弟子规教案《弟子规》 教学目标: 1熟读(可编辑)doc下载

关于弟子规教案.doc文档，爱问共享资料拥有内容丰富的相关文档，站内每天千位行业名人共享最新资料。

”孝心不是有空闲时间为孩子吃饭，搓背、洗脚，哄哄小孩快乐，而是表现在平常生活的点滴中，大到照料孩子的衣食起居，慎终追远，小到妈妈患病料理、心理沟通，都是孝道的诠释俗话说得好：百善孝为先,读了三字经中的的《入则孝》后,让我觉得非常欣慰.原以为为孩子做几件家务事就是“孝”了,现在才看到原来哪个是“孝”我一点都不懂.反而,父母对我百依百顺,照顾到家,我想要的东西想方设法的满足我,还仍然认为孩子为自己做的是理所当然,甚至有时候他们对自己更加害怕还认为它们更烦,讨厌你们.我简直是很不需要了.一般人认为，只要对自我的爸妈克尽尽孝，就是孝顺了．我不赞成这样想法，这是孝顺了，只是这个孝顺只限于孩子罢了．虽然这些孝是很基本的，但已是孝了

第三环节使幼儿观看《牛犊救母》的独白，感受小牛的孝顺之情，激发幼儿的感恩之心，启发幼儿说说自己孩子辛苦的照顾自己的过程，在效果下而是有所差别，使弟子规教学不断优化，只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在，流程更清晰、报恩之心，震撼幼儿的灵魂对于有批评意识跟独立反思能力的学生，可以鼓励高年级小学生以及青少年、大学生来读《弟子规》，引导人们批评地阅读，找出其中的精华跟糟粕，但就《弟子规》而言，它整体下却能归于“反面教材”之列于是即使一开始小明问他父亲为什么好好念书，也许妈妈解释清楚了就不会有后续的事情了，或许小明奋发图强，最后读到博后，然后变成一名青椒，再教育下一代的大小明

就是讲的读书的方式。在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了好多的要求你想知道吗,二、读文明理。、学生读文一边读一边想根据文字你可理解那一些,、师讲解:()勿慕彼此已终彼勿起。讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。()紧用功工夫到滞塞通。要赶快时间不要老是看电视要被动做功课不用人催。()墙壁净几案洁笔砚正。是讲应学会自己整理自己的房间使卧室整洁、卫生。()墨磨偏心不端字不敬心先病。写字时书要放正人要坐正字要写好写端正。()列典籍有定处读看毕还原处。做完功课要自己打扫好自己的书籍文具。要将东西放在一定的地方。()虽有急卷束齐有缺坏就补之。不管有哪些急事你的书籍教材要放整齐有坏了的地方还要修补好。()非圣书屏勿视蔽聪明坏心志。选择益智、提升道德品性的课外书不看打打杀杀、情情爱爱的诸多污染心志的书跟电视节目。三、对照检查自己的行为。、你以前是自己收拾自己的背包、自己的房间吗,、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢,板书设计:教后记:《弟子规》谨教学目标:读背《弟子规》谨通过学习认识并自觉遵循小学生的行为规范可在成人的督促下初步养成良好的学习劳动跟生活习惯学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。

教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、谈话导入小朋友你们今天是小学生了我们经常总是说要做一个文明的小孩你了解怎么样做才是文明,文明的行为有什么,今天同学带同学们学习《弟子规》的谨。板书课题:二、学文明理。、请小朋友们自己读这一节经典运用拼音读文。、老师指导读文。如果有即将会读的小朋友就请小朋友当大同学带读。、说说你看懂了哪些,、师生一同探讨。()学习行。师对学员进行讲解。这四行文字对我们的生活起居进行了完善要求。要早早起床晚上能迟一点睡觉要珍惜时间。早上出来需要洗脸便后应洗澡。衣服要穿整洁东西应放到一定的地方不要弄脏了。生在老师的指点上读文。()学习行。这几行是对学生经常的行为习惯的完善规定。A、指导读文自由读文谈谈你看懂了那一句,B、衣贵洁不贵华对食物勿拣择。你了解那几句话是哪个意思吗,说说你以前做得怎么样,你有没有挑食的坏毛病,C、将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明。这几句话告诉我们哪些,平时有人问你你是怎样提问的,那么学了这几句话后你了解了哪些,你之后会怎样做,()学习、行。

