教师资格证小学数学教案模板

教师资格证小学数学教案模板篇一：2015语文教案模板 第一课春天的小雨滴滴滴 第二课XXXXXXX 第三课XXXXXXX 第四课XXXXXXX 第五课XXXXXXX 第六课XXXXXXX 第七课XXXXXXX 课时课时 课时 课时 课时 本期第45 课时 课题：17难忘的八个字 主编人：单石艳审核人：黄喜军编号：2015qhyxx09学习目标： 1、知识与技能：正确流利有情感地诵读课文。会认读10 2.过程与技巧：学习抓住人物特征写人的方式。3、情感、态度跟价值观：借助读、议、说、写等形式推动师生与文本对话，与 心灵沟通，体会师爱的伟大，感受人与人之间美丽的情感。 教学重点：了解“我”是如何一个孩子。在耳语测验中，“我是如何做的？” 同学们，在我们的周边，有不少残疾人，你注意过她们吗？你知道它们吗？你帮助过她们吗？ （学生自由谈）教师总结后谈： 今天，让我们一起走近一位残疾人，来诠释一下她的内心世界， 体会师生之间的幸福的情感。 畸形倾斜 温馨 抚慰等。 ２、解决以下问题： （３）再读课文，思考：你读明白了哪个？还有那些问题不明白？交流，互相释疑。 （引导学生感受伦纳德夫人的美好和因我的外貌而害怕的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这些体验读起来吗？ 17难忘的八个字 长相凶恶内心痛苦 自卑 一、激情导入1、在人的一生中，总有一些人和事让自己无法 忘怀。

然而，令一位小女孩终身难忘的却是八个字。今天，就让 我一道，去探访那位小女孩的内心世界体验她的新颖的感情经历。 请你们齐读课题。《18、难忘的八个字》（齐读题目） 同学们想知道的疑问真多，说明你们都是会反思的小孩，老师把你们提出的难题归纳成这三个问题。（出示：这难忘的八个字是 哪八个字？这八个字是谁对谁说的？为什么说这八个字是倍感难 师：在课前，大家都进行了预习，那些问题，你今天就早已有了答案？（生回答：难忘的八个字是“我希望你是我女儿”时， 师镜头板书。）追问：这句话中的“我”指的是谁？“你”指的是 3、真了不起，通过初读课本，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后一个问题了。这个难题很难，不过没关系，下面请你们 轻声读课本，试着从课文中寻求答案。 1、通过读课本，你知道为什么这八个字，会让小女孩终身难忘了吗？ （指板书）问：这句话中的“我”是如何的我？“你”又是如何的你呢？（学生自由发言） 师：大家形容得都十分贴切。就是 这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多 丑啊，不但这么，她的耳朵天生就唱不见任何声音，说起话来还 结结巴巴不知道。同学们，如 果在你的身边，在你的朋友当中，就生活着这种一个小女孩，你认为对方会如何对待她呢？（不情愿和她在一起，瞧不起她， 嘲笑她） （1）如果你就是这个小女孩，面对对方的嘲讽和孤立，你会有什么体会？（气恼自己的残疾、自卑） （2）师：请你们再去读读书，找出课文中可表现出“我”自卑的词句，读一读，试着通过情感朗读表达出“我”的心理体验。

出示课件：随着年龄的下降，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻孔，不整齐的牙床，左耳 先天智障，说起话来还结巴。我敢显然，除了家里人以外，没人 会偏爱我。 师鼓励：我敢显然，除了家里人以外，没人会偏爱我。“我”怎么敢这么显然呢？（引导学生想象：在她生活中曾出现过哪个事 情，让他这么的自信呢？如：路人、同学、邻居回怎么对她？） （4）师导读：是啊，小女孩就是这样在恐惧中一天天长大，在她的心中，时时被阴影萦绕。一次次的攻击，使他不再相信家人 意外的任何人，会偏爱这个丑陋的自己，于是，他说道（学生读： 随着年龄的下降?） 是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是一个小女孩！我愤恨：上天为什么这么的不公！成长的日子里，我与幸福无缘，却总与 痛苦相伴。于是，我说道（学生读：随着年龄的下降?） （5）就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她生病的灵魂。 1、这么一位温馨可人的太太，每个孩子都偏爱她，我也不例外，因为此处 2、这么一位温馨可人的太太，每个孩子都偏爱她，不过，我敢显然，没有一个人比我最爱她，因为此处有个不通常的故事。 （6）师：现在你们一定会问：小女孩为什么这么深的爱着伦纳德夫人呢？那还得从哪次“耳语测验”说起。

