幼儿园编写教案需要注意哪些格式？（通用5篇）

《狐狸与兔子》大班游戏教案（5通用）

作为一个默默奉献的教育者，我们经常需要准备课程计划。编写教案有助于我们理解教材的内容，选择科学、合适的教学方法。写教案要注意什么格式？以下是小编为大家整理的《狐兔》大班游戏教案（5个通用），仅供参考，希望对大家有所帮助。

《狐狸与兔子》大班游戏教案第一章

一、活动目标：

1、学会与同行协商，轮流扮演角色，合作玩游戏。

2、了解故事创作的情节内容。

二、活动准备：

1、体验准备：

有表演故事的经验。精通并能够讲述故事的内容。

2、 材料准备。

(1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡7套服饰头饰。

（2）兔子的房子7个座位。

三、Activity 进程：

1、直接提出表演游戏的主题，激发孩子的表演欲望。

2、查看故事情节和对话。

3、回顾了上一场比赛的情况，提出了新的要求，特别是公鸡机灵通透的外表和狐狸害怕紧张时的表情。

4、 老师要让孩子自己玩，尊重孩子玩的意愿，根据游戏需要提出有用的建议和适当的提醒。如果孩子忘记了孩子的某些情节和文字，动作表达与角色的内容或性格不符，教师应在游戏后进行启发，让孩子思考并重新演绎相关的部分或角色.

5、针对无人扮演“狐狸”角色的现象，引导孩子打拳或轮流。

6、 评价游戏。重点评估角色扮演情况。

四、观察与进步：

观察：幼儿更喜欢扮演公鸡的角色，可以大胆地表达公鸡聪明、活泼的态度。整个故事更完整，对话更好。游戏过程中出现的问题，应自行解决或与伙伴协商解决，在这方面取得更大的进步。

提前：

有的孩子表演时规则意识不强，有的孩子出现顺序不正确，打乱了表演过程。一些能力较弱的孩子语言和对话能力不好，这也影响了表演和安排场景的能力。有待进一步完善。

游戏反思：

孩子们对这个故事已经很熟悉了，所以在表演中更加自在，表演时的规则意识也大大增强了。在平时的自由活动中，孩子们还自发组成表演队在小舞台上表演，继续充分发挥他们的表演和想象力。孩子们的交流能力有了一定的提高，他们可以积极参与游戏，在表演中可以用生动的语言和动作来表达不同的角色。演出体验进一步丰富。

孩子们可以积极快乐地参与到这个游戏中来，他们在游戏中更加自主，比如决定和谁一起玩，怎么玩，会根据游戏的需要自主安排和改变游戏场景同时，孩子们可以更友好地与同龄人交流和谈判，与同龄人一起玩耍，创造性地表达他们对故事的新想法。在游戏中，由于孩子的语言能力尚有欠缺，无法清晰地传达自己的想法对于同伴来说，游戏无法顺利进行，需要老师的帮助协调，孩子的表达能力需要在中扎实加强和平时期。

在整个游戏开发过程中，更多的孩子可以按照自己的意愿进行表演，孩子们也可以按照老师的指示进行游戏。通常，它们比以前更好。许多孩子可以在游戏后采取主动。来整理群里的物品，即使游戏中的问题都能解决，但与同龄人的谈判能力需要加强。

《狐狸与兔子》大班游戏教案第二部分

活动目标

一、可以根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现人物的性格特点，培养孩子的表演能力和口语表达能力。

二、会与伙伴协商分配角色，配合游戏，正确主动地处理游戏中出现的问题。

三、有爱护游戏资料的意识幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，会在游戏结束时妥善整理游戏资料和场地。

活动准备

体验准备：活动前，让孩子们了解“狐狸与兔子”等故事内容，了解故事情节和人物对话。

材料准备：《狐狸与兔子》、《小兔子》、《小蝌蚪找妈妈》、《金屋》故事人物头饰、场景道具等

活动流程

一、回想一下上一场比赛发生了什么。

二、teacher 介绍游戏主题，小朋友和小伙伴们聊聊今天想表演的故事和人物。

三、提出游戏要求，帮助孩子准备游戏。

1、Boldly 用肢体动作、表情、语气来演绎角色特点。

2、遇到问题时，我可以积极动脑去寻找解决方案。

3、比赛中一定要团结配合，好好爱护道具。

四、孩子们分组进行游戏，老师观察引导。

1、 观察孩子的角色分配和道具的使用，以及合作意识。

2、 观察孩子们的语言、动作、表情等表现。

五、组织比赛场地，清理比赛资料，交流比赛条件。

1、在老师的提醒下，孩子们配合整理操场，整理整理游戏资料。

2、Exchange 比赛情况：你今天打谁？你玩的怎么样？

活动扩展：

表演区提供各种角色头饰和道具，鼓励孩子们在区域活动中创作和改编自己喜欢的故事。

《狐狸与兔子》大班游戏第三课

课本分析：

这是一本来自《东方娃娃图画书》的书。这本书传达了一种善良、美丽和智慧。传达这一切的是画面中逼真的兔子和狐狸的脸特写，故事情节的不断积累和发展，以及狐狸对生命规律的认识——从而识别出兔子的聪明陷阱为他设置。 但当兔子的策略成功后，他发出了善意的“这里是我和狐狸道晚安的地方！狐狸，晚上好！”

