幼儿园散文诗教案怎么写(教师资格证考试《这是》这是稿（附答案）)

这是对散文诗落叶大班教学计划的反思。是老师和家长学习的大班语文优秀教学方案。

活动目标：

1、了解散文诗的内容，激发散文诗的欣赏兴趣，感受作品优美的意境。

2、可以参考原文进行联想和模仿。用动作绘画来表达你对诗歌的感受。

活动准备：儿童读物、挂图和录音。

活动流程：

一、通过对话激发孩子的学习兴趣。

秋天来了，树叶从树枝上落下来。树叶飘到哪里去了？

二、Children's complete'配合老师朗读的配乐欣赏散文诗，初步了解作品内容。

1、诗名是什么？

2、落叶都来过？

三、老师展示图片，感性读诗，帮助孩子加深对作品的理解，学习短句。

1、叶子掉在地上，谁爬过来了，叶子怎么想的？

2、叶子掉在沟里，谁爬过来了，叶子怎么想的？

3、河里落叶，谁爬过来了，落叶怎么想？

4、leaves 掉在院子里，谁看到了，说了什么？

四、children 分角色，一边欣赏散文诗，一边表演。

五、 激发幼儿建立联系。模仿。

叶子还会落在哪里？谁会看到，它对叶子的看法是什么？

六、朗朗诵自己模仿的诗。

活动反射：

在本学期的“班际跟进”活动中，我教了大班的散文诗《落叶》。三期教学中，我在不断学习教学研究、分析教材的基础上，调整了活动内容。环节的设计力求使教学活动达到预期的效果。下面，我将谈谈我在三个辅导课程中的一些想法和想法。

一、Textbook 处理 1.第一次阅读散文诗《落叶》后，发现这首散文诗最大的特点就是中间的三段。它具有非常规的句型，语言非常优美。在教学活动的设计中，我可以将这三段作为指导孩子学习的重点内容。

所以在第一次教学中，我设定的活动教学目标的第二项是：学习句型“树叶---小动物---”，体验散文语言的美诗歌。我开发的活动的难点是在理解散文的基础上学习句型，感受散文语言的美。

2.第二遍读散文诗《落叶》后，发现散文诗的最后一段，在句式结构上，其实是在前三段的基础上进行了调整。在内容上，是对前三段内容的改进。如何处理这一段的内容，是单独学习还是结合前三段，在后续教学环节的设计中又应该如何体现，这些想法都会影响和指导我接下来的教学设计。

刚开始执教的时候，在欣赏散文诗的最后一段的时候，就单独用了这一段给孩子们听。在学习了散文诗的上一段后幼儿园散文诗教案怎么写，我用“让我们继续听”作为过渡。处理方法似乎比较生硬。因此，在第二次教学中，在孩子们学完之前的散文诗（集体背诵）后，我会直接在背景音乐中将最后一段的内容呈现给孩子们。这种方法不仅让孩子们感觉新颖，而且让链接之间的过渡更加顺畅。

3.第三遍读散文诗《落叶》后，发现散文诗的第一段其实是一个很好的介绍，全文可以通过呈现第一段自然得出。

在前两次辅导课中，我使用的图片是静态的，在展示图片后我提出了很多问题。这些问题不仅没有帮助我学习散文诗，而且还使介绍部分变得过于繁琐。所以，第三次教学，我用的落叶PPT图片是动态的，图片呈现后，我问了一个很简单的问题“秋天来了，树上的叶子怎么了？”散文诗直接呈现。一段内容让孩子进入散文诗的优美意境，激发学习兴趣。

二、细节处理 1.句型的学习 在学习句型的过程中，我创造了一个让孩子以看、听、说为主体的语言环境，调动孩子说话的欲望，促进让孩子更加积极主动地学习语言。

一：散文诗内容初体验的第一部分，我背散文诗的时候，没有PPT画面，通过一个问题“---”让孩子们畅所欲言，畅所欲言。其次，第二遍朗读散文诗时，配上PPT画面，再通过一个问题“---”让孩子在原有的基础上多说几句。两次的内容呈现方式不同，问题的侧重点不同，让孩子们逐渐进入散文诗的世界。同时，借助图表，为孩子的学习提供支持，帮助他们理解散文诗的内容。

2.动词的处理 散文诗的重点内容有“躺”、“坐”、“躲”三个动词。动词的出现，让小动物和落叶之间发生的事情变得更加有趣生动。如果把动词的学习融入其中，一定会让孩子对作品的理解和体验更加深刻。

一：尝试集体躺下，让个别孩子学习如何坐，并尝试单独和集体隐藏动作。第二：为最终的角色表现活动铺路。

3.落叶动态图片的选取，使秋景更加生动逼真。与静态图片相比，效果会更好，更能吸引孩子，激发他们的学习兴趣。

四张大背景图片的使用，让角色表演的最后部分充满了乐趣，激发了孩子们继续学习和玩耍的兴趣。

通过这次“跨班跟进”活动，我在如何处理教材和设计活动计划方面获得了一些新的知识和经验。我认为：

首先要反复研究和分析教材内容，对教材有一个整体的把握。我们必须“反复阅读和品味全文”。

其次，要处理好教材的细节幼儿园散文诗教案怎么写，要“反思和反映细节”。

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