请你们默读第三段， 想一想，你对小女孩的做法有哪些想法？（小组交流，指名回 答，引导学生知道小女孩行为的不妥及缘由教案模板范文 小学语文，发现小女孩很聪明----联系到第一自然段理解） 3、理解“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的缘由，指导 学生读出感受。 （1）、师过渡：像每一次的“耳语测验”一样，“我”用左手“捂”住了耳朵，“我”等待着，我等待着老师对我说：“天空是晴朗的。” “这段文字，你看懂了吗？”“你今天要参与比赛”可是伦纳德夫 人仍轻轻对我说：我希望你是我女儿。 （2）是啊，母亲最爱自己的小孩了，因为她偏爱我，爱我，所以能够期望我是她的儿子。每个孩子听到这句话都会觉得欢欣和 感动的，更何况是一个从小就缺乏爱的残疾小女孩，她看到了这 样的话，她的灵魂得到了如何的的惊艳啊！ 师：1）尊敬的太太，您是如此的美，以致连同我在内的每一个孩子都这么喜欢你！而您却单单对我---一个如此丑陋的身患残疾 的小女孩说出了这八个字：我希望你是我女儿。您了解吗(学生齐 读：这八个字仿佛是一束温暖的暖阳?) 2）从幼儿园到三年级，每一年的“耳语测验”，让我学会了怎样去保护自己，而不使自己重新得到灵魂的攻击！而去年的“耳语 测验”，我仍意外地看到了这八个字：我希望你是我女儿。

(学生 齐读：这八个字仿佛是一束温暖的暖阳?) 3）“我希望你是我女儿。”短短的仅有八个字一句话，却让我这么的欢欣，那么的折服，那么的惊艳！(学生齐读：这八个字仿佛 是一束温暖的暖阳?) 4）尊敬的太太，您是如此的美，而在您的眼里，您的心里，我的丑恶连同我的不为人知的优点却共同被您爱着?我的发自内心 的打动连同感激，会使我依然去记住这曾温暖过我心房的八个字。 正是从这一刻起，爱的光环也将依然环绕着我，以及所有爱我跟 我爱的人！因为(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的暖阳?) 4、小女孩得到了伦纳德夫人这八个字的鼓励，她的一生自此更加不一样了，同学们，让我们展开想象的翅膀去大胆的想像，从 此之后，小女孩会有什么样的差异？ 师：大家的想象都更合理，出示课件：学生静静阅读：如今，那位自卑小姑娘，也就是这篇文章的作者：玛丽.安.伯德，已经成 为了加拿大一位很有名的画家。 正是伦纳德夫人的爱，鼓励了当时的这位自卑的小姑娘，使他再次赢得自信，勇敢地面对现实。 教师资格证小学数学教案模板篇二：2015教师资格笔试小学语 文课堂设计 【教学设计题】阅读以下文章，回答疑问。(12年下) 我国西北的小兴安岭，有数不清的云杉、白桦、栎树?几百里连成一片，就像黑色的海洋。

春天，树木抽出新的枝干，长出紫色的树叶。山上的冰层融化了，雪水汇成小湖，淙淙地淌着。溪里涨满了春水。小鹿在河边 散步，它们有的俯下身体喝水，有的侧着屁股欣赏自己映在水里 的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把山林封得严严实实的，挡住了他们的视野，遮住了蓝蓝的夜空。早晨，雾从树林 里升起来，整个森林浸在乳白色的雾气里。太阳进去了，千万缕 像利刃一样的金光，穿过云层，照射在工人房间门前的草坪上。 草地上绽放着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像 个美好的大花坛。 秋天，白桦和栎树的树叶变白了，松柏显得很茂盛了。秋风吹起，落叶在林中飞舞。这时候，森林向他们献出了香醇可口的山 葡萄，又香又酥的核桃，鲜嫩的口蘑和洋葱，还有枸杞等名贵药 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过肩膀。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和棕熊 不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只山羊当美餐，黑熊只好用 舌头舔着自己既肥又厚的大腿。松鼠靠秋天收藏在树洞里的栗子 过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景致迷人，是一座美好的大花园，也是一座巨大的宝库。

