【篇】小学二年级音乐教案范文教学（篇）

【篇一】小学二年级音乐教案范文

教学内容：

1、学听歌曲《小红帽》

2、律动

教学目的：

1、指导学生用急吸急呼的技巧按句换气，练习清晰的口齿吐字。

2、能用轻巧的嗓音演唱叙事歌曲《小红帽》。

3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲戏剧作律动。

教学重点：用急吸急呼的办法换句换气，从而演唱好《小红帽》

教学难点：跟着歌曲戏剧作律动

教具准备：课件、打击乐器等

教学过程：

一、听音乐进教室

二、练一练

1、律动：《拍拍拍》

2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》

3、节奏练习：

课件1：认一认，说一说

课件2：你会划小节线吗？

课件3：拍拍节奏，读读句子

三、故事导入

四、新歌教学

1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）

2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按节奏朗读歌词。

5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。

6、设计节奏，用打击乐器为歌词伴奏。

五、歌曲律动

1、律动动作说明

动作一：踏点摆臂

做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双手前后摆动。

动作二：动胯托帽

做法：左手握拳，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。

动作三：踏点挥帽。

做法：左手握拳，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。

2、学习过程：分句教动作后，在戏剧伴奏下反复练习。

六、课堂小结

七、听音乐出教室

【篇二】小学二年级音乐教案范文

《时间像小马车》

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学员认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所展现的钟表的形象，体验轻松愉悦的音乐心情。

3、拓宽学习内容，培养教师发散思维的素养，从而展现戏剧丰富的活力。

4、主动参加为歌词伴奏，即兴创编动作，创编歌词等戏剧实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养教师珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学工具：钢琴、打击器乐、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美体验：感受钟表的声音。

教师：同学们，听！这是哪个声音？（音乐中的钟表声音）

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

教师：听！这既是哪个声音？（一个被装在瓶子里的小闹表，由学生唱声音并来猜一猜它是哪个？）

学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

学生：模仿。

教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌词曲调在吉他上进行清唱。

教师：你们看！这是哪个？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

教师：用琴伴奏，学生一起模仿教堂大钟"咣-"的声音。

教师：你们能够模仿出其它钟表的声音吗？

学生：模仿。

阶段分析：兴趣是的老师。如果校长让学员机械地读节奏音乐教案范文，兴趣将全部消失，重既回到原来枯燥的学歌谱模式中。这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这些现代化教学软件，让学员通过欣赏品味并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学员的学习兴趣，又很高地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：

教师：介绍从古人到现代样式各异的钟表，学生观察他们的演进变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清朝乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也使学生欣赏了多种现代的钟表）

学生：讨论。

教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做这些事情。

学生：根据自己的实际列举钟表给他们日常生活带来的便捷和作用。

教师：你们都是遵守时间的小孩，老师也了解一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是如何做的。

4、情感体验：

教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合校长的语言，在教师面前出现了这种一幅生动地场景：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快醒来"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它既叫了出来，"明明，明明，再不睡觉，上学要迟到了"。"哼，你这个害怕的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地既睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是既蹦又跳，"太棒了！再也不用早醒来了"。可是鉴于人人都不遵守时间，时间飞快的从它们身旁溜走了，明明和这个国家的人全成为了老年人。明明讨厌了，他必须如何办？同学们，你们想不想帮助他？）

（故事中的各类场景运用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的场景、小孩一下子变成父亲等。）

学生：发表看法。（怎样帮助明明）

5、学习体验：

教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的曲子，歌曲的昵称叫做《时间像小马车》。

教师：示范演唱《时间像小马车》。

学生：听曲目录音示范演奏，感受歌曲的心情。

教师：朗读歌词。

学生：随着乐曲的清唱朗读歌词。

教师：在同样的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

学生：不一样。

教师：老师乘上小马车，来到了他们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做哪些？

学生：随着《时间像小马车》的戏剧并根据学生模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃晚饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师：在方块旁边模仿钟表的表针——早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生：模唱学习民歌曲调。

学生：轻声演唱曲目。

分组接龙唱歌。自信有表情地翻唱曲目。

【篇三】小学二年级音乐教案范文

《我是小鼓手》

教学目标：

1、指导学生用柔和的歌喉表达歌词活泼、自豪的心情。运用小鼓、大鼓、大镲为乐曲伴唱。

重点、难点：

1、用柔和、欢快、自豪的心情演唱插曲。

2、2217│6-│和1122│3-│音高区别，

│6—│6—│的四拍延长。四分休止停顿一拍音乐教案范文，八分休止停顿半拍。

教具准备：课件、乐器。

教学过程：

一、组织教学

律动和戏剧《我是小鼓手》旋律间奏

师：小朋友们，欢迎他们来到“金秋十月庆丰收”联欢晚宴现场。我是这台演出的主持人，我姓周。今天是农民伯伯们最快乐的每天。因为它们用勤奋的泪水换来了丰收的欣喜。瞧，他们开心地舞出来了！让我们也跟随音乐跟她们一起跳吧！

（生随着音乐，跟同学一起做不同的动作）

二、导入新课

小朋友们，现在演出现场的氛围真是太热烈了，我也忍不住要舞台一番，想看吗？下面请欣赏？是哪个呢？演完了他们来说说。

师：击鼓表演。

演完后生回答：敲鼓表演。

师：你们明白敲鼓的人叫做什么？生回答（鼓手）课件出示“鼓手”

师“你想作为一名鼓手吗？

师”要想作为一名鼓手，请先齐说一遍“我是小鼓手”，看谁更像小鼓手。

三、节奏练习

师：要作为小鼓手不能光说不练，还得敲出来。你们明白我今天敲的哪些鼓吗？我敲的是哪种节奏呢？课件出示三种节奏使学生选择。

1、x-│xx│

咚咚咚

2、x-│x-│

咚咚

3、xxxx│xxxx│

咚咚咚咚咚咚咚咚

生：第三种。

师；你可边说边拍手模仿我敲的节奏吗？

生练习。

师：小鼓手们，你们还想敲敲其他乐器吗？出事大鼓、大镲让学员认。师示范敲学生跟着练。

四、教学歌谱。

师：小朋友们，你们尽管会敲鼓了，但还不能算是真正的鼓手。今天，我打算了一首表现小乐队的歌，只有学会他能够作为真正的鼓手。想学吗？

（播放歌曲）学生诉说并看看听了这首歌有哪些感受？

过度：小朋友们说得很高，下面我们就来学学这首歌。

出示歌谱让学生认真看谱，说说一、二两句有哪些特别的地方？（歌曲一、二两句旋律差不多，但也稍有差异。）（进行比较唱）

复习连音符号、休止符和反复记号，让学生用连线的方式复习。

学听歌词：

1、教师范读歌词

2、指导学生按照节奏准确有表情地朗读歌词。

3、学生随琴声轻听歌词，如果学生不能随琴唱师就教唱。

4、采用轮唱、齐唱的方式练听。运用小鼓为歌词伴奏。

师：小朋友们，现在我宣布他们作为小鼓手啦！你们开心吗？自豪吗？让我们用歌声来抒发内心的愉悦好吗？如果可加上动作就更好了。

5、学生用欢快、自豪的心情；生动形象的动作演唱曲目。

师对学生表演给予评价。

五、总结

师：小朋友们“金秋十月庆丰收”联欢晚宴到这里要和你们说再见了。让我们听着歌跳起舞在音乐生中来结束这台演出吧。