教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，共同欣赏

教师和儿童一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

附故事：

狐狸和乌鸦一只兔子来到了河边里，看见乌鸦正站在树干上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的小孩好吗？乌鸦看了兔子一眼，还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的歌声真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地听了出来，刚一开口，肉就掉了出来。狐狸叼起肉就走了。

《狐狸》大班教案3

【活动目标】

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会让自己再次快乐起来。

2、初步懂得人的心态变化与表情的关系。

【活动准备】

1、高兴、愤怒、伤心时的兔子的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

【活动过程】

一、产生悬念。

1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？

2．他如何会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

二、分段欣赏故事。

1．听故事第一段。

（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择适合的表情图。

（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心态是如何的？

（4）根据故事情节为狐狸选择适合的表情图并模仿一下愤怒的表情。

（5）放小鸟的声音启发幼儿想想接下来会出现哪些事情。

2．听故事第二段。

（1）鸟妈妈被摆脱后出现了哪些事情？

（2）当兔子听到了小猫的叫声，它心中感觉怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是如何的？

（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择适合的表情图。

3．听故事最终部分。

（1）狐狸更后悔撵走了鸟妈妈，他既是如何做的'呢？鸟妈妈回家了，狐狸的心情怎么样了?

（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

三、完整欣赏故事。

1．完整欣赏故事。

2．你喜欢这只兔子吗？为什么？

3．狐狸的身上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有很多表情呢？

4．请幼儿说说还了解哪些表情。

5．启发幼儿理解人的表情是随情绪而定的。

四、做表情图。

1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时双眼、眉毛、嘴巴是如何的。

2．引导幼儿按自己需求制作1--2种表情图。

3．向同伴介绍自己制作好的表情图。

《狐狸》大班教案4

1． 观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事

2． 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语

3． 培养幼儿在集体面前大胆表述，并可仔细聆听同伴讲述的习惯。

1． 投电影四幅；配乐音讲述磁带一盘；供儿童讲述的照片及手绘材料人手一

2． 课前已有到小河边观察倒影的经验。

一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

师：一天，有只兔子不知什么理由，它的表情发生了三种差异，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词句描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

师：狐狸的表情为什么会出现这种的差异呢？我们一起看看究竟遇到哪些事情

二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。

提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相争论，用由于但是的句式表达。

（1） 这块肉在乌鸦的嘴巴，狐狸要受到这块肉，必须让乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样能够让乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）

（2） 乌鸦失去了肉，心情怎样？它会如何想？乌鸦是用哪个方法受到这块肉的？出示照片三提示幼儿。

三、 引导幼儿编出符合意图的故事情节。

1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2. 请部分幼儿在集体面前进述。

3. 听录音示范进述。要求幼儿在认真原清楚录音里是如何讲的。

4. 师生一同探讨讲述模式。幼儿按照下面讲述模式再次整理故事。

（1） 什么时间，狐狸在哪个地方，发现了哪些？它的表情怎么？会如何想?

（2） 它是如何得到乌鸦嘴里这块肉的?它受到肉的表情怎么?乌鸦失去肉的心情怎样?

（3） 乌鸦是用哪个方法夺回这块肉的？狐狸失去了肉既是如何的？

四、 表演故事：

五、 扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。

师：这只狡猾的兔子以后就会遇到谁呢？它会如何想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会如何呢？请想好的小朋友用绘画下来，画好后按我们刚学的乌鸦和兔子的讲述方式编一个好听的独白，找个同学讲讲。幼儿美术，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。

最后，请1-2名想象独特的儿童在集体面前讲述，教师指导她们用简练的句子表达，但不要打断它们的讲述思路。

六、 结束：

鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的姐姐、妹妹听。幼儿出学校，自找伙伴讲故事。

《狐狸》大班教案5

目的：

1.引导幼儿进一步理解故事内容，并可知道、连贯地讲述故事。

2.鼓励幼儿创编故事情节。

准备：

幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程：

1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.教师依据儿童询问找出相应的截图指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景跟人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么应学变身法”的难题时，教师可以这么引导：

(1)它用变身法捉弄了谁？它是如何捉弄小狗的？这个问题可以从那幅照片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅图片讲了哪些？谁愿意讲给你们唱？

(3)教师小结图片内容。

4.请他们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给周围的小朋友讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事？谁可用简单的几句话讲给你们唱？

6.看了这个故事，你是如何想的？

小结：有了本领，只有去帮助他人，才会有幸福，才会有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法跟兔子、小狗重做好朋友呢？

8.下次我们把今天讲的独白编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对父亲说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你能真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这显然是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的之后，我跳北跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这样办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正苦恼，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地跑了。

