大班小蚂蚁搬家的教案怎么写(《大班表演区教案3篇》优秀的幼儿园教案设计)

《大班表演区3个教案》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章，希望对您的学习和工作有所帮助！

（1）大班音乐教案“小蚂蚁”反思教学目标：

1、在听的基础上学唱《小蚂蚁》。

2、激发孩子的合作意识，愿意边表演边唱。

3、知道一个人的力量很小，团结的力量很大。

4、对音乐活动感兴趣，唱歌和弹奏都很开心。

5、通过学习唱歌，感受歌曲的氛围。

活动准备：

蚂蚁胸饰、西瓜

教学重点和难点：

教学要点：

在听的基础上学唱《小蚂蚁》。

教学难点：

能边唱边唱。

教学过程：

一、猜迷宫。老师出示谜语，孩子猜。

二、学习歌曲的第一部分。

1、第一次听。

今天这只小蚂蚁要来和我们玩游戏了。他还带来了一个故事。让我们来看看故事中发生了什么。 【.来源快思教师教案网】（教师跟着音乐做动作，让孩子猜故事的内容。）

2、听第二遍。

原来有个小蚂蚁搬西瓜的故事。这个故事里隐藏着一首好听的歌。让我们听听歌曲和故事中的相同之处。 （师父坐在椅子上唱歌）

3、第三、听4遍。

歌曲中有一只小蚂蚁和一个大西瓜。现在我是小蚂蚁，你是大西瓜。现在我要出洞去找吃的了。请仔细听我把大西瓜搬到哪里去了。

你搬了多少次大西瓜？无法回答时请听第四遍。

4、听第五遍。

小蚂蚁动了大西瓜4次，大汗淋漓。它一边移动一边向后移动（擦汗）。它擦汗时唱的是什么？

三、子角色表演歌曲。

1、三个人是蚂蚁，其他孩子是大西瓜。

我刚刚发现，几只小蚂蚁也发现了不同的大西瓜！我现在请一只蚂蚁哥哥和一只蚂蚁姐姐跟我一起搬西瓜，好吗？小蚂蚁注意了。离开洞穴！

2、女孩是小蚂蚁，男孩是大西瓜，再交流。

我会让小女孩做小蚂蚁，让小男孩做大西瓜。在玩之前，我们首先要讲清楚游戏规则。大西瓜怎么坐在地上？ （趴在地上）

请一个大西瓜在椅子上表演一个大圆西瓜，然后趴在地上给孩子们示范。然后让所有男孩打扮成大西瓜躺在椅子上，做不同的动作，提醒女性孩子寻找不同的男孩。

男孩和女孩的第二次交流。

四、孩子们集体唱歌。

1、我刚刚看到孩子们玩得很开心。老师想问孩子们会不会唱这首歌？我想听听。孩子们第一次集体唱歌。

2、询问孩子们是否觉得唱歌难，如果有，老师会提醒他们。

3、 再唱一次。

现在让我们用好听的声音唱《小蚂蚁》这首歌。

五、 显示故事的结尾。

老师唱完故事的结尾“小蚂蚁爬回洞里发消息”问：“我刚刚做了什么？” “你收到我的消息了吗？”

再唱一遍，“我看到地上有个大西瓜，用力移动，嘿嘿嘿用力……”三人一起把西瓜抱回洞里。

问：“为什么我一个人的时候不搬大西瓜，多少人一起搬？”

总结：一个人的力量很小，团结就是力量，团结就是强大。

六、end。

故事的结尾告诉我们，大西瓜搬家了。你快乐吗？别忘了，我后面发消息的小蚂蚁会跟着我一起搬大西瓜！ （移动）拿着西瓜回教室。）

活动反射：

我们班的孩子对音乐的感知能力更强。他们喜欢随着音乐做出各种肢体动作，这样生动生动的童谣很适合孩子们感知节奏。 （2）大班音乐活动教案“小星星的梦想”包含反思活动目标：

1、采用综合的方法，结合视听、节奏、绘画、游戏、场景表演、有节奏的音乐打击乐等孩子爱听的方式，进行直观的欣赏教学，激发和培养孩子的兴趣音乐，培养音乐感知力、想象力、创造力，体验音乐之美。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软硬件技术的支持下，鼓励幼儿尝试适应，创作不同风格的“小星星变奏曲”。

