中班教案轻声细语怎么写(一位杰出的教职工，我们应该怎么写教案？|小编)

作为一名优秀的教职工，往往需要制定教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。我们应该如何写教案？以下是小编整理的幼儿园中班语文《家》的教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园中班语文“家”教案第一章

[活动名称]

语言教案-《诗：家》（中产）

[活动目标]

1.帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌画面和语言的美。

2.引导孩子模仿诗歌中班教案轻声细语怎么写，培养想象力、创造力和实验精神。

3.让孩子们知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该关心幼儿园。

【活动准备】

1.有蓝天、树林、草原、河流、鲜花、幼儿园的大背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、儿童绒学习工具。

3.根据内容制作的几个头饰。

【活动指南】

一、作品的初步感知和理解阶段

1.展示“家”的背景图片并尝试讨论：图片上有哪些场景？他们每个人是谁的家？

2.老师深情地背诵了整首诗。

3.让孩子们尝试白云、鸟、羊、鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.老师参考图片背诵，孩子轻声背诵。

5.听原声诗《家》，让孩子在听的时候想象诗的画面，也可以尝试通过肢体动作来表达自己的感受。

二、反复听作品

蹒跚学步的孩子们在午睡前躺下，听着带音乐的诗歌录音。每次听两遍，4天左右孩子就可以流畅地背诵诗歌了。

三、交流讨论、表演、表演舞台

1.集体朗诵、交流、讨论：诗中提到了哪些家？ （孩子回答后，老师展示背景图片）

诗中提到的这些家是谁的家？ （孩子回答后，师生粘贴，分别送白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友回家）

提出试题，引导孩子讨论：你最喜欢谁的家？

老师让孩子们充分表达自己的意见，同时让孩子们知道幼儿园是我们每个孩子的家，每个孩子都应该关心和爱护幼儿园。

2.表演游戏。

老师播放录音，孩子们戴上自己喜欢的头饰，自由表演。通过尝试自己的动作表演，可以提高孩子们对诗歌的感知。

例：当诗说“蓝天是白云的家”时，扮演白云角色的孩子可以想象白云回家的动作，飘飘回到蓝天。 （注：蓝天也是小朋友玩的）

3.展示试题，引导孩子模仿诗歌。

诗云：“蓝天是白云的家，密林是飞鸟的家。”除了白云的家，蓝天还能是谁的家？茂密的树林会是谁的家？ （孩子们畅所欲言后，老师结合孩子们的模仿诗，朗读给孩子们欣赏）

示例：

蓝天是鸟儿的家，

茂密的树林是蘑菇的家园，

青草是兔子的家，

清澈的河水是水草的家园，

红花是蜜蜂的家，

快乐的幼儿是孩子们的家。

孩子们尝试画出模仿内容，然后交流模仿诗句。

由幼儿编写；蓝天是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升机......）的家园。

茂密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟......）的家园。

幼儿园中班语文“家”教案第二章

活动设计背景

活动主题为“我们的幼儿园”，开展语言教育教学活动——“青淮幼儿园-我的家”。课前认真备课，准备了相关图片。在活动中，我采用了谈话法、自由叙述、跟读等一系列形式，但在复习巩固的过程中，发现有些孩子注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现。因此，我将《我们的幼儿园》的语言教学设计成一首童谣。

活动目标

目标：

1、学会儿歌，能听懂儿歌内容。

2、对比喻句的用法有了初步的了解。

3、看幼儿园图片，培养孩子对幼儿园的爱。

教学重点和难点

学习童谣，了解童谣的内容。

活动准备

1、自编儿歌《清淮幼儿园-我的家》

2、一张与童谣内容相匹配的图片。

活动流程

一、talk

1、我们幼儿园的名字好听，孩子们知道吗？ （清淮幼儿园）

2、你在青淮幼儿园开心吗？你为什么快乐？

3、我们的幼儿园和我们熟悉的一样？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发孩子对幼儿园的热爱

1、 (show picture) 问：图中画的是什么？你最喜欢哪张照片？为什么？

2、老师用孩子刚才的话编了一首好听的儿歌，听着！

A.范老师读童谣问：这首童谣叫什么名字？你在童谣中听到过哪些好听的歌词？

B.你最喜欢童谣中的哪个词组？

3、Children 儿童集体学习歌曲

A.整体跟读要求孩子发音准确：曹（cao）、田（chang）

B.分组背诵，引导孩子说情态词：哈，看，嘿

c.个人表演请到前台为个人能力强的小朋友表演。

4、关注：“绿色游乐场就像花园”

