【语文教案模板】第一课：2015语文

教师资格证书小学语文教学计划模板1：2015年语文教学计划模板第1课春雨小雨第2课XXXXXXX第3课XXXXXXX第4课XXXXXXX第5课XXXXXXX第6课XXXXXXX课时课时课时课课时 课时 45课时 题目：17 难忘八字 编者：单石岩 审稿人：黄希军 编号：2015qhyxx09 学习目标：1、知识与技能：正确、流利、感性地阅读课文。懂得阅读 10 2. 过程与方法：学习如何捕捉人物的特征，写出人物。 3、Emotions, Attitudes and Values：通过阅读、讨论、口语、写作等方式，带领学生与课文对话，与心灵交流，感受老师的大爱小学语文的教案怎么写，感受人与人之间的美好情怀。教学重点：了解“我”是一个什么样的孩子。在耳语测试中，“我是怎么做到的？”同学们，我们身边有很多残疾人。你有没有注意过它们？你认识他们吗？你帮助过他们吗？ （学生自由讨论） 老师总结：今天，让我们走近一个残疾人，感受她的内心世界，体会师生之间的美好感情。变形倾斜、保暖、舒适等。 ２、解决以下问题：（３）再次阅读课文，思考：你明白了什么？还有什么问题不明白？交流和解释彼此的疑惑。（引导学生体验伦纳德夫人和我的外表和自卑感）读了，告诉我你的感受？你能读懂这种感受吗？17个难忘的八个字，长相丑陋，内心苦恼自卑一、激情导入1、一个人的生活，总有让我难忘的人和事。

然而，让一个小女孩过目不忘的只有八个字。今天，就让我走进那个小女孩的内心世界，感受她独特的情感之旅。请一起阅读题目。 《18、unforgettable 八字》（同读标题） 同学们想知道的问题太多了，说明大家都是一个会思考的孩子。老师将大家提出的问题归纳为这三个问题。 （显示：这八个字是什么难忘的？这八个字是谁说给谁听的？为什么这八个字难说呢？老师：上课前大家都预习了，那些问题，你现在已经有了答案？（生）回答：“我希望你是我的女儿”，黑板上写着令人难忘的八个字。）后续：这句话中的“我”是谁？”“你”指的是3、。太神奇了。通过初读课文，同学们已经明白了这么多问题，只剩下最后一个问题了。这道题很难，但没关系，请轻读课文，尝试从课文中寻找答案。1、读完课文，你明白为什么这八个字会让小女孩过目不忘吗？（指黑板） 问：这句话中的“我”是个什么样的我？像你这样的“你”是什么？（学生自由发言）师：大家描述的很贴切。就是这个小女孩，她是b唇裂、鼻梁弯曲、牙齿不齐的奥恩，何其丑陋，不仅如此，她的左耳天生就听不见，说话还结结巴巴的不清楚。同学们，如果你在你身边，你的同学中，就住着这么一个小女孩，你觉得其他人你觉得她怎么样？ （不愿意和她在一起，鄙视她，嘲笑她）（1）如果你是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有什么感觉？（对自己的残疾感到恼火），自卑）（ 2）师：请再读一遍，找出文中能体现“我”自卑的句子，读一读，尝试通过感性阅读来表达“我”的心理感受。

展示课件：随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。一个天生唇裂、鼻子歪、牙齿不齐、左耳天生耳聋的小女孩，说话结结巴巴。我敢肯定，除了我的家人，没有人会喜欢我。老师指导：我相信除了我的家人，没有人会喜欢我。 “我”怎么会这么肯定？ （引导学生想象：她生活中发生了什么让他觉得自己如此自卑？比如路人、同学、邻居是怎么对待她的？）（4）师导读：对，小女孩就是这样一天天的自卑长大，她的心里总是笼罩着阴影，一再的伤害，让他不再相信，任何出乎家人意料的人都会喜欢这个丑陋的自己，于是他写道（学生阅读：随着成长）年龄？）是的，每个人都有爱美之心，更何况是小女孩！我很反感：上帝怎么这么不公啊！我长大的时候，没有幸福的机会，却总是伴随着痛苦。所以，我写道（学生阅读：随着年龄的增长？）（5）就在这时，我独自走进小女孩灰色的世界，安慰她受伤的心。1、此一温暖可爱的女士，每个孩子都喜欢她，我也不例外，因为2、是一位如此热情可爱的女士，每个孩子都喜欢她，但我相信没有人比我更爱她因为这里有一个不寻常的故事。 （6）师：现在大家会问了：为什么小女孩对伦纳德夫人的爱这么深？那我们就得从“耳语测试”说起。

