2016年小学一年级音乐教案表格版好朋友教学目标：感

小学一年级音乐教案表格版

好朋友教学目标：

感觉。通过性能，

用行动表达你的感受。教学重点及难点：

欣赏音乐《Whistle and Puppy》后准备上课：

教学评语：在本课中

在教学过程中，我设计了“拉勾勾，找朋友”的游戏，将本课程的教学内容紧密结合，巧妙地融入了音乐教学

进入游戏，让学生在游戏中学习和理解音乐，激发团结友爱的情感，调动学生玩耍和学习的积极性。

习老师的积极主动，课堂效果很好！通过创设情境、让学生画头饰等教学方法将学生融入音乐中

在音乐内容上，以便更好地理解感受音乐的内容。通过这堂课的教学，我们以后要更加关注学生

能力的培养，例如表达音乐和即兴创作的能力。让学生在了解音乐的基础上有自己的音乐感

判断不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，让学生充分发挥想象力。

高理解力和音乐能力。

快乐一天教学项目

标准知识目标能力

实力目标：1 2 教学重点和难点

1.2.课前准备

1.2.a。游戏 B.乐器

守卫 C.五星级红旗 D．安静地睡觉） b.雄伟的歌曲 C.美妙的歌声 D.温柔的歌）

3.可折叠“门”中的生动人物画与教学设计

3.从听觉出发，在新颖有趣的音乐活动中，能调动学生的注意力，唱出简单的旋律，从而

培养学生的听觉记忆。

4.创造各种对比和变化的情境，引导学生在个人参与音乐活动的过程中融入音乐并表达自己

自然的歌唱和肢体动作将丰富学生的情感体验。

5.通过对音乐作品情感的感受和理解，进一步开展评价和讨论活动，得出音乐可以带来的结论

我们有很多不同的情绪。

教学评论

1.学生在做自己的活动时，要大胆放心，让他们自己练习，相信自己的能力，即使他们的活动没有

不管我预想什么，不要老是提醒和建议，这样不仅了解学生真正的学习情况

了解情况将帮助他们用心与音乐交朋友。

2.对于课堂问题，我们需要精心设计。有些问题可以让学生在音乐活动中体会和体会，然后再来

回答，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生表达自己丰富的经历和感受。

3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能激发学生的主动性。

知识的热情。在评价中要尊重学生的个性和能力差异，及时发现学生的闪光点并及时给予

激发学生兴趣的评价。

4.体验学习音乐的快乐与满足，让学生身心和谐发展，教学案例

教学目标：1提高

学生对审美情有独钟。 2 教学重点和难点：1 2 课前准备：

1、,

3、多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服装、歌曲《爱我中国》）教学设计：

不同，导入新课。问题。 （1）听《祖国之歌》不一样。

音乐有行动力。 3、学习新歌：（3）Summary：《祖国之歌》是两首音乐，第一首

（2 两首曲子是三段曲。

4、展开歌曲：记录一下，感觉这首歌和上一首歌有什么不同？ （4）再次播放《一起唱一首歌》带领同学们

5、创作表演歌曲：练习拍手拍腿。 （3）回答问题。

6、Summary：3、教学生学唱歌：（4）复听歌，感受三）

7、拍子，边听边拍手脚（1）播放大屏幕歌曲范唱录音。节奏。（2）玩大屏，3、学说话：（3）Play歌曲录音让学生听辨指点曲（1）看大屏，听范儿的唱词，了解歌曲的旋律和节奏。音乐。边听边拍手脚（4）take学生跟着节奏读歌词。节奏。）2）看大屏，听范老师（5）纠正学生唱的不准确。用动作表达歌曲？歌曲。（3）听歌范唱录音），用4、展开歌曲。手指点在歌词上，通过歌词位置（1）talk：小东木、小卓玛、小古力、小智）理解歌曲的节奏和旋律。莲花，我们国家所有的少数民族孩子的名字（4）side指着歌词和老师说话，你知道我们家有多少个民族吗？试试？你能熟练地按照节奏朗读歌词吗？有多少少数民族？ （5）跟琴视唱歌。（2）Talk：56个民族，56朵花，每个民族都有自己的风俗，自己的民族服务，（6）全唱词。（声舞。轻一点） （7）边唱曲边打三拍子表演的节奏，三拍子的表演（3）show国服。孩子的实力。（8）用喜欢（4）遗体舞动。）歌曲的表达方式。（5）问题：谁要带你给大家介绍一下民间舞蹈或者民俗知识？（1）学生回答。（6（2）学生随老师学几5、指导学生作词。典型的民族舞蹈动作，合着歌曲，唱歌跳舞的音乐

