幼儿音乐教案怎么写(教学工作者参考教案是怎么写的吧的？（附答案）)

作为一名教学工作者，编写教学计划是必不可少的。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的！以下是小编整理的幼儿园小班音乐节奏游戏教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园小班音乐节奏游戏教学计划Part 1

课本分析：

兔子跳的音乐活泼欢快，狼的音乐沉重、缓慢、深沉、恐怖、凶猛。

游戏规则：

小兔子出来了——节奏（兔子跳）；狼出来了——小兔子逃回家

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要点和难点：

难度：感受不同类型的音乐。

关键点：感知音乐最初会玩游戏。

活动目标：

1、在玩游戏的过程中感知音乐的本质（活泼、欢快、缓慢、深沉）。最初会玩游戏。

2、 培养孩子听音乐的兴趣和习惯幼儿音乐教案怎么写，遵守游戏规则。

活动准备：兔子跳

活动流程：

一、律动：小兔跳

哇！今天天气真好！我是兔妈妈，我要带我的兔子去郊游！

你好，小兔子！兔妈妈你好！我们走吧！ （在兔子跳的音乐伴奏下跳舞进入房间）

二、Sounding 练习：

你快乐吗兔子？ (Happy) 用好听的声音唱歌吧！

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（老师）很多兔子，（小）一起去玩。

跟着兔妈妈，垃圾垃圾，垃圾垃圾。

看到大灰狼，赶紧躲起来。

三、新奖：

（一），感受音乐：（听兔子和狼的音乐）

1、哦！我们到了！大兔子森林美吗？ （真的很美）

让我们尽情地在草地上跳跃吧！ （蹒跚学步的孩子听完音乐后，他会即兴表演。）

2、感受音乐的本质：

嗯！刚才小兔崽子跳的很开心，后来怎么躲起来了？

（后面的音乐听起来像狼来了）

3、感受狼的音乐：

A.请问你在听音乐吗？想一想从哪里可以看出狼来了？

B.请仔细听小兔子的话。狼的声音是粗还是细，高还是低？ （老师用钢琴弹奏兔子和狼的音乐，让孩子们比较）

C.请仔细听小兔子的话。狼的声音是快还是慢？ （再对比）

D.现在，让兔宝宝们陪着狼的音乐学变成一只大坏狼吧。 （让幼儿感知可怕的狼）

E。兔子们真正学到了什么，大灰狼长什么样？ （残忍，可怕……）（边听狼音乐边学狼的动作，让孩子学狼）（2次）

4、听音乐的孩子做随机运动。

（二），进一步感受兔子的音乐：

1、兔宝宝我们小兔子的音乐怎么样？ （听音乐请拍手）

2、这首看起来像兔子的音乐，听起来怎么样？ （老师边玩边问）

3、请竖起耳朵听听小兔子的音乐好吗？是高还是低，厚还是薄？ （边比边问）

4、让我们听听音乐，学习如何跳跃！

(三），完整游戏，请求：

让我们一起玩，狼和兔子的游戏！

注意，听到狼来了，小兔子一定要赶紧跑开，不能发出声音。

1、 老师玩狼，幼儿玩兔子游戏。 （2 次）

2、 第三次，让一个蹒跚学步的孩子像狼一样玩带有狼头饰的游戏。

（四），启发幼儿想出不同的方法来避开狼群：

刚才，小兔崽子看到狼来了，用逃跑躲起来的方法对付老狼。你能不能再想想，还有什么办法对付老狼？

（五），活动结束：

兔子真聪明！一听到大灰浪的声音，他就急忙逃回了家。

狼来了！没有抓到小兔子，他灰溜溜地走开了。小图看到大灰狼走远了，高兴地跑到草地上玩！ （幼儿一边听音乐一边走出活动室）

幼儿园小班音乐节奏游戏教学计划第二部分

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、和老师一起玩游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、 会演唱歌曲《发肩膝脚》

