1）可以代替什么词？（自由，无拘无束.. .）（2）哪句话能说“草原很自由，开车上路很方便”？（3）随心所欲：没有红绿灯障碍，没有行人堵车，但是有一路是绿色，尽收眼底，却有那种飞翔的感觉，有多少人在向往那突然坠落的小鸟！（4）表现洒脱：这种洒脱的感觉你能读懂吗？ （通过学生对关键词句的阅读和感受，引导学生走进去） 课文，在听、说、读、写的训练中，我不仅体验到了草原之美，

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