小学语文描写景的课文教案怎么写(小学语文教师招聘考试：第一篇课文《燕子、赶集》)

教学目标

1.能认出9个新词，写出14个新词。能正确读写“燕子、赶集”等22个字。

2.朗读课文，深情背诵课文。

3.理解课文内容，掌握描写燕子和春天的句子，感受燕子的活泼和春天的蓬勃景象，培养热爱自然和春天的思想感情。

4.学习作者的细心观察和一些表达方法，积累好词句。

教学准备

上课前，让学生注意周围春天的景色小学语文描写景的课文教案怎么写，想想你知道的春天；收集有关春天的图片（尤其是关于燕子的信息），阅读赞美春天的诗歌和文章。

教学安排3课时

教学过程

第一堂课

（数据交换的介绍题目；先读课文，读准字读音，理解文章上下文；学习课文的第一自然段；学习7个生词）

一、Exchange 《我知道的春天》并介绍话题

1.给我看我收集的关于春天的图片，并用优美的词句描述它们，让大家听听。

2.老师总结介绍：从同学们介绍的鸟语花香，潺潺流水，我们感觉春天来了，尤其是小燕子，为早春的山水增添了生机，把春天点缀得更美。 今天小学语文描写景的课文教案怎么写，让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。 （提出题目一起阅读）

二、初读文字，读准字音，了解文章上下文

1.学生自由阅读课文，要求发音准确

2.团队合作学习新单词

(1）读准字音：火车上看书，全部通过。

（2）讨论难记的生词和听不懂的词。

（3）出产新词集体拨：“Qiao”读作“qiào”，“Qiao”的读音和字形要与“Quie”区分开来。“Fu”的读音是“fú” ，所以不要误读为“fó”。“Sweeping”是一口重音。

3.再读一遍课文，边读边想：关于燕子的课文是按什么顺序写的？

4.群交流。 （按观察顺序由近到远描述）

三、Learning text first自然段

1.轻读自然的第一段并思考：这一段写了什么？ （燕子的外貌特征）

2.你想怎么读这段话？为什么？尝试阅读。

“一身西装/黑色闪亮/羽毛，一对/漂亮活泼/翅膀，加上剪刀/尾巴，化妆/生活，聪明的小燕子。”一根羽毛“”“一对翅膀”“”“制作小燕子”是小燕子形状的轮廓。 “黑亮”、“美丽活泼”、“剪刀状”突出了燕子活泼机灵的特点。让学生体验小燕子的活泼可爱。

3.词汇训练：你能用“作文”代替“化妆”吗？为什么？ （反复阅读感受文章活泼的语气）

4.以多种方式阅读第一个自然段落，如命名阅读和小组阅读。

四、整合字词，引导书写6个新字

1.展示本课生词：燕子、去集市、聚、加、撇、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、表演、赞美诗、活泼、触水、飞翔累了

2.显示新字“颜、举、增、掠、米、尖、连”来识别和分组单词

3.自己观察记忆，共同建议：

“燕”的上半部分是“二十”，不要误写“艹”；注意不要在“ju”下面写“water”；是倾斜的，中间没有连接。

4.教师根据需要模拟写作，学生练习写作。

第二课时

一、review 导入

1.生词听写：吞、聚、增、稻田、偶尔

2.一起阅读文本的第一个自然段落。

二、学2——4个自然段落

1.轻柔地阅读第二个自然段并思考：这一段说了什么？ （说起春天来了，小燕子从南方飞来，给春天增添了不少活力）

2.这段话描述了春天的哪些风景，仔细阅读相关句子，边读边想象。

自然第二段中描述的花、草、叶“都聚如集市”，这是一个怎样的场景？描述你脑海中的画面。 （花争艳）

3.指示朗读第二个自然段落。

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