请默读第三段，想一想，你怎么看待小女孩的行为？ （小组交流，点名回答，引导学生了解小女孩的不当行为和困难，发现小女孩很聪明——先自然了解）3、understand“希望你是我女儿”这些八、难忘的理由的话，指导学生读出自己的感受。 （1），老师过渡：就像每一次“耳语考试”一样，“我”用右手“捂住”了他的右耳，“我”等着，我等着老师对我说：“天晴了”这段文字你看懂了吗？” “明天你就要参加比赛了。”但是伦纳德夫人温柔地对我说：希望你是我的女儿。（2）是啊，我妈妈爱我自己的孩子，因为她喜欢我和爱我，所以她希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到高兴和感动，更何况一个从小就缺乏爱的残疾小女孩，她听到这样的话，是多么的震惊她的灵魂！老师：1）尊敬的女士，你太漂亮了，包括我在内的每个孩子都这么喜欢你！但你只是为了我——这么丑的残疾小女孩说了这八个字：希望你是我的女儿，你知道吗？（同学们一起读：这八个字好像是温暖的阳光？）2）从幼儿园到三年级，每年的“耳语考试”教会了我如何保护自己，不让自己再次被灵魂伤害！但是今年的“耳语考试”，听到这八个字我很惊讶：希望你是我的女儿。

（学生齐读：这八个字好像是一束温暖的阳光？）3）“我希望你是我的女儿。”一句话只有八个字，让我好开心，好感动，好震撼！ （同学们一起读：这八个字好像是一束温暖的阳光？）4）尊敬的夫人，你太美了，在你的眼里，在你的心里，我的丑陋和我的丑陋无人知晓被爱的好处你们在一起吗？由衷的感动和感激，会让我永远记住曾经温暖我心的八个字。也就是从这一刻起，爱的光环将永远围绕着我和所有爱我的人和我爱的人！因为（同学们一起读：这八个字好像是一束暖暖的阳光？）4、小女孩得到了伦纳德太太八个字的鼓励，从此她的生活发生了变化，同学们，让我们展开翅膀想象力和大胆想象。从今往后，小女孩会有怎样的变化？师：大家的想象都很有道理。展示课件： 学生默读： 现在，这篇文章的作者玛丽·安·伯德（Mary Ann Bird）已经成为加拿大知名作家了。 是伦纳德夫人的爱，鼓舞了当年的自卑女孩，让他重拾自信，勇敢地面对现实。教师资格证小学语文教学计划模板2：2015年教师资格考试小学语文教学设计【教学设计题】阅读以下文章，回答问题。 （12岁以下）我国东北小兴安岭有无数的红松、白桦、橡树。它们相连接数百英里，就像一片绿色的海洋。

春天，树木拔出新枝，长出嫩绿的叶子。山上的雪融化了，雪水汇成一条小溪，潺潺流淌。小溪里满是泉水。小鹿沿着溪流走来走去，有的俯身喝水，有的低头欣赏水中的影子。夏季，树木郁郁葱葱，层层叠叠的枝叶将森林紧紧封住，挡住了人们的视线，也挡住了蓝天。清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在浓浓的乳白色雾气中。太阳出来了，万道金光如利剑一般穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。草地上开满了各种野花，红的、白的、黄的、紫的。它真的看起来像一个美丽的花坛。秋天，白桦树和橡树的叶子变黄，松树和柏树显得更绿。秋风吹来，落叶在林间飞舞。此时，林中供奉着酸甜的山葡萄、香脆的榛子、鲜香菇木耳、人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树木被雪覆盖。地上的雪又厚又松又软，常不及膝盖以上。西北风吹过树梢。紫貂和黑熊不得不躲在各自的山洞里。黑貂抓了一只野兔吃一顿美餐，黑熊不得不用舌头舔他肥厚的脚。秋天，松鼠靠树洞里的松子为生，有时会在树枝上散步，看看春天是否即将到来。小兴安岭一年四季风景迷人。这是一个美丽的大花园和一个巨大的宝库。