2、节奏快慢的背景音乐

3、鼓壹

三、Activity 进程

1、引出

老师：今天客座老师太多了，先跟客座老师打个招呼吧。

老师：我们班的宝宝都很能干。让我们为客座老师唱《头发、肩、膝、脚》这首歌。

2、语游戏《哪里？这里"

（１）引导幼儿说出歌曲中唱出的身体部位。

师父：我们刚才在歌里唱到哪里去了？

老师：好的幼儿音乐教案怎么写，那请你指指点点。

（２）teacher有节奏地提问，孩子们根据节奏快慢回答，回答时用手触摸相应部位。

老师：你的眼睛在哪里？ （头发、肩膀、鼻子……）

青年：我的眼睛在这里！

3、用小军鼓有节奏地演奏

(1）引出小鼓

老师：这是什么？

老师：哦，是军鼓。这个军鼓可以唱歌。谁能使小军鼓歌唱？ （请3-4名幼儿尝试让小军鼓“唱歌”）

(2）留个小手玩节奏游戏

老师：小谷今天来我们班是为了和我们的小手做朋友。小手的技能是什么？

老师：看看胡老师的小手在干什么？ （爬、爬、捏、松、拍手、拍肩……）

老师：哇，小手有这么多功能，快来玩小军鼓的游戏吧。小军鼓唱得很慢，小手要慢慢动。如果军鼓唱得很快，那我们的小家伙

快速移动你的手。你的手准备好了吗？

(3）引出小脚丫玩节奏游戏

师父：我们的小手真能干，小军鼓玩的这么好玩。我们的小脚想玩游戏吗？

老师：小脚会怎么做？ （跺脚）

老师：原来小脚是可以跺脚的，那我们来玩个小军鼓的游戏吧。注意，仔细听，小军鼓唱得快慢，小脚要快慢跺跺。

4、在手脚节奏游戏的基础上，学会动身体

老师：我们的小手小脚可以玩游戏，我们的身体也可以动。看，老师的身体也会跳舞。

老师：你看，我一边听音乐一边做动作。我又快又慢，突然之间。你想试一试吗？

5、end

在背景音乐下，老师慢慢地带领孩子们走出活动室。

幼儿园小班音乐节奏游戏教学计划Part 3

课本分析

儿歌《Slide》节奏感强，朗朗上口。非常适合在唱儿歌的同时弹奏节奏，让孩子们找到四分音符和八分音符的区别。儿歌还渗透了滑梯对应的不推不挤行为规则，让孩子们在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢玩乐”的理解。

活动目标

1、接触四分之八分钟的节奏模式，学习合奏。

2、 尝试观看指挥，背诵并拍摄自己的节奏。

3、知道要排队才能滑，不要推，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

活动准备

1、活动前，学习儿歌滑行，使用手鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能听懂老师的指令。

2、 两种不同音效的乐器，两组地图。

活动建议

1、老师朗诵儿歌，引出活动内容。

问题：小猴子和孩子在滑梯上滑行哪种方法安全？

2、 老师朗读儿歌并敲打节奏，引导孩子划分四分之八的节奏模式。

（1）老师跟随儿歌节奏，敲打节奏，引导孩子模仿学习。

教师可以重点提醒孩子说一句话、拍手，感受拍手的节奏和童谣的节奏。

(2）老师跟着两人的节奏朗读儿歌并拍打节奏，引导孩子区分两组节奏的区别。

老师引导孩子们发现节奏二比节奏一慢，并请孩子们唱童谣并与老师一起拍手。

(3）请小朋友分组观看老师的指挥，朗诵时拍手。

3、 使用乐器，尝试分部演奏，体验与同伴一起演奏的乐趣。

(1）请为孩子选择自己喜欢的乐器，按照老师的指令演奏两种节奏型。

（2）老师参考表演图，指导两组小朋友尝试合奏。

教师应允许孩子根据自己的实际水平背诵或不背诵童谣，提醒他们注意指挥手势，引导他们加强练习。

（3）孩子们交换乐器，再次合奏。

4、引导孩子思考：除了幻灯片，什么时候应该有一条有序的线路？

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