设计理念：

孩子们会对性格差异很大的动物的故事很感兴趣；他们会对他们之间的机智和勇敢充满好奇和好奇。

幼儿园小朋友的生活，与藏在书本中的狐狸兔的“生活”规则有相似之处。因此，孩子们自己的生活经历在阅读时可以与绘本产生共鸣。

活动目标：

1、对故事有了初步的了解，体验兔子的机智勇敢和狐狸的凶猛愚蠢。

2、激发孩子的阅读兴趣，感受绘本的幽默和机智。

3.培养孩子的观察力和想象力，鼓励孩子大胆地表达图片的内容。

活动重点：根据图片猜故事内容幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，感受绘本图画的幽默。

活动难点：在了解故事内容的基础上，体验兔子的机智勇敢和狐狸的凶猛。

活动准备：多媒体课件、绘本、头饰：狐狸、兔子

活动流程：

一、展示图画书，了解封面和封底，介绍书名，激发孩子的兴趣。

1、老师展示了绘本《当狐狸和兔子道晚安》，引导孩子们观察封面。小朋友们，今天老师带来了一个故事，这个故事好棒，你们想听吗？隐藏在这本宝贝书中，先来了解一下宝贝的封面吧！

2、问题：

（1），封面是什么？

（2），让我们小朋友猜猜狐狸和兔子之间会发生什么有趣的事情？

（3），孩子们，能给舒巴比起个好听的名字吗？

二、Children欣赏了《当狐狸和兔子互道晚安》课件，初步了解绘本的内容。

（一），老师：狐狸和兔子之间会发生什么有趣的事情！一起来看看吧。

（二），展示课件让孩子欣赏，引导孩子猜图内容。

（三），展示第一页到第四页的图片。

问题：

1、狂恶的狐狸张大嘴巴，你觉得兔子会怎么样？

2、Children 在第三页观察兔子的表情（动作），你能模仿一下，兔子怎么会是这个动作？兔子很骄傲，一点也不害怕。这是为什么？

3、我们来看看兔子有什么好办法让狐狸不吃自己。

老师总结：原来是兔子让狐狸给他讲故事。

三、展示图片，孩子们观察并继续讲故事。

狐狸和兔子接下来会发生什么？狐狸会吃兔子吗？我们看图猜一猜。

1、Children 看图片内容，猜故事内容。

2、狐狸 你吃过兔子吗？让我们来看看。 （老师讲故事内容）

四、teacher 讲述故事的后半部分，揭开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、Question：故事的名字是什么？

2、老师根据课件生动地讲故事。

3、teacher 带领孩子们学习兔子和狐狸的对话。

六、结束活动

1、Discussion：你喜欢故事中的兔子吗？你如何看待故事中的狐狸？

2、引导孩子大胆表达自己的想法，理解故事内容。 （聪明的兔子，善良的狐狸等）

老师总结：其实这个故事里的兔子很聪明也很勇敢。它可以想办法阻止狐狸吃自己，并通过狐狸找到它的家；而且故事里的狐狸也没那么凶，不仅没有吃兔子。 ，并一步步完成了兔子的请求，说明这是一只善良的狐狸。