四、展开歌曲。这个环节的设计主要是为了开阔学生的视野，扩大他们的知识面。

五、创作表演歌曲。这个环节的设计主要是为了给学生创造空间和表现机会，充分调动学生学习文字和音乐的积极性和兴趣。

六、Summary。本环节的设计不仅总结了本课所学内容，还与学生的实际生活联系起来，将平日听到的流行歌曲带入课堂，大大增加了孩子们的兴趣。

七、听着音乐走出教室。一堂课要好好开始，好好结束，让学生在欢快的气氛中来，在欢快的气氛中离开，保持完整的印象。教学点评：学生能用自然亲切的嗓音演唱《唱一首歌》，能积极参与音乐实践活动，了解各民族团结，通过歌声和动作表达对祖国母亲的爱，通过学习唱歌，了解了一些民族风俗、服饰、舞蹈等方面的知识，开阔了学生的视野，学生们非常感兴趣。这充分体现了各学科的综合优势。歌曲作词教学环节，因老师巧妙提问，选取歌曲中的四少

把民族小朋友的名字改成你熟悉的同学的名字，让同学们感觉更亲切、更感兴趣、更极致的歌词

当少数民族孩子的名字对学生来说太陌生时，歌曲就不能背着他们唱了。老师此时

如果把这个难点分散开来，应该更灵活地调整教学结构，为课堂教学服务。

我喜欢和同学在一起。认知：

情感：喜欢和同学在一起

一起。行为：

学习是非常愉快和有趣的，它激发了他们喜欢和同学在一起。

教学难点：就是学

学生知道如何与同学相处。

教学过程：导入新

课程：一、 看看。

（让学生知道校园里有很多同学，大家在一起很开心。）

1.想一想：

每天早上在校园里见到同学时，你感觉如何？它会做什么？

2. 显示幻灯片。 （“看一看”中的图片）

(1）说一说：清晨，

在校园里，学生们脸上的表情是什么？他们是如何做到的呢？他们为什么这么开心？

(2）小结：在学校

同学很多，大家一起开心。

显示图片11.组交

直播：和同学一起

学习有什么好处？

2.小结：忘记带的时候

学习用具时，同时出来

图21.即

邢秀：其他同学

赶紧上前扶他安慰他。

2.你为什么要帮助这位同学？

（鼓励表现好的学生）

总结：和同学在一起

在玩游戏的时候，不仅可以玩得开心，还可以在遇到困难的时候，同学们会帮助你，照顾你。看！每个人

互相关心，互相帮助，和睦相处，多幸福！

3.全班交：

现在，你是说一个人学习和玩耍，还是和同学一起学习和玩耍有趣？谈谈

原因。 三、考虑一下。

（让学生知道如何与同学相处。）

展示课件一（小动物学校的故事）

1.小组讨论：小肥羊

哪些地方值得学习？

你有什么想对兔子说的？

小兔子听了小羊的话会怎么做？

2.总结：与同学见面

在课堂上主动打招呼，一起学习，很有趣。

播放音频1.师生同唱

“找朋友”2.performance

唱“寻找朋友”。

1.

2.（1）向同学介绍你的名字。

（2）说出同学的名字。

（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”

派几组学生在前面表演。

3.group 比赛

比任何人都知道的更多的同学。

请告诉我我是如何与同学交朋友的。 （鼓励表现好的学生）

4.总结：积极介绍

了解自己，了解同学是与同学一起学习和玩耍的第一步。每个学生都应该尽快认出它

结识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

六、读儿歌，总结全课。

1.学习儿歌。 “我喜欢和同学在一起”

黑板儿歌2.学生边

拍拍手说童谣。 3.

