幼儿舞蹈教案怎么写(教师预设为主队形变化的图谱设计得不够科学（上）)

2. 的要求不够明确。这是我活动中的老问题。并不是说活动中的个别要求没有说清楚，而是整个表演的脉络没有说清楚，就像上次的《金蛇之舞》一样，也是问题所在。既然是老师预先指定的活动，首先要做的就是让孩子们清楚地了解整个表演等活动的大体框架，然后处理好各种元素（动作、阵型等）。 因此，在活动开始时，应通过明确的示范和问题来明确动作的顺序：先走，摸羊，切，与羊共舞。然后针对具体的地层变化开展活动。

3.阵型变化图不够科学。一直觉得自己做事很简单，写不出论文，因为在我看来，那些长篇大论可以用几句话来概括，所以以前的感想总是用几句话来概括。其实这不叫简单，叫糊涂。当我模糊地感觉到某事不好时，我不习惯深入思考什么是坏的以及如何改变它。这次的地图集也是如此。之前没有仔细看阵法图，只是根据自己的安排和感受，画了几个阵法。画完之后觉得图集的效果不好，比较乱。至于具体的问题，以及怎么改，我没有想过。现在才觉得地图的作用是让孩子们了解阵型的变化，可以按照地图的指引来知道怎么做。我的地图太琐碎，孩子们看不到原来的阵型和即将改变的队伍。形等。形状等等。其实你只需要画几个阵型，比如前两行，后面的圆圈。至于具体的位置，反正地上有一些提示。

4. 高估了幼儿的能力。活动前，我经常想象孩子和我合作得很好的美好愿景，所以总是容易高估孩子的能力，比如预测孩子在“挪威舞”中的句子排列能力和最后一次“剪羊毛”。对孩子在活动中创造舞蹈动作的能力的预测，再加上这种对孩子按顺序走圈的能力的预测幼儿舞蹈教案怎么写幼儿舞蹈教案怎么写，我也倾向于高估自己的引导能力，认为即使他们不会，即使活动中出现的问题总是可以通过我的指导来完成。直到现在我才发现自己的固执和人性中的一些想法真的很难改变。即使我意识到我的一些问题，下次我也会不经意地犯下。他牢牢记住要用理性克服这个缺点，并逐渐将其内化为新的品质和习惯。或许在以后备课的时候，我应该回顾一下之前的一些活动，回顾一下自己的不足，仔细考虑新的计划。

5.另外，我觉得学习形态的变化固然是一个重要的技能目标，但是从孩子的长远发展来看，让孩子体验到那种成功才是最重要的用音乐愉快地表演。这也是让教师对他们的活动充满信心的最重要因素。这也是我觉得上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。

6. 已经在这个项目上工作了将近一年，但成功的数量很少。今天之后，我几乎觉得我以后不想再上音乐课了。活动充满希望。我感到有点沮丧和勇敢。我希望下周再组织一次，但我很害怕再次失败。

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