幼儿舞蹈的分类及律动和动物类律动六一儿童节舞蹈幼师

一、Children 的舞蹈特点

1、充满儿童舞蹈的特色和乐趣

作为幼儿园舞蹈老师，我们应该带着童心去深入孩子，用他们的眼睛观察世界，想象自然。只有这样，我们才能理解孩子们的手势、动作和表情。创作富有儿童特色和兴趣的儿童舞蹈。

2、 直观、生动、模仿。

孩子们对舞蹈的理解始于生动有趣的形象动作。做出一个手势，让孩子可以识别它是孔雀还是蝴蝶，是鸡还是小猫。

3、 比较简单、简洁、简短。

根据幼儿的年龄特点，无论是从孩子的理解力还是生理承受力的角度，都应该简洁明了，但决不能等同于简单。儿童舞蹈应注重情感和情节的单一性。纯粹的风格。音乐形象鲜明，篇幅较短，服装和舞台布置清新简洁。只有这样的儿童舞蹈才具有艺术生命力，深受孩子们的喜爱。

二、少儿舞蹈分类

儿童舞蹈分为两类。 1、自娱自乐的儿童舞蹈。 2、performance 儿童舞蹈

1、self-entertainment 儿童舞蹈：以娱乐为主，娱乐中。常见的有：童谣、儿歌表演、群舞、音乐游戏。

（1)，儿童节奏：分为生命型节奏和动物型节奏。是指在音乐和节奏的伴奏下，以肢体动作为中心，以节奏为中心的音乐活动。节奏感和运动感，画面简单。

(2)，儿歌表演：孩子唱歌的时候，用生动的动作，用声音和肢体来表达自己的情绪。特点是歌曲为主，动作为辅，用简单的动作表现出来.你可以坐在凳子上围成一圈，也可以站起来跳起来。

（3)，儿童集体舞：是一种唱歌跳舞的集体娱乐形式。它结合了规定的形式和动作，参与者成对。

群舞分为邀请舞、单圈群舞和双圈群舞。可以在孩子之间培养一种情感的文学流动和集体意识，达到相互理解、团结、友谊的目的。

(4)、儿童音乐游戏：是在音乐或歌曲的伴奏下，通过有趣的体育活动进行的有一定规律的游戏活动，目的是提高儿童对音乐的感受力和表现力，培养节奏感，开发孩子的想象力和创造力。

2、Performance 儿童舞蹈：指编舞者通过对儿童生活的观察、艺术处理、精细化的表演来反思儿童生活的舞台艺术作品。

(1)，传旭舞：比如儿童舞蹈《Force Forward》用一群活泼可爱的孩子抬腿、抬肩、扭腰，表达了斗志昂扬向上的精神移动性。

(2)，剧情舞蹈：比如《井冈山下种南瓜》展示了一群苗族孩子上山挖地种草的场景。后来经过劳动，生了一个大南瓜。孩子们开心地围着南瓜蹦蹦跳跳，培养孩子爱工作的好品格。