通过以上案例和历年的真实试题，我们可以得出结论，汉语教学设计题一般有3道题。第一个问题要求我们总结课文的特点，第二个问题要求我们根据文章拟定教学目标和教学难点，第三个问题根据提出的教学目标（或仅针对某个教学目标）设计教学环节。需要教学过程的链接，如导入链接或新授予链接），并要求我们说明设计此链接的原因。因此，在设计教学环节的过程中，不仅要想清楚怎么设计，还要思考为什么要这样设计。下面我们将分别解释如何回答这三个问题。首先，对于第一个问题，我们被要求分析文本的特征。对于这个问题，我们需要提前准备课程。先回顾一下文章中常用的修辞手法（如比喻、类比、夸张、平行）等，这些也是小学文体中常用的一些修辞手法。其次，熟悉不同风格的表达特点。例如，叙事中常用的倒叙和插曲；动作描写、外貌描写、语言描写、心理描写、描写人物时使用的侧面描写、描写场景时的动静结合、动态对比、静态对比等；描述 类的常用描述方法有数字、类比、解释、定义等，描述顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。三、熟悉文章常用的表达手法，如联想、象征、衬托、欲升先压、欲压先举等。这些是我们分析文本特征时常用的一些语言.

那么我们在解释文本的时候，可以使用这样的格式：“?”这段文字描述？讲述？。课文中描述的总分的整体结构和修辞技巧是什么？对其环境的感觉； （语言简洁得体，突出人物个性。）文字表达作者？第二个问题要求我们制定教学目标和重点难点。对于教学目标的陈述，首先陈述的是行为目标，行为目标是学生的行为。教学的对象是我们的学生，所以行为目标应该描述学生的行为，而孩子不应该是老师的行为。因此，规范行为目标的开始应该是“学生应该？”。关于教学目标，根据新课改三维目标理论，我们将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。对于汉语科目，在知识技能目标中，我们主要规定学生可以通过一节课掌握我们的词语，理解文章中词语的含义；在过程和方面目标中，我们主要说明学生可以学习使用一定的方法，如修辞技巧、解释方法等，了解文章的写作结构，以及在文章的某一部分使用的写作技巧。研究。在情感态度和价值观方面，我们主要表述的是通过文章的学习、学生的感受等。

所以对于汉语的教学目标，我们可以采用这样的写作格式： 知识与技能：学生能正确读写“？”和其他新词，并能理解“？”的意思。和其他词根据上下文。带着感情大声朗读课文，并背诵你喜欢的句子。过程和方法：学生可以初步学习“？”等修辞技巧的使用。通过阅读和理解关键句子；了解总分的整体写作结构；体验“？”的书写技巧。情感、态度和价值观：学生可以感受作者的感情，发展感情。所以对于教学重点和教学难点的设置，首先要理解教学重点是指在教材内容的逻辑结构的特定层次上占有相对重要的前提判断或起重要作用的内容。在整个知识体系中的地位和突出作用。 ，是教学时必须着重讲解和分析的内容。教学难点是指学生难以理解、掌握或容易引起混淆或错误的内容。教学的重点不一定是教学的难点，教学的难点也不一定是教学的重点。造成困难的原因可能有很多。教学难度也会因学生群体的不同，以及具体的教学条件而有所不同。教师要认真分析和预设学生可能遇到的学习困难，并通过相应的教学设计加以解决。教师资格证书小学语文教学计划模板第三章：2016年国家教师资格证书面试小学语文模板2016年国家教师资格证书面试小学语文模板演示1大家好，各位评委。

我是小学中文组的____。今天，我要谈谈“_____”这个话题。课__。接下来，我将从教材、教学方法与学习方法、教学过程、黑板设计等四个方面对本课进行详细说明。 “______”是____（文章类型）。主要写______（主要内容），表达____________（中心思想）。 “语言简练，层次清晰；描写生动细致，诗意盎然”是本文最大的写作特色。 /本文以灵活灵活的语言向我们介绍了______，形神兼备。文字层次分明，形象生动，描写细致，情感丰富，启蒙深刻。 /本文以_____的顺序向我们展示了_____、_____、_____等几个场景（场景），围绕____，赞美_____的精神。表达了_____的感受。 （歌颂小学语文教学新课程标准的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，确定了本课的教学目标：掌握本课的主要内容2、Skills 目标：通过学习课文的______段，培养学生敢于质疑、解决问题、收集和处理信息的能力，初步学习探究式学习方法。3、情 目标：及格 感性地朗读课文，感受？。培养？，爱？。引导学生从真实的生活经历和体验入手。