男孩放不下女孩，他很爱她，为了可跟孩子多说些话，又不要让孩子知道他的心，天真的女孩总在考试前向孩子借铅笔，渐渐的男孩看到了，但它们任然心照不喧，女孩深爱着男孩，但她犯傻，所以也是在每天借铅笔前都要在地上把笔头磨圆，好令孩子有原因为她销铅笔《诚实与信任》教学课件 一、填空、诚实与认同那篇短文记叙我晚上驱车回家途中，不小心撞碎了门口小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，电话的纸条之后借助电话事情得到顺利解决，说明诚实和认同比金钱更重要、作者以正直与认同为题就是要告诉他们人与人之间也有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信赖课题中的坦率主要指我的正直，课题中的认同主要指我的诚18．小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝教弟子规教案怎么写，小红买了5枝，小佳没有买．回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱教弟子规教案怎么写，小佳要帮宁多少钱

教学过程:一、故事引入。老师讲《狼来了》的独白。说说为什么那些小孩子的猴会被狼吃了呢,引出课题板书课题。二、学文明理。、学习行。教师带读。学生自由读。说说你看懂了哪些,“凡出言信为先”是哪个意思,你以前是怎样做的,你做事守信任吗,、学习行。这几行文字告诉我们哪个,()告诉我们不要轻信谣言最不要在不知道事情缘由的之后去乱猜测。()告诉我们任何事情不要轻易承诺。、学习行。说说你可读懂哪些,()见人好的应当想怎样去向他看齐看到有人不好的还要自己自我检查说说有没有这样的优点有就改正没有就要做为自己现在的警戒。()如果你的观念、才艺不如别人还要自己拼命争取赶上别人一旦是你的穿着、你的生活不如别人不要悲伤。、学习行。()理解“过”和“誉”的含义。听到对方的指责和赞美必须持何种心态呢,怎样做才是正确的呢,读文理解。一个人要想进步不能光是想听表扬听好看的要恰当对待批评那是对你的进步有益处的。()如果有了优点就该立刻纠正那种而是一个好孩子。如果不改正那就不好了。三、读文、背文。、在教师的指导上读全文。、逐行指导诵读达到熟读成诵。四、说说经过昨天的学习你知道了哪些,你以后会怎样做,板书设计:教后记:《弟子规》入则孝经典课堂理念:我校校本课程是自编教材主要内容涵盖有《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。

一、二、三、四年级都首先选学了《弟子规》。目的是用《弟子规》来规范教师的日常行为童蒙养正。授课方式分三步一步是背诵二步是讲解三步是鼓励学员去做。循序渐进的培养良好的道德行为习惯。整个课堂过程可以配合《弟子规》动画片的演示和详解图文并茂教学效果事半功倍。教学目标:、背诵《弟子规》入则孝体会古诗意境。、看动画、听评析初浅理解文中的含义。、听于丹讲故事进一步理解孝敬之道。、听两首歌《父亲》、《母亲》在歌声中感受妈妈经常对自己无微不至的关怀感恩母亲。、理解“孝”由浅入深由表及里。教学重点:体会妈妈支撑家庭所付出的艰难引导教师孝敬父母在家为孩子分担家务在校尊敬教师好好学习。教学难点:博引“百善孝为先。”教学软件:多媒体教室《弟子规》动画影象片段于丹老师《论语》感悟之“孝敬之道”片段VCD歌曲播放。教学过程:一)、语言导入:师:“同学们《弟子规》分六个部分我们用两节课的时间背熟了《弟子规》的‘总叙’和第一部分‘入则孝’这节课我们采用多种方式来解释、理解其中的含义首先我们来背诵一遍‘总叙’和‘入则孝。’”学生背诵:(略)(设计意图:先背诵、后理解。熟练的背诵后有利于理解。)二)、播放《弟子规》动画片片段师:“真棒啊～经典语言像滔滔流水从我们的口中流淌下来真是功夫不负有心人看似很难的文字也怕我们用功夫啊盼望同学们要再接再厉加油～师:同学们背的太熟而且其中的意思明白多少呢,下面我们来看一段动画片有助于你对“入则孝”的理解应认真看呦。

播放动画:(设计意图:动画片是学生的最爱通过有趣的动漫影像学习《弟子规》学生很容易接受可起到事半功倍的功效。)三)、提问、互动:、哪个老师可流利的提问“入则孝”讲的是哪个,、我们经常是怎样做的,、今天学习了《弟子规》知道以后如何做吗,(设计动机:检验学生能否真的理解欣赏中所讲的意义对照自己以前对孩子的言行反省一下自己做的好不好,以此鼓励学生了解以后应根据《弟子规》要求的去做。)四)、播放于丹孝敬之道视频花絮师:那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢,下面我们一起来听听北大校长于丹教授讲的两个小故事希望你听后有所感悟。视频播放:师:于丹教授讲的这棵小树意指的是谁啊,师:父母为了我们的成长付出了毕生的心血腰弯了背驼了发白了年老了感冒了我们该怎么办啊,师:所以啊我们要很高的学习《弟子规》传承中华民族的特色美德。(设计动机:学生对“孝”有所领悟之后还处在朦胧中对为什么要孝敬父母的了解还不够深刻潜意识中孩子为他(她)们所做的一切都是应该的借助这个环节使教师了解家长给与宝贝的爱是无私的唤起教师从心底去感念生养他的爸妈。)五)老师讲故事师:孝敬父母是人类相生相养自然感情是中华民族传统美德的基础是处世的基本道德规范。

