学习资料分享：培智学前班唱游与律动教案

2019.9培智学前班唱游与律动教案 第一课《幸福拍手歌》（三课时） 活动目标： 1.感受歌曲活泼轻快的心情，学习弱拍起听的方式。 2.能按照歌曲的节奏用替换歌词的方式编排歌词。 活动过程： 一、幼儿随着戏剧做“蝴蝶飞”的律动，鼓励儿童根据乐曲想象， 将动作做的优美、舒展。 师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作 最漂亮！” 二、跟随老师学听曲目《幸福拍手歌》 1.倾听学生演奏曲目，引导儿童体验歌曲的性质。 师：“小朋友们听一听，这首曲目给你一个什么样的觉得？” 2.教师继续演奏曲目，用敲打小乐器的方式鼓励幼儿在每句句末拍 手两次。 师：“小朋友自己试一试跟着同学唱一唱，看看老师是如何唱的。” 3．幼儿跟随同学学听歌曲，重点把握弱拍起听的方式。 师：“小朋友们可以拿出手里的沙锤、响板进行拍一拍，有节奏、 好听地拍哦。” 三、创编歌曲《幸福拍手歌》。 1.师：“我们开心的之后还可以做哪些？用歌来听一唱好不好？” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看如何唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作更漂 四、表演曲目《幸福拍手歌》。安全教育一分钟：课间休息注意安全数鸭子舞蹈教案怎么写，慢慢跑，一起玩。

第二课《数鸭子》（三课时） 活动目标： 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并可随乐曲简单跟听。 2、幼儿通过参加活动展现歌曲增添的欢乐情绪。 活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演猪孩子，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带他们去玩好 吗?你们喜欢到哪些地方去玩呢？"幼儿："河里"。 2.随美术伴奏，教师学小鸭走进学校。 3.师：提问"小鸭子是如何叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的 叫声。师："咦，前面是哪个呀？哦是一座桥，那我们从河旁边游过 去好吗？"鸭宝宝游过桥。鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这 么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，太多了很多了 数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到 底有多少只呢，数不清，数不清。 二、基本部分 4.鸭宝宝刚才玩的开心吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今 天鸭宝宝真的挺棒鸡儿子要听一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教 师合唱曲目幼儿欣赏，这首歌是听谁的？对是听我们小鸭子的，那我 们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次唱，第二遍可以和 5.我们听到这首歌心里怎么样？高兴，对父亲也很高兴，那我们来用她们自己偏爱的动作舞蹈好 吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的很好，我们把你们表演 的动作放在一起会很棒呢，来试一试吧。

播放乐曲师幼一起完整演出 舞蹈《数鸭子》集体演出，个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的高兴吗？恩我看起来鸭宝宝们都更棒，咦快看谁 来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回来了，来小鸭子们跟父亲回来 吧。播放第二段音乐，跟父亲回来学学爷爷走路的样子出学校。 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第三课小手拍拍（三课时） 活动目标： 1、巩固了解五官的名称、位置及用途。 2、学听歌曲《小手拍拍》，能按照歌曲内容进行演出。 活动准备： 1、已可简单了解五官； 2、课件《小手拍拍》。 活动过程： 一、找一找，说一说 1、教师：宝宝们，找一找，我们的身上有哪些？ 2、教师：找到了，摸一摸它在那里。 3、播放课件【游戏】。 看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们明白娃娃的双眼、鼻子、嘴 巴、耳朵应该长在哪个地方吗？ 由学生操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该 放在嘴巴的那个位置。并将五官贴好。 4、教师组织儿童简单讨论五官的好处：看东西、听声音、闻香气跟 尝滋味。 二、学听歌曲《小手拍拍》 1、教师：我们有一首找五官的曲子，一起来听听唱唱好吗？ 2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学听。