通过以上实例，以及历年考过的试题，我们可以总结出，对于数学的课堂设计题一般有三问。第一问要求我们总结文本特征， 第二问要求我们按照文章公布教学目标跟教学重难点，第三问则 根据公布的教学目标设计教学环节(或者只规定写出教学过程的 某一个环节，比如导入环节以及新授环节)，并规定我们写明这一 环节设计的缘由是哪个。所以我们在设计教学环节的过程中，既 要想清楚怎么设计，同时又要思考为什么这样设计。下面我们分 别来阐述这三问应该如何作答。 首先，对于第一问，要求我们预测文本特征。对于这一题，就要求我们事先备好课。首先复习在文章中常见的句式方法(例如比 喻、比拟、夸张、排比)等，这只是在小学文体中常见的一些隐喻 方法。第二再次熟悉在不同文体在表达形式上的特征。例如，记 叙类常见的补叙、插叙;描写类写人时采取的动作描写、外貌描写、 语言描写、心理描写、侧面描写，写景时的动静结合、以动衬静、 以静衬动等;说明类常见的表明原则如列数字、打比方、作解释、 下定义等，说明顺 序如时间排序、空间顺序、逻辑顺序等。第三，熟悉文章常见的表现手法，如联想、象征、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬等。这些 都是我们在探讨文本特征是常见的一些语言。

那我们在对文本进 行阐释的之后，可以运用这种的格式： 《?》这篇短文描写了?;讲述了?。课文以总分总的结构跟? 的通感手法描写了?;(课文通过?等几个故事甚至语言描写、心理 描写等形式描绘了?的人物形象。)语言生动、形象，给人以身临 其境的觉得;(语言简练、得体，凸显人物个性。)课文表达了作者?。 第二问要求我们制定教学目标跟重难点。对于教学目标的陈述，首先陈述的是行为目标，而且行为目标陈述的是教师的行为。教 学对象就是我们的学生，所以行为目标描述的应当是学生的行为， 儿不需要是学生的行为，所以规范的行为目标的开头必须是“学 生必须?”。对于教学目标，按照新课改的三维目标理论，我们将 教学目标分为知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个 维度。 对于数学学科，在常识与技能目标中，我们主要陈述的是通过一节课的讲课学生无法把握我们字词，理解词语在文章中的涵义 等;在过程与方面目标中，我们主要陈述的是学生借助某个环节的 学习才能学会这些方式的使用，比如说修辞技巧、说明方式等， 理解文章的写作结构，采用的写作技巧等。在感情态度与价值观 目标中我们陈述的主要是借助文章的学习，学生感受到的情感等。

那么针对英语学科的课堂目标，我们可以运用这种的写作格式： 知识与技能：学生无法恰当读写“?”等字词，能够按照上下文意思理解“?”等语句的含义。有情感地诵读课文，背诵自己 喜欢的语句。 过程与技巧：学生无法通过阅读跟理解关键句，初步学会?等修辞技巧的使用;理解总分总的作文结构;体会?的写作技巧。 情感、态度与价值观：学生无法体会作者的?之情，发展?的感情。 那么针对教学重点或者教学难点的创设，首先必须我们知道，教学重点，是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要 的前提判断或在整个知识制度中进入重要地位跟突出作用的内 容，是培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师 难于理解、掌握或易于导致混淆、错误的内容。教学重点不必定 是教学难点，教学难点也不必定是教学的重点。难点的形成也许 有多种原因。教学难点也会因不同的学生群体而改变，也会因具 体的教学条件而改变。教师应该认真探讨跟预设学生或许遇到的 学习困难并借助相应的教学设计加以解决。 教师资格证小学数学教案模板篇三：2016全国教师资格证面试 小学数学说稿模板 2016全国教师资格证面试小学数学说稿模板 示范1 各位嘉宾讲师大家好。

我是学校语文组____号，我现在说课的考题是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、 说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细述。 《______》是____（文章体裁），主要写了______(主要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写 生动、细致充满诗情”是本文最大的写作传统。/这篇课文以形神 兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描 写生动、细致，充满情感，给人更深的启发。/这篇短文按_____ 顺序，围绕____，向我们展示了_____、_____、_____等几个场面 （情景），赞扬了_____的精神。表达了_____的情感。（歌颂了 根据新课标对学校数学课堂的要求跟本文的教学内容和特征，结合学生的实际状况，我确认了本课时的课堂目标： 把握文章主要内容，抓住重点段落，品味重要词语所包括的观念感情。 2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学员敢于怀疑，解决难题、收集处理信息的素养及初步学会探究性的学习方法。 3、情感目标：通过有爱情朗读短文，感受?。培养?，喜爱?。引导学生从现实的生活历程与感受出发。