植物妈妈有办法板书设计 2018冀教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计

幼教网整理了2018冀教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

教学目标：

1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。

教学重点：

学习观察大自然，热爱大自然。

教学难点：

学习观察大自然，热爱大自然。

教具准备：

豆夹、豌豆种子

板书设计：

植物妈妈有办法

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入。植物妈妈有办法板书设计

1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。

2、问：说说你看到了什么？

3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》

二、 自主合作，读通课文。

1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。

2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。

3、指名读课文，互评正音。

三、 自主识字，合作探究。

1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。

2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。

3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。

四、 合作探究，理解课文。

同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。

学习第一小节

1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢？你是从哪知道的？

2、“旅行”“四海为家”是什么意思？

学生结合生活实际理解。

学习第二—四小节

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1、课文介绍了几种植物妈妈的办法？仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。

学生自己读文，并与同与交流

2、结合学生的情况引导学生读懂

蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。理解“降落伞、纷纷”

蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？

苍耳：发给学生苍耳的种子。

自主探究，指导写字师：仔细观察苍耳，说一说的特点：（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）

师：课文中是怎么说的？读一读

“铠甲”是什么？学生结合电视中看到的理解

师：放在身上，看看你能不能带走它。

豆荚（方法同苍耳）

3、同学们可真棒，联系自己的生活读懂了课文。

你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就读一读那一小节，试着背一背。可以在读时加上自己的动作，和小组同学比一比谁读的最好。背的最快。

4、 指名读，全班互评。

五、 拓展延伸。

1、你还知道那些植物妈妈的办法？你是怎么知道的？

师：是啊，植物妈妈还有许许多多的办法，只要我们做个有心的孩子，认真观察，就会知道很多很多……

2、齐读最后一小节。

3、学完这一课，你最想说点什么？

4、 （可以将自己知道的植物妈妈的办法仿照课文说一说，课后可以写在小本本上）

六、自主探究，指导写字。

同学们都是细心的孩子，我们了解了大自然的知识，还要会写8个生字朋友，你们有信心写好看吗？

1、 开火车读生字。

2、 用自己喜欢的方式认字，说说书写的时候要注意什么。植物妈妈有办法板书设计怎样才能写漂亮？

“准”字，注意右半部同“住”的区别。

3、 给生字组词。