三、 创建不同教科书的技巧：

1、宝宝律动：

（1)，目的明确：是培养节奏感？是培养孩子的模仿能力？还是培养孩子的动作协调性。

（2)，音乐要形象突出，节奏清晰。

（3)，适合年龄特征，符合孩子实际生活。

（4)，设计运动要充分发挥孩子的创造力，可以编成单节奏或组合节奏。

2、儿童歌曲表演：

（1)，在选择歌曲时，要注意突出的音乐形象和易于使用的动作表现。

（2)，不同年龄段应该有不同的歌曲选择。

（3)，动作形象简洁与音乐和谐，歌唱为主，动作为辅。

3、儿童群舞：

（1)，确定内容和形式：如果你要团结和爱，你可以用请柬舞，对于其他人，你应该选择单圈或双圈舞。

（2)，选定的音乐。

（3)，设计主要动作。

（4)，设计阵型和阵型变化。

4、儿童音乐游戏：

（1)，确定主题、内容和格式。

（2)，根据内容选择音乐。

（3)，设计游戏动作和阵型变化。

音乐游戏的动作不要设计得太硬。注重情感交流，力求直观有趣。

5、Children 的表演舞蹈：

（1)，选料，求新。（精选）

（2)，编译典型动作，立体动作，科学合理的重复使用和表现。

6、舞美设计：服装、背景、灯光、化妆。注重简洁的形象，鲜艳的色彩有孩子的特点。

四、 介绍少儿舞蹈常见的编排技巧：

（1)，三角形显得稳重。倒三角形给人一种紧张的感觉，灵活有活力。

（2)，圆润的柔和可以使画面集中紧凑。具有热情、开朗的性格，即凶猛、沉稳、富有表现力。

（3)长辫子舞蹈教案怎么写，圆弧造型，营造出广阔的空间感。

（4)，矩形，正方形，稳定，刚性。

（5)，S型深情。

五、创编儿童舞蹈对老师的要求

作为编舞的老师不仅应该会跳舞或编排舞步。它还应具有广泛的文化修养和其他知识修养。舞蹈虽然以人体动作为主要表现手段，但融入了妹妹的文学、音乐、美术、戏剧等艺术元素。同时，舞蹈与其他艺术的这种密切联系也丰富和发展了舞蹈艺术本身的表现力。因此，广博的知识修养是编舞创作的源泉和生命力。对创作者的要求：

1、要不断学习，丰富舞蹈知识，技巧会把握现实，善于积累，做一个有爱心的人。

2、要深入幼儿的生活，充分了解幼儿的身心特点。

3、了解创作的一般规则。

(1)、儿童舞蹈是一门集文学、运动、音乐于一体的综合性行为艺术。

（2)，素材和想法的选择：新颖的主题，童趣的心情，民族特色，高尚的想法。

(3)，动作设计

善于从孩子的生活中挖掘动作素材。经过组织和艺术处理，动作球被拉伸打开，形象生动，让孩子们显得活泼饱满。

舞蹈教学要求：

1、Dance在教学中要普及，动作要从小培养，循序渐进，不要急于教。

2、 用生动形象的语言向孩子解释和示范动作，避免机械操作。

3、整个舞蹈创意以故事的形式进行解释。

4、不要急躁，不要大喊大叫，不要玩态度，不要在排练中急于求成。

5、排练时间不宜过长。关键是看孩子的情绪。

6、严格要求，良好指导。

少儿舞蹈教育教学任务：

1、 培养兴趣和需求。

2、教治儿童的初级舞蹈知识和技巧，培养儿童的动作想象力、创造力和表现力。

3、陶冶培养孩子的气质和品德，增强美感和审美能力。

儿童舞蹈是儿童音乐艺术教育的重要组成部分。其舞蹈性强、艺术性高、形象直观、生动活泼，深受儿童喜爱。一部好的舞蹈作品，可以让孩子在美的熏陶下，得到细微的启迪和教育，从而促进孩子身心健康的和谐发展。目前，不管现实如何，成人舞蹈越来越多，对儿童舞蹈园的肥沃土壤造成了一定的污染。虽然我不是专业的婴幼儿舞蹈创作者，但我这几年的工作实践告诉我：任何一个热爱儿童、热爱学前教育的教育者，都有能力创作出孩子们喜欢的表演，并有自己的特色。舞蹈作品来了。

俗话说：“万事开头难。”你从哪里开始？下面举几个典型的例子来谈谈我的创作和编辑经验。

主题一、的选择。从确定主题开始，即选择主题。孩子们的生活丰富多彩。任何发生在他们身上的事情，对我们都有一定的启示，成为我们构思作品的素材。儿童舞蹈教材的选择要始终追求儿童思维的独特特点，取材于儿童所爱、所听、所思、所行，即所谓“求童心，吸引儿童”。同时，必须追求小说和教育主题。 这就需要老师们在编舞之前先“幼稚”一下自己。

(1）最常见的就是直接通过孩子本身的形象或者借助孩子自己的生活片段，提炼加工成体现孩子热爱劳动、帮助他人，或者敬老爱护的作品比如“洗“手帕”、“一分钱”、“让座”等；或者通过拟人化的形象来反映人们的思想和形象。例如：“可爱的企鹅”，用的是“企鹅”表现出可爱、笨拙、有趣；“喵”“通过“小猫”唱歌努力、机智等，幼儿容易理解、模仿，也喜欢表演。

（2）取材于儿童喜爱的文学文学作品。卡通《宇宙守护者——奥特曼》是儿童喜爱的节目。《奥特曼》的形象和动作大家都喜欢模仿，几乎人人都喜欢会唱这首歌，我在这里安排的所有男孩子表演的“小奥特曼”很受孩子们的欢迎。

