【教师招聘】小学语文基础知识：如何写优秀教案

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。那么准确应该怎样写呢?下面是小编给你们整理的小班儿歌备课讲稿大全5篇，希望对你们可有所帮助!

中班儿歌备课教案大全1

活动目标

1、在游戏中认知小小鸡的乖巧形象，并学念儿歌。

2、愿意愉快的在场景中扮演角色，激发学习兴趣。

材料准备

小鸡头饰一个，幻灯片(小鸡)

活动过程

一、 激发兴趣，引出主题

小朋友你们看，我是谁啊?(教师带着小鸡头饰)，我是鸡儿子，你们来扮演小鸡好不好?今天你们去跟随父亲学本领，让我们出发吧!

二、共同游戏感知情节

1、 小鸡是如何叫的?(引出，小小鸡，叽叽叽)

2、 小鸡的眼睛是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖耳朵，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那他们告诉我小鸡都偏爱吃什么啊?(小虫和米)

4、 那你们跟父亲来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着爸爸做游戏)

三、学习儿歌

咱们今晚做的游戏也有一首好听的童谣呢，咱们来学习好不好?

1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

2、教师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。(模仿鸭子、小鸭、小兔等走路，边跑边说儿歌)

4、分小组比赛读儿歌。

活动延伸

告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人晚上，母鸡生蛋，供人喝。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

中班儿歌备课教案大全2

活动目标

学习儿歌培养儿童爱护小动物的感情儿歌教案怎么写，语言表达能力。

通过活动，了解猫的习性跟基本特点。

活动准备

猫的截图、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师现在帮他们说一个谜语，你们猜一猜是哪个小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉虫子儿歌教案怎么写，捉到就喊妙。”是哪个啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫照片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有哪些本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真棒，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢喝鱼，叫出来喵喵喵。老鼠更怕它，它是抓鼠能手。老师需要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的双眼在晚上强光下，它的眼睛会缩成一条线，在夜晚瞳孔就显得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都可看清东西。

3、小朋友你们喜欢狗吗?为什么喜欢?(老师鼓励幼儿说话，并使幼儿完整的说：“我偏爱小花猫，它是抓青蛙的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好看”等)

4、情景表演：老师分别扮演狗跟小狗，引出儿歌。

提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有青蛙)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫跟小狗撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花狗捉到了)“老鼠被捉住，逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌，幼儿在校长引领下背会儿歌《小花猫》

5、游戏：(幼儿头戴兔子头饰，设计游戏画面)孩子们，我们来扮演小狗，我是狗爸爸，你们跟父亲去抓青蛙好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们必须对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)

活动延伸

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

中班儿歌备课教案大全3

【活动目标】

1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步认知一些植物与饮食的关系，学习简单的礼貌用语。

2、体验跟同学、同伴一起看书、游戏的开心。

【活动准备】

自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】

一、出示大图书，引起儿童阅读兴趣

师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)

师：这是书的封面，封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)

小车上装了哪些东西?谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小孩吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)

2、吃到了小儿子留给小猫的鱼，它会对我们说哪个呢?

引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。

3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了哪些?小鱼给谁吃?请幼儿帮助同学打开“小门”，看看是不是猜对了?

4、引导儿童用儿歌形式写出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给兔子。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说哪个?

继续鼓励幼儿说出：谢谢!鼓励幼儿和同学一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小儿子在干什么?小车里装了哪些东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

小狗真有礼貌，它吃到了小儿子送的肉骨头会说哪个呢?

引导幼儿和同学一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。

二、体验跟同学、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和同学一起再看一遍大图书，并跟同学一起念念好听的童谣，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升经验

1、今天老师也带给了许多小车，请他们拉着车子，把好吃的东西留给小动物吃，送的之后动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

2、请幼儿将汽车上相应的食物照片放到小动物的后面，(小动物说：谢谢你，__真好吃。)

3、游戏结束后请儿童集体验证，小动物和食物能否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

4、看看X老师也拉了一辆汽车，老师的货车里装的是哪个呀?糖儿给谁喝，宝宝应该如何说?

5、帮助儿童用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给孩子喝，谢谢你，糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”

附：《拉小车》

拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小孩。谢谢你，骨头真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小狗。谢谢你，鱼儿真好吃

拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小熊。谢谢你，骨头真好吃。

中班儿歌备课教案大全4

【设计意图】

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们发现自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班儿童的年龄特点，我选择儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用手绘和记录的方法学习仿编儿歌，激发人们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养人们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】

1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3、学习用绘画的方法表达自己的难题，愿意切实争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

【活动准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”_一个、糨糊等。

【活动过程】

1、利用故事跟童谣导入活动，调动幼儿的积极性。

师：(出示“?”教具)这是哪个符号?表示哪些意思?

