教案板书设计怎么写(【每日一练】荷叶圆圆的教学设计思路及多媒体应用分析)

一、 设计理念

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教材一年级语文教材二年级第14课。这是一首优美的句子和一首活泼的散文诗。学习这篇课文，会让我们感受童趣的​​夏天，感受小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼的快乐心情。本课的教学设计实践探索了如何渗透新语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主、协作、探究的学习方式，努力构建开放、动态中文课。

根据信息时代的特点和新课程标准的要求，结合本课程的内容和现代信息技术的优势教案板书设计怎么写，本课程的设计思路是：

(1)打造美丽童话世界让同学们恋爱入乡;

(2)同学们在游戏中快乐地识字写字；

(3)以自主学习、探究学习、协作学习为主要学习方式；

(4)以提高学生的自读和自我理解能力以及以语言进行口语交际和其他语言素养为家的能力；

(5)提高学生的环保意识是德育的目标。

二、教学目的

(一)认识“莲花、朱”等12个新字，写“是、朵、机、美”4个字。

（二)可以大声朗读课文，并用正确、流畅、感性的拼音背诵课文。

(三)抓住中心句“荷叶是...”，联系学生的生活经历，深入理解课文内容，让学生初步感受夏日与大自然的美，建立保护自然的意识。

三、教学难点

用正确、流畅、感性的拼音大声朗读课文，并背诵课文。

四、教学准备

多媒体课件，互动学习网络课堂。

五、教学过程及分析

教学流程设计思路及多媒体应用分析

一、走进爱情，感知故事

1、demonstration 课件。播放课件：荷叶在微风中飘扬的美景。学生欣赏后，说说他们看到的荷叶。赠送课件：荷叶圆圆。

黑板题目：荷叶圆。一起阅读主题。

2、听文字，播放全文动画，配音朗读。

二、边玩边学，升华素养

1、自由阅读文本，标记出生字符。

要求学生用拼音按照自己喜欢的方式朗读课文，注意正确发音，标记生词。

2、courseware 展示，学习生词

①同桌阅读

②以读书命名

③去拼音坐火车读书

④全班阅读

3、游戏呱呱，巩固新角色

孩子们真棒。让我们制作一个游戏并展示课件。你看，只要你读对了荷叶上的字，水中的小青蛙就会跳起来祝贺你。

4、取笑，升华识字

你说得真准，还有两场比赛，请老师选择正确的发音，在括号内打“√”。请找出新单词宝贝的正确发音。会给你带来意想不到的惊喜。

三、分组学习，共同探索

1、 请自由默读文字，寻找故事中的朋友。 （向您的合作伙伴展示课件）

学生回答老师贴纸

2、请自由学习课文。找出①朋友说了什么？并用“--”标记。

②他们说什么？ （出示课件，小伙伴发言）

③分组阅读。

④学生引导学生运用“荷叶是...是...是...是...”进行口语训练。老师贴纸。

3、我会连

孩子们，认识这些小伙伴们，小伙伴们也要考验我们，你看！你能来接吗？

4、团队合作

小朋友，文中介绍了小水滴、小蜻蜓等几个朋友。你喜欢哪一个？

你小组中的哪个小伙伴喜欢，学会用你喜欢的方式写那个小伙伴的文字。稍后，你的小组会向你介绍这个小组喜欢的小伙伴。

5、报报展示

①我喜欢哪个朋友？

②它说了什么？它是怎么做到的？

③阅读。

听众要求：听完同学的演讲后，如果觉得不错，可以鼓掌鼓掌。你也可以问问你的同学，给他们补充。

（学生报告）

6、齐读课文

四、写得开心，写得好，写得好

1、群学习

今天，孩子们读得好，说得好。难道他们不知道怎么写吗？今天我们要学四个字。一起来看看（课件展示）

请选择你认为比较难写的一个，用动画写出来，然后告诉小组在谈论这个词时要注意什么。

（学生报告）图书空间

2、开心文字

请拿出你的笔记本，每个字写两遍。

3、展示作品

五、Summary

在这堂课上，我们愉快地学习了12个生词，读了一个有趣的童话故事，并愉快地写下了这些生词。

现在，让我们愉快地告别吧。

根据学生的认知水平，利用视觉和视觉多媒体课件资源，将学生的体验世界和想象世界紧密连接起来，创造美好的情境，有利于激发学生的探索欲望。

不是针对“游戏”而是针对“游戏”。游戏是为了优化学生的学习心态，激发学习兴趣，同时增加单词识别的机会，提高生词的呈现率。

学生开始练习一个人，一台电脑。当学生做对问题时教案板书设计怎么写，学习伙伴大喊“你真棒！”这让学生们收获满满，学习兴趣浓厚。

学生开始练习一个人，一台电脑。当学生做对问题时，学习伙伴大喊“你真棒！”这让学生们收获满满，学习兴趣浓厚。

这个链接是最巧妙的，因为这个整体链接实际上是一个更具挑战性的游戏。游戏过程中，同学们重新识别关键词词条，梳理文章上下文，理解文章核心——因为和叶媛媛给了小动物这么多的想象力，做出了漂亮的文章，奠定了同时为背诵打下基础。

学生组自主选择自己喜欢的朋友，选择自己喜欢的朋友的动画，学习文字优美。

选择你想探索的问题，体现自主学习的策略，明确科学探究的基本步骤从问题开始。

采用小组合作学习的方法；提高学生合作与沟通的意识和技能。

采用小组合作学习的方法；提高学生合作与沟通的意识和技能。

让学生去发现和探索，效果会更好，进而培养学生的自学能力。

六、黑板设计

14荷叶圆圆

小水滴（图）、小蜻蜓（图）、小青蛙（图）、小鱼（图）

围裙（图）、凉伞（图）、摇篮（图）、歌台（图）

七、结构流程图

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