湘美版小学美术二年级下册第7课-乐题库

实用的舞蹈教案四篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。我们必须如何写教案呢？下面是小编精心整理的舞蹈教案4篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

舞蹈教案 篇1

教材：湘美版小学美术二年级下册第7课

课题：《快乐的舞蹈》

课型：造型·表现

教学准备：

教具准备：教学课件，范图等

学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒

教学目标：

能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

知识目标：了解人物动态产生的机理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

教学重点：掌握人物动态的形成机理和体现方式。

教学难点：培养教师对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序：

课前律动（感受快乐）

集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！

一、欣赏激趣

1、课件播放视频《企鹅跳舞》

同学们，我们这儿现在是春暖花开的时侯，但是，在北极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的他们，为了对抗寒冷，跳起欢快的独舞。

2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员

的服饰，脸上的笑容、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发现

1、综合体验

（木头人）小游戏

教师说明游戏规则：“我是幸福的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的教师，并请出一学生来模仿。

2、观察发现

(播放舞蹈照片)：看过图片，也亲自感受了舞蹈动作，你是否看到表演的姿态是借助身体的什么部位来体现的？（指名说）

教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过它们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来体现的。而幸福的表情能使舞蹈最具有感染性。

三、欣赏范作，学习书法技巧

⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画技巧。

师：像老师这样用简单的笔触描绘起来的画，叫速写。这种油画的方式针对五官不要求画得更像，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人同学知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？

生：想！

（出示画家作品）（法国作家德加《舞台上的舞女》、画家

赵士英的速写）

⑵课件展示学员作品，引导师生欣赏之后，师强调问题：看了很多小朋友的作品，谁可告诉同学，如果要你画一幅表现幸福舞蹈的场景，应该注意某些弊端呢？（学生独立构想或小组探讨后作答）

教师进行总结：要借助大胆刻画人物的`头、颈、躯体、四肢的动态来体现舞蹈者的身姿，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以让场面构图最细腻、画面氛围很热闹。

3、语言引导，构思场景

把你以前演出过表演以及看过对方唱歌的街舞的画风画出来，并涂上颜色。画完再剪出来。

四、自主创作

课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的填色在课件欢快的戏剧声中，学生自主作业，师巡视指导。

五、交流评析

学生把剪出来的街舞人物展现在大舞台上，请其他学生说说喜欢什么表演人物，说出喜欢的缘由。

六、小结延伸

师：今天你们都画得不错，把幸福舞蹈的景象表现在了场景上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画出来，争取把更多美的生活情景留在我们的记忆中和画面上。

美术课，静谧有余而可爱气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余

而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进师生形象思维、发散思维跟创造思维的演进。美术课课堂中注入音乐内容，在戏剧课课堂中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特征，借助多种教学方法，把艺术、音乐的原因和谐地融为一体，以达到活跃氛围、愉悦心灵、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

舞蹈教案 篇2

教学目标：

1．幼儿通过戏剧发挥想像，用肢体语言表现种子成长过程．

2．体验戏剧活动的真谛以及大自然的奇妙．

活动准备：种子若干

活动过程：

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了电影．今天就请小朋友一起来看看吧．

师：＂葵花种子终于怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的小苗可以长成各种各样的动物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请他们用动作来体现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步体现种子的蜕变过程．

师：刚才我们很多种子都长大了，老师都会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

1．启发幼儿想象暴风雨中的动物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

3．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示种子若干．

师：今天我们班还来了很多种子小客人，它们是来跟我们做朋友的．

2．幼儿随音乐完整舞蹈一遍．

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回来，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

舞蹈教案 篇3

教学目的：

1、通过聆听和演奏，感受乐曲和歌词的舞蹈性。并可用编创适当的动作合着节拍演奏。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来感受音乐。

教学重点：聆听乐曲，通过编创表演培养学员动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲戏剧的欢乐及舞蹈性

2、调动学生参加的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击器乐等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听音乐。提示：乐曲是哪个音乐情绪?你的心态是如何的?适合你做哪些动作?

2.复唱音乐，用右手点划课本上的图形谱，再次感受。

3.再次复听怎么写舞蹈教案，请学生随着戏剧自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请你们跟着同学一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动

A段用一组动作

B段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听乐曲录音、范唱增强展现、并熟悉旋律。在反复诉说中，教师能提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并写出歌曲的心情。

2、教师的范唱能将速度稍放慢一些，让学生唱清歌词。提示学生：歌中都听出了哪个?小声默听，有情感地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过和听、模唱歌曲顺带学习怎么写舞蹈教案，教师准确范唱，使学生可准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可使学员分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的形式演唱，并演出动作。师：你可以跟你的好朋友一起合作边听边跳，看谁听得仔细跳得也好。

三、集体舞基本队形根据学校的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧和点地步：双手握拳立正姿势准备，第一拍左脚和向右侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚和向左侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手握拳立正姿势准备。

第1小节：第一拍左脚和向右侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右手肘后点地，第三拍右脚和向左侧前方点地，第四拍收回四肢立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在右侧拍两下，第八拍腿不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手握拳，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用左手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向两侧平伸，拍左、右两侧同学的右手(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的两人同时挽起别人的左腿，先出左手成逆时针方向跑五步，站至对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的两人同时挽起对方的左臂，出左脚成顺时针方向跑五步，回到自己以前的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

四、 课堂小结

第二课时

教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。 提示：听着歌词拍手的方法拍击节奏，在实践中感受。

2、按节奏读歌词。

3、听着乐曲填唱歌词。

4、讨论用什么样的心情演唱插曲。

5、编创动作演出曲目，分小组编创，分别演出给你们看。

6、用唢呐和碰钟为翻唱曲目伴奏，注意打击乐与歌词演唱的配合。提示：打击乐的嗓音是否要比演唱的声音大?让学生自己判断、控制声音

。二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘演奏和弦，让学员生感受、模唱。

3、结合歌词，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的了解溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎么的体会?

2、复听，要求教师每人用一张白纸用色块为乐曲画“心电图”，要

能看出音乐的差异、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对戏剧体会得真切。

3、再次复听，全体学员用右手动作划动自己对音乐的理解。

舞蹈教案 篇4

一、活动目标：

1、引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随美术舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美丽心灵，体验快乐的氛围。

2、初步培养幼儿与同伴的合作共事能力及自学能力。

二、活动准备：

1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

三、活动过程：

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求儿童可随音乐形象而有节奏地演出小鸭走路，游水的动作）

2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面旁边表演唱，声音整齐动听）

3、复习歌曲《欢乐颂》

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的之后声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈《欢乐颂》

（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步想法舞蹈动作）

教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请大家来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请你们仔细地听音乐想动作。”

（2）幼儿分组商量讨论，设计表演动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参加，在小组协商的基础上编排舞蹈动作）

教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首歌曲配上适合的舞蹈动作，开始。”

（3）引导儿童集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。

（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并注重表扬动作充满趣味及在创编时可与同伴合作演出的幼儿）

教师：“刚才小朋友都编得更仔细，现在哪一队先来试试，把他们设计的动作演出给你们看。”

（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过认真观察图谱，想象动作）

教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请你们看到图谱来回忆一下动作。（播放音乐）

（5）看图谱学跳跳舞。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）

教师：“现在请你们找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在必须合作表演时双方可相互配合好）

音乐连续播放两遍。

（6）小朋友跳得很好，现在请你们带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。

（幼儿集体戴上腕花练习，能在戏剧的伴奏下投入地演出）

5、结束。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台出来演出，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！

（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）

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