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的之后还要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好!

师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

此环节采用拟人化的形式展现形象化的小问号宝宝，旨在吸引儿童的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的独白，你们想听吗?

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特征，结合幼儿已有的生活跟知识经验，将一些简单易懂的问题放在故事之中，并运用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的独白叫什么名字呀?

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他强调了这些问题呀?

幼：叫小刚。他问早晨起床为什么要穿内裤?为什么要洗澡?

幼：天为什么会下雪?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

……

师：你们喜欢小刚吗?为什么?

幼：喜欢，因为他会问很多好多的困惑。

幼：他问的疑问我们也想知道答案。

借助更加形象的课堂挂图，幼儿很容易地就想起起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅激发了人们的积极性，而且也想当个聪明的小孩。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的童谣，儿歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说帮小刚听听吧。

师幼共同合唱儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅展现了儿歌的内容，还为以下仿编儿歌埋下了铺垫。

2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢?

幼：想。

师：那么他们想知道一些什么疑问呢?

幼：为什么医生的围巾和衣服上都有一个红‘+’字呢?

幼：为什么西瓜里会有种子?

幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

……

(2)幼儿各自以绘画的方式问“为什么”。

师：今天，就让我们把自己想知道的疑问用记号笔和白纸记录下来，画的之后应留意场景大一些，让对方一看就能清楚你提的是哪个问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适度指导，并引导儿童提出与他人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自强调的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追兔子，有的画了太阳和月亮……他们强调各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平常不怎样喜欢唱歌的小朋友也大胆地用纸和笔提出难题。

(3)师_流各自强调的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题获得里面，展示给同伴看并回答。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么狗要去抓青蛙?为什么小鸡喜欢吃老鼠?为什么人不能飞上天?

幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要帮钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

……

(4)师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了这些难题，我们来帮问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字跟强调的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个__，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕狗?为什么春天果树上会结果实?为什么地球是白色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖__肯动脑。只要你们勤学习，将来必定会了解。

师：真不错，我们一起为__鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动走向了_，当看到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们就会显出会心的笑容，显得十分神气。其他没有上台的幼儿也十分活跃，羡慕某些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的儿童也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻找问题的答案。

请幼儿将自己画下来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们强调了这么多的疑问，你们明白那些问题的答案吗?

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相讨论他人提出的问题。

幼：我明白燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时侯，剪刀一样的尾巴可给它掌握方向，保持平衡。

……

师：对于不知道的疑问，我们可以借助什么方法来了解这种难题的答案呢?

幼：可以上网查。

幼：可以回来问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒!提出了这些的疑问，有些问题的答案你们将要知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的难题尝试寻找答案。

大班幼儿已经具有了一定的研究问题的素养，教师在引导儿童提出难题的同时，也必须鼓励幼儿积极地借助多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会强调问题，还会寻找问题的答案。

中班儿歌备课教案大全5

【活动目标】

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对花卉开花的现象非常感兴趣。

2、能说出自己偏爱的花的特点，能用非常正确的语言对花进行叙述丰富词汇。

【活动准备】

1、活动前观看各种各样的花。

2、常见各季的花的图片。

【活动过程】

一、请幼儿回忆听到过的花。

1、教师提问：你见到哪些花?它们是哪个样子的?你最喜欢什么花?为什么?

2、说一说四季的花，启发儿童回忆：在冬季、夏季、秋季、冬季，各有哪些样子的花开放?

二、学念儿歌，了解各个春天开的花。

1、鼓励幼儿大胆地强调有关花的难题，教师作出解答或鼓励幼儿讨论。

教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?

(1)教师念儿歌，引导儿童询问。教师作出解答以及鼓励幼儿讨论。

(2)教师继续念儿歌提问：在这首童谣当中你有哪些听不懂的地方必须老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

(4)进行分组训练儿歌，使幼儿熟练儿歌。

三、活动结束：

活动后请小朋友看的相关花的照片，请幼儿念念《花开歌》。

附儿歌《花开歌》

一月水仙清水养;

二月杏花伸出墙;

三月桃花红艳艳;

四月杜鹃满山岗;

五月牡丹笑盈盈;

六月栀子带头上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋风;

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初开放;

十二月腊梅雪里香!

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