3、通过感受歌曲来理解歌曲的情绪。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动要点及难点：

重点：在听和玩的活动中感受音乐的变化。

难点：儿童改编创作《小星星的梦想》 解难策略：多媒体辅助，支持儿童创作活动

活动流程：

一、Review歌曲：

1、齐唱曲

2、一边拍手一边唱明星得分

3、Sing 工作人员拍手[在活动中再次熟悉音乐主题。

二、音乐鉴赏：《小星星变奏曲》片段

1、认识音乐家---莫扎特

2、听音乐，感受音乐的情感。老师引导孩子用语言或行动表达自己内心的感受。

【多媒体辅助教学，培养孩子的想象力和感受音乐的能力。 ]

三、师生共同打造《小星星的梦》

1、师展示创作，孩子们在活动中感受音乐的变化。

2、Children 改编音乐主题或改变形式进行创作。

当一些孩子在创作时，老师会引导其他孩子随着音乐的变化感受音乐的变化。 （文章。章节来自快思教。案例网）

【启发孩子们将之前的艺术活动“自制明星宝贝”的经验转移到音乐创作活动中。教师为孩子的创作活动提供支持服务，例如提供音乐软件、准备小乐器等，促进孩子的即兴创作。 ]

四、小结

依托多媒体给孩子上音乐鉴赏课

——音乐鉴赏《小星星变奏曲》教学设计说明

《小星星》是一首孩子们熟悉和喜爱的歌曲。这首歌原本是一首法国童谣。音乐家莫扎特将其改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，对音乐进行了12处改动，生动地展现了小星星活泼可爱多变的模样。这节课的重点不是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是孩子们自己创作的《小星星之梦》。

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养孩子体验和欣赏音乐的能力具有重要作用。在音乐欣赏教学中，对音乐的理解是教学的核心。对音乐有广泛深入的接触的孩子，可以迅速提高他们对音乐的欣赏力和表现力。因此，在音乐鉴赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿的学习积极性，引导幼儿积极参与鉴赏活动。

在前一阶段，孩子们已经可以唱歌和演奏歌曲的主题了。我认为对于听音乐来说，唱（记住）主题是很重要的。主题是作品的基本词汇，主题包含节拍、节奏、音高、趣味等因素。因为，在听音乐的过程中，孩子只有跟着主题走，思维才会活跃起来，才能认清主题在哪里重新出现，又是如何变化和发展的。尤其要欣赏这个鉴赏课的变奏结构。对于音乐，熟悉的歌声（记忆）这一主题变得更加重要。孩子们只有背诵主题，才能区分主题的各种变化，对提高音乐欣赏和学习效率有显着效果。

活动反射：

本次音乐鉴赏课的教学目标：一是引导孩子感受和区分同一主题的不同变化，用语言或动作大胆表达自己的理解。二是支持和鼓励孩子们运用多样化的技能，创作出不同种类的音乐《小星星的梦想》。我的教学对象是大班孩子。这个班的孩子有两个不同于普通孩子的特点：

1、 他们大多参与各种乐器的学习。类型包括小提琴、钢琴、电子管风琴等，具有较强的音乐感、节奏感和记谱能力，音乐素养高于普通儿童。

2、 这些孩子每周参加两次计算机兴趣班。他们在电脑操作和各种音乐软件应用方面具有很强的独立操作能力，可以使用多种软件创作音乐。

我设计的教学内容在密度和难度上都具有挑战性，但我认为这符合他们的认知水平。

对于大班的孩子，我觉得更需要利用他们的年龄特点，顺势而为，采取多种灵活的教学方式，这样才能更好地获得音乐中表达的情感，理解音乐中的情感。音乐中表达的内容和图像。大班孩子以形象思维为主，具有好奇心强、主动性强、模仿能力强的身心特征。所以，在这个年龄段享受课堂的时候，我通过视听、韵律动作、绘画、游戏、场景表演、节奏音乐打击乐等，充分利用他们灵巧的造型和自然的声音，是孩子们爱听的综合手段，进行直观的欣赏教学，激发和培养孩子对音乐的兴趣，发展音乐感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，更好地服务于孩子们的音乐教学。