正在此时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这显然只是只笨小孩，让我“吱溜”变成块木头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然胸口下冒出块木头，把小孩绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小孩，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了更生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了大班教案怎么写，小狐狸趴在地上想：为什么他们都不理我呀？一个人真费劲，我得想个方法，和他们再次做好朋友。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正苦恼呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小熊、小狗挡住了雨，它们既成了好朋友。

《狐狸》大班教案6

活动目标

1、能按照歌曲旋律特征分辨狐狸和乌鸦两种角色，并作出相应动作。

2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方式。

3、积极参加活动，感受寻找跟保护食物带紧张感和乐趣。

活动准备

音乐，食物。

活动重点、难点

感受音乐曲风特点学会游戏玩法；能想出办法使自己扮演的角色获得胜利。

活动过程

一、谈话导入：

师：你们喜欢动物吗？那他们都喜欢什么动物？

在动物世界里哪个动物更聪明？

二、教师讲故事引出游戏内容。

师：你们明白狐狸和乌鸦的故事吗？

故事大意：森林里有一只兔子肚子特别饿它要回去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞回来，而且脸上还叼着一块肉，狐狸闻到味道就起床了，它非常想吃，就想办法要得到哪块肉。于是它就过去帮乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦也是点点头，没做事。狐狸眼睛一转想出了一个好方法，说：你是森里面跳舞很好听的，你可帮我听首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到舌头就跑走了。你们说兔子聪明吗？

三、感受音乐，学玩游戏。

1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；

师：今天老师带他们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们今天先唱一首好听的乐曲，听完之后他们看看有几段音乐，哪一段像兔子，哪一段像乌鸦？

2、分段听音乐；

先听第一段，你们认为象什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪明的小狐狸。我们再来看看第二段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们今天一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都更能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回来，但是呢，肉放到那里才不会掉下来？你们有哪些好方法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当兔子，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方式真多，都是聪明的小乌鸦。

3、分角色进行游戏；

（1）教师当兔子，幼儿当乌鸦；

现在，我们一起来玩游戏，我来当兔子，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。（：狐狸没受到肉走的之后是如何的心态，那乌鸦呢？那即使青蛙得到了肉，是如何的心情？

（2）3至5名幼儿当兔子，其他幼儿当乌鸦；

这次我想请几个小朋友跟同学一起来当兔子？

（3）一半幼儿当兔子，一半幼儿当乌鸦；

现在，我们一半小朋友当兔子，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

（4）交换角色进行游戏；

这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当兔子，互换一下。（我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦）

四、全体幼儿随美术跳舞，自然结束。

师：我们都偏爱小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好看的必须跟你们怎么样？（一起分享）好，今天我们玩了这样有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的开心吧！

《狐狸》大班教案7

目的：

1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的次序合理排图。

2.启发幼儿大胆清楚地描述排图的原因。

3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

准备：

大图片一套，小图片若干。

过程：

1.今天，老师要讲一个很好听的独白：《小狐狸的变身法》。

2.什么叫变身法？（教师在儿童讲述的基础上进行总结。）

3.介绍第一幅图片。

(1)第一幅图片讲了哪些？你是从那里看起来的？

(2)小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对父亲说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你能真了不起！”正说着，小兔走过来了。

4.引导幼儿排列图片顺序。

(1)看见小狗来了，小狐狸会干什么呢？

(2)请幼儿仔细观察每幅照片，然后按故事发展的次序排列图片。

(3)请部分幼儿排好照片后看看为什么要这么排列。

(4)教师按儿童讲的次序排出相应的图片，进一步鼓励儿童观察照片内容及前后关系。

5.装订图书。

(1)有哪些方法无法让图片的顺序不会搞乱？

(2)请幼儿按排序在照片的右下角编上号码，并将照片装订成书。

6.引起幼儿对这次学习的兴趣，结束。

《狐狸》大班教案8

设计意图:

大班儿童语言发展很好，平时较偏爱讲故事和看图书，本活动按照大班儿童特点，设计时改变了以前同定讲述的特色模式，而是加深难度使幼儿自由排图讲述――独立构想――编讲故事，充分发挥了儿童的思维力和英语表达力，培养了幼儿的想象能力跟创新观念。

活动目标:

1．引导幼儿通过认真准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的需求排图讲述故事。

2．培养幼儿用较完整的词句有表情地讲述。

3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想像能力跟创新观念。

活动准备:

1．教师用大挂图一套(4张)

2．幼儿用小挂图一套(4张)

3．公鸡手偶1个

活动过程:

1．感知理解讲述内容。