3、教师：教师根据歌词写出一个五官的名称，幼儿用手指出。 听着乐曲，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容强调自己的五 4、跟同学边跳舞，边做动作。提醒幼儿：用好听声音说话，不用叫。 三、演唱歌曲 1、教师：随着戏剧整齐的跳舞。 2、当幼儿可很好把握歌曲旋律时，可运用教师问、幼儿答的方式进 行歌表演。 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第四课有趣的身体乐器（三课时） 活动目标： 1、进一步区分对人体主要器官跟背部的了解。 2、发现全身背部可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试体现为音 乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。 活动准备： 各种打击乐器4-5 件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标 志各一个。 活动过程： 师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请他们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？ 1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是 怎么样让乐器发出声音的。 2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棒和木棍敲一敲发出声响 的，沙锤和响板是老师用手摇一摇发出声音的。 二、认识身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出悦耳的声响数鸭子舞蹈教案怎么写，其实 我们的身体也有可以发出这些好听的嗓音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。 A、引导幼儿用眼睛发出多种声音：弹舌头、 搓上下颚、弹舌头等。 B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为戏剧伴 环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。 三、表演用身体乐器为戏剧伴奏。 1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为戏剧伴奏。 2、集体自由结合几种身体乐器为戏剧伴奏。 3、游戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在校长要跟他们来玩 游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下 音乐响起的时侯，大家要边唱音乐边看我拿起来的是哪种身体乐器， 而且他们要根据老师的标志去选用身体乐器为戏剧伴奏。 游戏分两 次进行:第一次请部分幼儿参与游戏，其他幼儿观看。 第二次请全体 幼儿参与游戏舞台。 四、亲子同乐。 师：小朋友们，我们将要学会了用身体乐器来为音 乐伴奏，现在我们请自己的老爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用 身体乐器为戏剧伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演) 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第五课咿呀咿呀哟（三课时） 活动目标： 1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。 2、感受音乐可爱，欢快的特质，体验戏剧游戏的乐趣。

3、在学习歌舞台的基础上，结合游戏剧情，注意随着戏剧的差异而 变换动作。 4、培养儿童的戏剧节奏感，发展儿童的表现力。 活动准备： 1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。 2、音乐，纱巾，钢琴。 重点和难点： 重点：感应节奏短短短短长。 难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。 活动过程： 一、导入部分： 师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看 森林里有众多小动物，让我们一起来向他们问好吧！先听一听老师是 怎样跟小动物问好的？（小牛下午好等）。 师：你们看明白同学 是如何问好了吗？现在请大家来问好其他的动物。 二、基本部分： （一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟” 1、幼儿完整地展现音乐。 2、挥手游戏，再次感应完整音乐。 师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮 了，有时出来跟我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们认真听听， 它一出现的之后，就挥挥你的小手。 3、创编动作 师：除了小手，还有全身的那个部位可以跟“咿呀咿 呀哟”玩游戏？” （二）道具感应节奏短短短短长 1、运用纱巾感应节奏短短短短长。 （1）出示纱巾，引导幼儿将纱 巾做成一把锯子。 （2）用纱巾练习锯木头的本领。

2、通过游戏感应节奏短短短短长。 （1）教师示范，引导幼儿听到： “咿呀咿呀哟”的之后，表演手臂，腰，大腿等时常垂落的动作，以 此表示木头被锯断） （2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和 小木匠，伴随音乐合作玩游戏。 三、结束 师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！ （幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐体现洗澡的情境， 在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个背部） 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第六课小小按摩师（三课时） 活动目标： 1、感受音乐的旋律，及认知音乐速度的差异。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现音乐，体验与同伴合作演出 的开心。 3、乐于参加戏剧欣赏活动，体验欣赏活动的真谛。 活动重难点： 活动重点：运用肢体动作表现乐曲。 活动难点：感受音乐速度快慢的变换。 活动准备： 《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表 演视频 活动过程： 欣赏音乐，初步展现弹奏的曲子。师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有哪些 感受？ 问：你觉得怎么样？ 小结：这首歌曲唱出来活泼欢愉，时 而快时而慢节奏对比鲜明，听了使人想跟着音乐动起来。