总结：和同学在一起

开始的生活很幸福很有趣。互相帮助，互相照顾，成为好朋友。

黑板设计：三、喜

欢和同学在一起

同学们，一起，一样

学习，同样的游戏。号

二班六课综合体验课《三和尚》，重点欣赏。

一、教学目标：1、

通过欣赏“三和尚”的音乐，激发学生质疑和解决他们的疑惑“为什么一个和尚带着水吃饭，两个？

一个和尚挑水吃，三个和尚没水吃？ “并从中学习劳动的真相，让生活更美好。

2、以哲学和人文为主题，以音乐剧的形式充分发挥学生的想象力和创造力，为学生提供主动性

学习积极参与的机会培养了学生主动获得表达、交流和创造的经验。

二、教学重点及难点

1、教学重点(1

课程主题——热爱工作。

(2 (3 2、教育

难度：与教材结合，

三、class 准备前1、

教师准备：（（2 3（4桶，杆，

红丝（如火），太阳。

（5），打击乐器：木鱼，碰钟，沙锤，双响管？？（6），场地：组团时，学生分成四大组，坐在花瓣上，表演, 学生听音乐改变

团队类型。 U形。

2、学生培训（1）、

书籍（2），网上搜索

小和尚的信息收集（或相关歌曲、音乐、诗歌、故事等）

四、教育设计

教学评语：三、本

在课堂教学实践中，根据既定的教学目标和教学思路，创造更理想的教学环境，顺利

实施了一系列的教学方法和教学方法。同学们跟着老师一起享受音乐，带着愉悦的音乐兴致勃勃，

带着强烈的好奇心观看老师表演的皮影戏，学习热情高涨，课堂气氛活跃。老师及时发现

一个好的生活机会，根据学生的心理特点，利用音乐剧的形式，激发学生的表演兴趣，学生

积极自主地参与，不仅可以增加音乐知识和人文素养，还可以提高动手能力和动脑能力。

爱劳动的思想感情在潜移默化中得到了加强。

小青蛙找到家，在里面教书

荣：1、唱歌和表演

《小青蛙找家》； 2、 歌词创作。教学目标：

1 开始和结束。 2

3、 可以用音乐创作歌词。

课时数：1课时一、情境导入

1、师：孩子们，今天老师带你们去一个很有趣的地方。来，闭上眼睛。 (多媒体

动物王国场景示范）

2、师：看看孩子们，这是什么地方？没错，这就是幸福的“动物王国”，小动物们都住在这里

在

，很开心。听着，谁来了？

（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）

老师：咦，小青蛙怎么跑的这么快？原来，他早早有件高兴的事要跟孩子们说。你

听着！ （多媒体表现

显示“与风暴搏斗的小青蛙”）

老师：依靠自己的勇敢和能力，小青蛙们终于战胜了风暴，高高兴兴地回家了。 4、师：

然而，在与风暴搏斗的过程中，有几只小青蛙迷路了，还没有回家。我能做什么？

老师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙作曲，只要大家会唱，小青蛙

如果我们听到了，我们就能找到一个家。 （多媒体演示歌曲动画）二、learning歌曲

1、师：你看到谁？ (??)