3、老师小结：狐狸终于睡着了，你猜兔子这时候会怎么做？

《狐狸与兔子》大班游戏第四课

活动目标：

1、尝试使用不同的语气和语调来创造故事中狐狸和兔子之间的主要对话。

2、体验与同龄人合作创作和演绎童话剧的乐趣。

3、知道故事中拟声词的有趣用法。

4、让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。

教学难点：

当孩子们创造对话时，让他们的语气和语调与故事的角色相匹配

孩子们合作创造和表演情节

教学准备：

视频、故事录制、PPT

教学时间：

第二个二课时（共两课时）

教学过程：

一、展示故事图片引导活动

1、引出活动

我们最近正在表演童话故事“狐狸和兔子”。里面发生了什么？

还记得故事中提到的狐狸和兔子吗？

——总结：狡猾的狐狸遇见善良的兔子，故事就这样开始了。 （听故事录音开头）

二、尝试创建线条

1、狐狸，兔子，他们介绍房子时的对话

（1）展示图一（狐狸和兔子的房子）

问题：在这个房子里睡觉感觉如何（形状、功能）

问题：兔子和狐狸会怎么介绍他们的房子？

2、狐狸小姐

（2）look，狐狸来了。

听音频（提前准备狐狸和兔子的音频）

问题：兔子和狐狸说话时的声音有什么不同？

（3）展示孩子所说的不同，制作一张卡片贴在黑板上作为记录（语气、语调、情感等）

(4）孩子们听，学，学

——兔子的声音很温柔，狐狸的声音尖细细细，不同的声音可以表达不同性格的角色

3、视频直播

小姐肖还录制了一段视频，是狐狸骗兔子和狐狸赶兔子的片段。看完后告诉我这两个视频说了什么？

表演两场无声表演

孩子说原因（动作、表情、表情）

总结：同一种动物可以用不同的动作、表情、表情表现出不同的心情。

（3）再次观看视频，有声音和动作

(4）放完整视频，小朋友跟着试试

4、兔子再回家

（1）问题：兔子被赶出家门后，他有没有想办法回家

今天的结局不一样。兔子聪明勇敢。她想怎么回屋子？

（2）我们试试做导演吧，两人合作分别演狐狸和兔子，在兔子被赶出去想回屋时播放对话。

两个人尝试表演

(3）展示

请2-3组小朋友上台表演，观众点评（通过动作、表情、语调等评价）

孩子评价同龄人的表现

三、 欣赏童话剧，激发孩子的表演欲望。

这是你的剧照。看起来你还在继续为孩子们表演一个新的故事吗？下次再试。

教学评价：

根据太攀童话剧中提到的目标：“能够在同一个主题中创造性地演绎不同的情节，展现不同人物的形象”，结合这个目标，我用了故事“故宫”狐狸融化了兔子的房子还好，狐狸央求兔子住一晚，把兔子踢出了家门。”这句话“激发了孩子们的想象力，启发他们根据人物性格和故事情节大胆创作相关台词。将孩子们自己创造的情节和对话转化为童话剧的一部分，从而提升大班孩子合理想象的能力。此外，教案还注重大班孩子的合作表演能力，结合“大班可以自己表演，可以合作协商角色的分配和角色的拓展”。情节”，在前一环节的台词和表演的创作上，在渐进要求的基础上，两人合作表演，由孩子们进行评价，进一步巩固表演中的姿态、动作、语气等表演元素，促进儿童独立表演的能力。

《狐狸与兔子》大班游戏教案第五章

教学目标：

1、可以用简短的语言概括故事的内容。

2、 知道你必须动脑筋，机智勇敢。

3、 初步学习故事中人物的对话，学习单词：滑、暖、康等

教学准备：

教学过程：

一、展示图片，激发孩子的兴趣：

老师：你认为他们是谁？今天我们就来看看狐狸和兔子之间发生了什么。

二、teacher 分节讲述故事。

1、师：故事的名字是什么？

2、 讲述狐狸和兔子的部分。

老师：狐狸和兔子怎么了？

3、 讲述了狗帮助兔子的故事。

老师：谁来了，结果如何？

4、 讲述了熊帮助兔子的故事。

老师：这个时候谁来了，结果如何？

5、 讲述公牛如何帮助兔子。

老师：谁又来了，结果如何？

6、 讲述了公鸡帮助兔子的故事。

老师：这个时候谁来了，最后怎么样了？

三、播放课件并完整地欣赏故事。

1、Question：故事中提到了哪些动物？ （根据孩子们演奏课件，动物依次出现）狐狸和兔子之间发生了什么？哪些动物帮助了兔子，结果如何？到底是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了他的家？

2、Discussion：故事告诉我们什么。

总结：你要勇敢，用你的大脑解决问题。

四、Children 和老师们一起阅读《儿童画册》，边看边讲故事。

在叙述过程中，重点引导孩子学习词汇：流、暖、康等，能准确发音，理解词义。并指导孩子们学习狐狸、兔子和公鸡的三种对话。狐狸：“我跳出来了……”，兔子：“我怎么能不哭……”，公鸡：“哦哦，我踩着脚后跟……”

五、Extension：故事表演。

老师：我们学了这个故事，下次一起表演！

【《狐狸与兔子》大班游戏教案（5总）】相关文章：

1.幼儿园大班游戏《狐狸兔》教案

2.幼儿园大班游戏《狐狸兔》教案

3.大班狐狸和兔子语言课程计划

4.大班《狐兔》语言教案（5人通用）

5.大班“狐狸兔”语文教学范文

6.以狐狸和兔子为主题的大班语言教案

7.狐狸和兔子语言教学计划范文

8.大班语狐狸和葡萄课程计划

教案网123