(3）主题可以根据时代的发展和现在的形式来确定。我们威海市在几年前就获得了“全国第一健康城市”的荣誉称号。在在环保教育的同时，我成功编排了舞蹈《小城之花》；想当年，以美国为首的北约公然轰炸我驻南斯拉夫大使馆，举国愤慨。人不可欺，中华民族不可辱”。反映古今现代，“中国”大型舞蹈“中国宝贝”应运而生。

（4）可以根据当地的季节和民俗进行选择。我们在北方，冬天街上一道亮丽的风景是老少咸宜品尝不同原料的系列（山楂、橙子、山药等）酸甜酥脆的糖山楂（又名糖球）长辫子舞蹈教案怎么写，我从中汲取灵感，编了一段具有地方特色的舞蹈，反映两组小朋友手握不同的糖球，一起炫耀，一起品味，一起玩耍。”；此外，舞蹈《牛牛玩扇》是根据夏天大家都喜欢在大街小巷摇扇子聊天，享受清凉而创作的。

二、音乐的选择。音乐是舞蹈的灵魂。儿童舞曲首先要清晰、简单、形象、有节奏。歌词也要流畅、押韵、有感染力，让孩子开始想像、想跳舞、想爱。渴望跳跃。在我决定编排《中国宝贝》的舞蹈后，我没有找到合适的音乐。屠宏刚的《中国功夫》响彻天际，完美体现了中华民族强身健体、不屈不挠的精神。由于是成人歌曲，我担心孩子们听不懂，但其实说明我的担心是多余的。在孩子们面前玩了几次之后，孩子们开始自己练习功夫，每一个动作都非常有趣。而且歌词通俗押韵，孩子学得很快。 1997年《六、一》初期，孩子们带来的录音带上有一首活泼活泼的歌曲，节奏感很强。当孩子们听到“想扭动，想跳舞”时，同事们就用这首歌来安排节目。既然孩子喜欢，何不一首歌多用。这首歌成为了我为反映孩子们的庆祝“六、一”，迎接“香港回归”而编排的舞蹈《快乐归乡》的主题曲。

确定主题和音乐后，就要考虑舞蹈的结构。如何开始？剧情如何发展？如何将其推向高潮，又如何结束？蹒跚学步的孩子喜欢有情节的舞蹈，有了情节，就要考虑细节。在舞蹈《糖球音乐》中，我是这样设计的：我开始解释时间、地点和我做了什么。中间的发展是两组孩子举起糖球来炫耀和竞争。突然，一个男孩出现了，手里拿着一个巨大的糖球。所有人都羡慕不已。 炫耀之后，男孩并没有一个人吃饭，而是让大家尝了一口，将剧情推向了高潮。孩子们，让我咬一口，让我品尝你的，一起愉快地品尝，通过动作和情绪的交流来表达内心的感受，从而表达团结、友谊、相互谦逊的主题。

三、action 的创建。儿童舞蹈动作要根据儿童的心理、生理和年龄特点，不宜过于繁琐复杂，适合儿童的接受能力。

(1）从现实生活中提取、加工、美化动作。比如《糖球音乐》和《牛牛玩扇》中的动作都是取自孩子们的日常动作。和你一样，我am 炫耀和品尝酸甜口味和发自内心的表达是日常生活中经常看到的。

(2）从民族和民间舞蹈中提取动作。中国是一个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库蕴藏着取之不尽的财富。舞蹈《快乐回家》选择它融合了东北汉族的一些动作秧歌、陕北秧歌、云南灯笼。

(3）学习中国古典舞或其他一些与舞蹈艺术有共同点的动作。在舞蹈《中国宝贝》中，对于古代的孩子，我借鉴了中国古代的圆场步戏剧和一些手、脚和眼睛的位置展示；现代儿童以京剧中的起搏为基本动作；现代儿童主要使用一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术进行。

第四、服装和道具。在服装和道具上要有新颖的艺术处理，以体现舞蹈的特点。就像舞蹈《中国宝贝》，我是这样处理的：古娃身着斜胸袈裟，手执马鞭，威风凛凛地驰骋在战场上。 “干”、“孙”、“黎”等姓氏的古代战旗；摩登娃身着官褂，头戴长辫子的瓜子帽，手持“儒”、“道”、“法”、“墨”等各流派的纸扇踱步而出，优雅而书卷气；身着轻薄武侠短裤的现代儿童，徒手一跃而起，整个场景令人耳目一新。再比如《小城里的花》，考虑到孩子用手帕不方便，买不起花，于是他们取下一块八角形手帕，用橡皮筋套在手腕上，这样只有手腕的转动才能使用。手帕舞成一片花海，取得了可喜的效果.

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