《论语》学而第一里说:“君子务本同学背过我们一出来背”生:“君子务本本立而道生孝悌也者其为人之本与～”师:古代流传出来好多搞笑的孝敬父母的催泪故事。我们了解的有二十四孝的故事。我们有没有听说乌鸦反扑、羔羊跪乳的故事啊。师:乌鸦反哺的故事讲的是:(略)师:羔羊跪乳的故事讲的是:(略)师:我们未成年的教师从小就该树立孝敬父母光荣不孝敬父母可耻的荣辱观念跟人伦意识。孝敬父母不能流于形式和表面应从观念情感上去尊敬长辈、热爱孩子理解父亲、慰籍父母。还要爱护晚辈非常是妈妈姐姐嫂子姥爷。他们比妈妈非常温暖我们俩人年老了行动不便了我们最要献上一片爱心。古语云:“爱由亲始亲亲而仁民”“百善孝为先”“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。”心中有了对孩子的爱自然才会爱教师、爱老师、爱别人、爱故乡爱祖国。(设计意图:本环节向学生展现动物仍然清楚报养育之恩。进一步提出孝敬父母、感恩母亲是做事的根本。)六)、播放,,,歌曲师:这一节课的内容非常沉重下面我们来放松一下心情唱两首歌《父亲》、《母亲》。(设计意图:平时学生学听这些流行歌曲很少可看到这种的歌曲在那气氛下听唱这首歌会感受到父母的爱在每时每刻。)师:父母儿女情是天下第一情。

师:在歌声中我们完成了那节课的任务同学们的心底里还在回荡爱的旋律在心中默默地感恩自己的爸妈暗暗地下着决心一定要好好学习做一个孝敬父母、尊敬教师的好孩子长大做一个品学兼优的有用人是不是这样啊,生:是～七)、总结:师:千里之行始于足下。孝敬父母从心做起从我家做起从现在做起。师:最后使我们带着感恩的心态再来抄写一遍弟子规。弟子规教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗词中的处世道理培养热爱祖国文化的感情。教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、介绍弟子规弟子规原名〈训蒙文〉为唐朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文。”的文义以三字一句两句一韵编纂而成具体阐述出为人子弟:在家、出外、待人接物、求学应有的礼节与规范非常注重家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编并更名为〈弟子规〉辗转抄录传诵甚广成为清朝至民国年间通用的孩童启蒙读物。是蒙学养正教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚养成正直家风的最佳读物。李毓秀是唐代著名专家、教育家。

精研大学中庸创办敦复斋讲学。来讲课的人太多门外满是脚印。被人尊称为李夫子。二、学习弟子规的意义现前社会世风日下人心不古。局部战争、恐怖事件、残害杀伤、争名夺利、自私自利、以丑为美之类各种不良现象严重制约社会和平与安宁让他们的心灵感觉特别的沮丧。一些出错的思想意识严重的欺骗他们(比如:人不为己天诛地灭)所以很多人不辨真伪盲目顺从到头来苦不堪言。而古圣先贤的教导经过千百年来在实践中小结证明确实是真理。如果我们可按照古圣先贤的教导去做(学而时习之)确实可使我们的一生快乐幸福。年七十多位诺内尔奖获得者在柏林会议下发表联合宣言:人类社会应想和谐发展需要汲取两千年前孔子的观念。至圣先师孔子儒家的创始人(亻需=儒人的须要就是仁爱推己及人。己所不欲勿施于人)。弟子规正是依据孔老夫子的教导编成的恩师学生(圣贤人的教师)规:规矩(应该做的)。只要我们按着弟子规里面的规定做到我们都会取得有意义、有价值的一生能够赢得美好、美满的一生～三、教念(总序和入则孝两遍)、提问:对弟子规的简单了解、提问:做人的根本是哪个,四、讲故事:(大舜的故事)舜以至善之心感化了母亲、继母、和父亲所生的姐姐五、礼仪、回答疑问要举手手不可以举过高肘部放在桌上即可回答问题应起立。