那么这些小青蛙在做什么呢？ (??)（学生发言，老师总结完整歌词）

2 3

4、师：孩子们都学得很好。拍拍手，和小青蛙一起唱起来吧！

5、师：我唱得很好。现在你们都是小青蛙。一起来表演吧。你可以随心所欲地唱歌。

6、师：

太好了！刚才老师发现有几只小青蛙准备好了。来！戴头饰的小青蛙稍后会跟老师在一起

开始表演好吗？ 三、编辑歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示）

师父：他们也想有一首歌。你能帮他们创作一首这样的歌曲吗？

老师：一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我为他编了一首歌《小黄鸟找家》。听到！ （教学

歌声洪亮，深情歌声）

老师：其他小动物已经来找你了。请温柔地邀请他们出去。 （请领导提高

开始戴头饰，老师介绍动物的家在哪里）

老师：孩子们音乐教案怎么写，现在请听音乐，轻轻地把小动物们送回家。 （听音乐，让学生轻轻地

坐到动物组）2

聪明，创作最好的歌曲。

（学生分组编辑，教师导览）3、师：时间到了，孩子们编辑了吗？ （请

小组以各种形式表演和报告）

四、小结1、家吧。

游戏

1.通过听《捉迷藏》、唱《躲猫猫》等音乐活动，表达我童年的快乐和快乐。

2.学会用欢快活泼的情绪、清晰准确的声音演唱歌曲。并通过歌曲游戏，提高

养成听音乐和做动作的习惯。教学重点与难点

1.学会用欢快活泼的情绪唱歌。 2. 正确使用节奏。

课前准备 1．学生

课前准备：寻找与游戏相关的民谣、歌曲、音乐（如歌曲《找朋友》、《跳绳》等）

2.教学设备：钢琴、录音机、歌曲、欣赏音乐录音带、电脑课件、相机、钢琴曲《骑竹》

马》片段，伴奏带《哦，十分钟》，歌曲《找朋友》，音乐《妙龄晨报》，表演《骑竹马》，

《捉迷藏》意境图

3.教学课件：课改实验音乐教材人声版CD《捉迷藏》、《躲猫猫》、《躲猫猫》

中小学教育资源站 21 一起玩个苗族游戏“捉迷藏”吧。演奏前，老师给大家唱首歌，请大家欣赏。 四。欢乐节奏舞台

目标：通过模仿十六分音符的节奏模式，启发学生用动作去体验和感受音乐，培养听感。

记忆能力、身体协调能力，增强音乐体验，增强学生的节奏感。

师父：你喜欢这首歌吗？让我们听听音乐，动起来吧。 五.有趣的歌词中小

学习教育资源站第22期目标：教师通过介绍游戏规则，引导学生按节奏、高位朗读歌词，调节发声状态。

培养唱歌习惯，体验抓我藏身的游戏场景。通过学生座下互助互助的学习，减少

减轻困难学生的学习压力，培养学生学习中的合作精神。

大师：每个游戏都有规则。请和我一起阅读“躲猫猫”游戏规则。 六.歌曲学习阶段

目标：利用现代的视听手段，邀请学生看CD学习唱歌，可以提升歌曲的整体体验。通过聆听

钢琴模特唱歌，记住歌曲的旋律，并帮助学生找到音高。鼓励学生通过比赛完整、优雅地表达自己的歌曲

感悟音乐教案怎么写，用苗族音乐《妙龄早安》的第二旋律为同学们加油打气，为同学们找回信心。

老师：七。情景表现

通过学生的歌唱和表演，学生正确评价自己和他人的歌唱和游戏，设计游戏方法。

老师：游戏现在开始，我们分成四组（玩

八。歌词创作阶段

目标：学生观看表演后，游戏变得更有趣。引导学生跟着老师走：

阶段目标：学歌不局限于课堂，更要注重延伸。老师用真情为学生送歌，再一次

其次，升华师生情感交流，歌情与人情融为一体，美育达到课堂内外

美的结合一直在学生心中。

老师：？老师为你的精彩表现感到自豪。让我们走进休息十分钟，开心唱歌，开心玩耍

起来。 课程计划评论

在本课的教学中，贯穿着“以人为本”的教育理念。老师作为学生的朋友，引导学生参加旅游

戏剧走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生提供了自信学习和展示的平台。学生敢想，敢说，

敢于做，愿意与老师交流知识和情感，通过学生合作学习，激发学生的学习兴趣，

学习效果也得到了极大的提升。师生在优美的旋律和优美的氛围中感受、体验、表达。

中小学教育资源站23共同创造和探索音乐的内涵。这体现了“以美为核心”的教育理念，美走进学生的心中。再来

除了丰富的教学内容、师生之间的信息交流以及教学设备的现代化，音乐课也很有吸引力。在课堂

教学评价，一方面是教师对学生的表现进行录像，让学生自己发现学习的进步和不足；

另一方面，采用传统的师生、学生与学生相互评价的方式，鼓励学生进步；第三个方面是一张很棒的学生桌

播放音乐和欢呼。形式多样的教学评价体现了教师课程教学改革的新思路。同时，它也使得

我想了想，未来的教学还需要更好的研究教材，理解教材，研究学生，探索适合学生发展的

新方法。这样才能体现以美感动人、以美育人的教学理念，让师生在音乐学习中相互学习。

共同进步。

中小学教育资源站 24

教案网123