玩耍是孩子们最喜欢的活动之一。不管是中学还是保育班，只要是玩游戏，就会更感兴趣。正如著名心理学家弗洛伊德所说：“因为在玩游戏的时候，孩子们创造了一个属于自己的世界，或者他们用一种新的方式来安排自己世界中的事物来满足自己。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫和柯达利也倡导儿童在游戏中学习音乐，倡导在游戏中进行音乐教育。在音乐教学中，听、说、读、唱都可以以游戏的形式进行。在本课中，我们设计了“数来宝”、“小指挥”、“小作曲家”等多种音乐游戏。通过各种游戏，孩子可以巩固和复习在特定音乐游戏中学到的音乐知识，培养孩子的音乐感受、反应能力和记忆能力。既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学氛围。更重要的是，它激发了孩子的学习兴趣。

音乐是最适合用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，所以音乐是一门声音的艺术。学习音乐对人的素质成长有着非常特殊的作用。因为音乐作为声音直接作用于人的思想，学习音乐的目的是提高人们对音乐的感知能力，即辨别、记忆和识别音乐。分析和欣赏的能力。学习音乐只有一种方式，那就是音乐练习，它包括三个方面：听、演奏（唱）和作曲（作曲）。因为音乐是声音的艺术，音乐学习的起点和归宿离不开自始至终的“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书籍、教科书和乐谱，那些“看得见”的词和图形本身不是音乐，而只是学习音乐的辅助工具。但是，在学习“有声”音乐的过程中，我们往往要依靠“有声”的文字和图形来帮助。这是因为人的生理机能发育不平衡，人的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的显着特点。音乐是最适合电脑教学的领域。

本课从快乐教育开始大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，根据孩子好奇心和爱模仿的年龄特点精心制作了一系列课件。多媒体课件演示集音乐、图像等为一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导流程，不仅解决了音乐教学的重点难点，也让孩子多感官参与教学。情景交融深深地吸引了孩子们，激发了他们的学习兴趣。利用多媒体课件创造音乐场景，激发孩子的想象力，开发孩子的思维，让孩子听音乐，感受音乐，让孩子思考，表达快乐跳跃和奔跑的旋律，或优美的摇篮曲般的旋律，让孩子识别和说话 不同情绪的强度（强或弱）变化，以及速度（快或慢）的变化。这样才能真正掌握同一旋律表现不同情感的特点。让孩子听、想、分辨、做、唱，体验音乐创作的乐趣。

在这节课上，我还使用了“Music Production”和“Shock”音乐软件来学习音乐知识，比如：认识音乐家莫扎特、教音乐、教作曲等，以消除作曲的神秘感，我让孩子们用他们最喜欢的绘画方式创作音乐。电脑作曲软件“音乐制作”的应用，实现了孩子们做作曲家的梦想。电脑的及时反馈让孩子们尝到了学习音乐知识的甜蜜大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，孩子们之间的作品交流可以分享乐趣，同时感受创作成果和体验成功的喜悦克服了旋律的心理障碍创新，增强自信心，变被动学习为主动学习。

兴趣是最好的老师，好习惯是成功的一半。因此，作为一名音乐教师，我尽量培养孩子们对音乐的浓厚兴趣和通过各种方式和方式享受音乐的好习惯。在课堂上，打破欣赏教学“老师不讲，孩子不听”的局面。以孩子为主体，让孩子在“听、唱、谈”的参与过程中培养学习兴趣，养成良好习惯。除了占据课堂位置，课后，我在网上建立了“风铃”音乐网站，加强与孩子的交流，开阔孩子的视野，增加他们的音乐素养。网页上设置了与音乐欣赏相关的栏目，让孩子们在各种艺术实践活动中锻炼自己的能力和信心，从而增加他们的兴趣，形成良性循环。

在素质教育的现状下，为了充分体现以儿童为主体的思维，启发儿童，我采用了音乐欣赏与讨论的方式。课堂气氛十分活跃，教学面貌有了很大改善。

方法也很简单，就是：让可以让孩子说的老师不说，让可以让孩子不做的老师；把老师改成演员当导演，孩子改成观众当演员。

每次创作和聆听前后的讨论包括情感、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。由于音乐的不确定性，在讨论过程中允许幼儿有不同的意见。让幼儿自己创造，让他们更好地发挥想象力，越少越好。