问题：为什么说绿色游乐场就像花园？

儿歌：《青淮幼儿园-我的家》

清淮幼儿园，我的家，

活动室又宽又大，

书和玩具太多了，

哈，我爱我的幼儿园。

清淮幼儿园，我的家，

绿色的操场就像一个花园，

滑梯、秋千、跷跷板，

看，我们玩得多开心！

清淮幼儿园中班教案轻声细语怎么写，我的家，

老师爱我，我爱她，

唱歌、跳舞和玩游戏

嘿，大家都来夸我！

教学反思

1、善于使用，充分寻找结合点

在教学中，教师要善于随时发现、创新和改进教学。我们应该从孩子个人参与的现实生活入手，挖掘孩子现有的生活经验，合理利用它们，提高孩子的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和事件中隐藏的教育价值，抓住机遇，积极引导。角色游戏和动作组合游戏都是孩子们最喜欢的游戏。当它们融入到儿歌的朗诵中时，儿歌和游戏就成为了一个结合点，给了孩子新的刺激，从而激发了孩子们对活动的兴趣，使他们更加活跃。课堂气氛。

2、融入生活，提升实践密度

幼儿的记忆以短时记忆为主，具有记快忘快的特点。因此，我们应该更多地利用日常生活的方方面面，让孩子多背诵。增加练习密度。比如在课后、饭前的空闲时间就可以玩这类游戏，既方便又实惠。

幼儿园中班语文“家”教案第三章

[活动设计]

《温暖的家》是一首优美的诗，主题简单，内容简单，语言凝练，节奏和谐，充满孩子们的兴趣。贴近孩子们的生活，深受孩子们的喜爱。在教孩子模仿这首童谣时，要把握诗歌的特点，关注孩子的人格知觉、联想、体验等心理活动，调动孩子的多种感官参与活动过程，从而发展孩子的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感得到美的滋养。

[活动目标]

1、让幼儿了解不同动物的生存环境，发现动物习性和环境的依赖性，教育幼儿保护环境。

2、引导孩子体验诗歌优美的意境和丰富的想象力，激发孩子对诗歌的兴趣。

3、学习模仿童谣，培养孩子的发散思维能力。

【活动准备】

1、VCD，图片，各种绒动物，动物头饰，家居背景。

2、Children 的绘画项目。

【活动流程】

一、Talk 导入。

1、我们孩子都有自己的家，你喜欢家吗？ （赞）其实很多东西都有自己的家。现在让孩子们在录音机里听家里的声音。

2、播放录音“温暖的家”。

3、让孩子们一起背诵。

4、让我们一起在诗中找一个位置，它是谁的家？

二、学会模仿童谣。

1、 用图片创造情境，学习创作儿歌。

(1）show 图片小河，学会模仿第一句。

一个。师：这是谁的家？少年：小玉的家。

B.师：河里还有什么动物？并在诗中谈论它。

青年：小河是蝌蚪的家。小河是泥铲子的家...

c.师：小河是这些动物的家。诗中“青青小河是小鱼的家”，那么什么样的小河才是小鱼的家？

青春：湾湾溪是小玉的家。

美丽的河流是小溪的家...

（2）显示地图，模仿儿歌。

一个。小河回家了。

B.孩子们互相交流，写诗。

c.展示各种绒毛动物（鱼、铲、虾）供孩子模仿。

（3）展示森林图片，模仿第二句。

一个。师：这是谁的家？ （小鸟）为什么是小鸟的家？

青年：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……孩子们畅所欲言。

B.出示地图，孩子们可以互相交流森林里还有什么，学习写诗。

第二句（森林是家）

Young：茂密的森林是松鼠的家园。

绿色的森林是老虎的家...

（4）把土地和花园分开展示，让孩子模仿诗句3、4。

总结：地球上的万物都有自己的家。我们都应该保护好树木、草原、土壤和河流，不要破坏他们的家园，让一切都有一个稳定温暖的家。

2、寻找身边事物的归宿，模仿诗词。

（1）是显示地图的家。

（2）children 互相交流，模仿诗歌。

例如，大绿树是小鸟的家。

小书柜是书籍的家。

快乐的幼儿园是孩子的家。

漂亮的书包里放着学习用品......

3、painting，模仿诗。

（1）今天老师给孩子们带来了几张漂亮的图画，听老师读图，写诗。（展示图片，写诗。）

美丽的夜空是星星的家园。

高山和森林是熊猫的家园。

绿叶是毛毛虫的家园。

冰雪覆盖的南极是企鹅的家园。

(2）放轻音乐，儿童画，模仿诗。

一个。小朋友画画，老师导诗编纂。

B.孩子们互相交流，看到自己的图画和诗歌。

c.指导孩子们读图，编第四句，然后加上标题和结尾，编成一首完整的诗。

结束：孩子们去河边玩，别忘了回家。

[活动扩展]

设置环境，使用头饰，玩“动物找家”游戏。

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