欣赏视频演出，激发幼儿用动作表现音乐的欲望。师：有一位高明的理发师一边唱着这首歌曲，一边刮胡子呢，我们 一起来欣赏一下。 问：看完了这段视频你有哪些感受？ 小结：这位高明的理发师刮胡须时，音乐慢，他的动作也慢，音乐 快，他的动作也快了出来。他是跟随音乐的节奏来做动作的。 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1、启发儿童创编按摩动作 师：在理发店里不仅可打理头发，刮胡 子，还能干嘛？（按摩） 问：你会按摩吗？你了解有什么按摩动作？ 2、引导儿童根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段音乐时快时慢 的节奏。 （1）教师哼唱乐曲B （2）引导幼儿根据音乐节奏做按摩动作 小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时 候要跟随音乐的节奏。 （3）换另一种按摩动作体验音乐的节奏。 四、大胆运用肢体动作表现音乐节奏的快慢，感受音乐热情欢快的 旋律。 1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受音乐曲子。 看到他们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。 教师邀请客人老师配合演出按摩。 问：在我的按摩里发现了这些动作？ 你认为我在帮顾客按摩时情绪 是怎么样的，是从那里看起来的？（通过眼睛表情反应乐曲热情奔 放的旋律） 让我们一起来问问客人感到怎么样？ 小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉快，所以我身上的表 情也随着音乐的变化丰富起来。

2、幼儿尝试按摩，通过动作展现音乐的节奏跟旋律。 师：下面我 们一起先来试着帮自己按摩吧，在按摩的之后要跟好音乐的节奏哦！ 3、幼儿合作演出 一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作 表演按摩。提醒幼儿注意头部表情的丰富性。 4、创编按摩动作，体验有趣的按摩。 师：后面的老师们好像也想 加入到我们的活动中，我们邀请他们来做我们的顾客吧，用他们自己 的按摩动作给他们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。 五、介绍 乐曲与作者结束活动 师：这首轻快的曲子叫《匈牙利舞曲第五号》， 是法国知名作曲家勃拉姆斯的佳作之一，他人生中还写了许多经典的 乐曲，在之后的戏剧活动中我们一起再来欣赏。 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第七课我的好妈妈（三课时） 活动目标： 1、初步展现歌词优美的曲调，学习用简练、柔和的嗓音演唱曲目。 2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角 色合作演出。 3、知道父亲工作的艰辛，会关心、体贴母亲。 活动打算： 1、音乐唱片一盒。 歌词照片活动过程： 1、导入课题 师：妈妈工作了三天，辛苦吗？回到家，我们必须怎 样关心、照顾孩子？ 2、学习歌曲《我的好妈妈》。

（1）操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 我的好妈妈，下班回到那里?妈妈回来累吗?为什么?小朋友应为父亲做些什么? （2）听老师随美术朗诵歌词，幼儿学念歌词。 师合唱曲目，幼儿欣赏。（4）在教师哼唱旋律声中，幼儿学跳舞 曲。（5）幼儿用抒情的嗓音演唱曲目。 3、根据歌曲内容学习创编动作。 （1）大胆学习创编动作，并请 创编好的幼儿带领其它幼儿表演。 （2）师生合作演出。 两结伴，自由表演。4、幼儿随美术表演。 （1）老师扮演母亲，请一儿童扮演儿子，拉 妈妈坐下、给儿子端茶、亲亲老爸。并请孩子们观察爸爸跟父母开 心的表情。 （2）将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演小孩，进 行表演，体验亲自间感情。 幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边听边表演。 安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢跑，一起玩。 第八课小手爬 活动目标： 1、感受小手在身子上爬上爬下的乐趣。 2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的 动作。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的感想。活动打算： 游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲唱片、钢琴、 录音机。