全班都把注意力集中在“兴趣”这个词上。课件和多种音乐教学软件贯穿整个课堂教学过程，营造出活跃轻松的课堂氛围，既突出重点，又在不知不觉中突破难点。充分发挥多媒体形象生动、功能齐全的优势，强调孩子的竞争意识，孩子积极参与音乐实践活动，让老师教得轻松，孩子学得开心。在教学活动中，孩子们在课堂中尽情享受，感受美，最大限度地发挥自己的潜能。

在全班，孩子们利用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，在演奏、说话、唱歌、移动、演奏的过程中感知音乐。这种学习方式将学习与游戏相结合，真正实现了“音乐”（音乐）既是“音乐”（快乐）的原理。 （3）大班音乐活动教学计划《森林狂想曲》附反思活动目标：

1. 传播孩子的思想，感受和想象音乐的美妙意境。

2. 可以根据自己的想象，用乐器或肢体动作创造性地表达音乐。

3. 体验与同龄人一起表演和玩游戏的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5.我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

昆虫和动物图片卡、森林图片、地图集、空白卡

活动流程：

一、感受音乐

老师：今天我想和孩子们分享一首我觉得非常好听的音乐。请再次享受。

1、看屏幕，听音乐，谈谈你对音乐的感受。 （第一次听）

老师：你觉得这首曲子怎么样？听完感觉如何？

2、 强调孩子们应该再次仔细聆听，以识别音乐中的动物声音。 （听第二遍）

老师：那我们再听听音乐吧。请在音乐中聆听动物的声音。

3、首先让孩子们谈论他们听到的动物的声音，然后让孩子们猜测和想象这些动物在用音乐做什么？

老师：你觉得这些动物对音乐会有什么作用？ （唱歌、跳舞、游戏等）

二、Segment 理解表演音乐

1、 展示昆虫和动物的图片，让孩子们选择自己喜欢的动物并模仿动物的声音。 (ABAB)

老师：请模仿动物的声音，跟着音乐唱歌。

2、show 节奏卡（1)，请选择几只动物模仿一个节奏的叫声。！快死。教学计划网源！老师：小动物唱得好，但如果他们做节奏更好。

3、在节奏卡下张贴图片，提醒孩子们随着音乐节奏模仿动物的声音。

4、 让幼儿想出简单的符号来表示动物会唱歌。

老师：你觉得用什么logo来代表动物唱歌？

5、 让孩子创造动物舞蹈动作，老师会整理出来。

老师：小动物唱完歌要做什么？

6、show 节奏卡（2)，请拿出与节奏对应的动作标志。

老师：孩子们做的动作都很好，但是跳得更有节奏，会更漂亮。

7、 看节奏卡，练习两遍。 (C)

8、 与幼儿讨论，制作小动物唱歌跳舞的地图。

9、 用音乐完成一两次完整的表演。 (ABABC)

10、子角色表现。

三、情感理解延伸

老师：小动物们又唱又跳，好开心。你还想用什么其他方式来表达音乐？ （打击乐）

1、展示几种乐器，请选择与动物相配的乐器。

老师：你觉得用什么乐器来代表青蛙？

2、Teacher 与孩子们讨论打击乐谱。

3、看地图，练习弹奏乐器。

四、结束游戏

孩子们围成一圈，在老师的口头提示下安静地听音乐。

老师：小动物跳累了，休息一下，听着音乐安静地睡着了。

活动反射：

音乐是表达情绪和情绪的最佳方式。我一直喜欢带领孩子们唱歌跳舞。 《纲要》还指出，教育活动的选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的东西，适应幼儿目前的水平也具有挑战性。 《森林狂想曲》就是这样一场生动有趣、富有想象力、丰富的情感教育活动。这次音乐活动结束后，我总体上是满意的。在我的指导下，孩子们可以更认真地欣赏音乐，可以大胆地表达自己的情感和经历。活动气氛也很活跃，仿佛都是森林里的可爱小动物。

大班表演区有 3 个教案。本文共有 18,231 字。

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