【衡实教育】一年级语文下册《动物儿歌》教案

一年级语文第二册《动物儿歌》教学计划：一年级《动物儿歌》部版版 教学目标：1、了解“龙与”等12个新字Tingfly”，提高学生自主识字能力。 2、会正确、整齐、规范地书写“蚂蚁”等生词。 3、 正确、流利地阅读童谣。 4、了解一些小动物在夏天的生活习性，体验小动物给夏天带来的爱。教学难点： 1．教学重点：（1）认识“清、廷”等12个新字，“展、云、净”等3个新字。并会写7个字。（2）对形声字特征的初步认识。2.教学难点：让学生了解和了解一些动物在夏季的生活习性，培养学生观察和了解自然的能力。教学准备：教学课件、动物图片、词汇卡。教学过程：（一）Talk导入，启发乐趣1.师：同学们，你知道一年有多少个季节。（四）那你知道美丽的春天之后是哪个季节吗？（夏天）你喜欢夏天吗？（喜欢）为什么？（因为夏天可以……）2.师：今天徐老师给大家带来了一些夏天活跃的小动物（展示课件：动物图片）这么多可爱的小精灵，我们去和他们打个招呼吧！ 3.一位诗人将这些小动物编成童谣，这就是我们要去的文字《动物童谣》今天要学习。 ------板书题目（二）show 图片，读字1.师：请打开书翻到第54页，仔细读童谣，注意正确发音和单词，好好读句子。

然后圈出隐藏在童谣中的动物的名字，大声朗读几遍（提示如果遇到不认识的单词，可以问同桌，问老师，或者自己拼写） ) 2．依次展示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六张动物图画卡，贴在黑板上。 3.（1）师：老师在屏幕上列出了你要找的所有动物，看看你有没有找到？ （用拼音显示动物的名字）（2）师：下面老师来检查同学的阅读，请同学们拼出这些单词。（点名并逐行阅读）你先拼出第一行字，字读对了，同学再读一遍！《蜻蜓，蝴蝶》老师评价：小老师你读得真好，笑脸奖励你！这位同学学习很认真，而且老师也应该奖励你！（3）师：接下来请同学们拼出第二行“蚯蚓，蚂蚁”的单词 老师评价：你真像个小老师，让我们为他鼓掌！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！（4）师：最后一句，谁来当小老师？好，请来。拼“蝌蚪，蜘蛛”（5）师评：你的声音真的很大很你读的很准！笑脸奖励你！我发现这些学生学习很认真，奖励你一个点亮小蝌蚪！ 14．巩固新词、新词的记忆。 （1）师：同学们读得真好，可以借助拼音准确地读单词！老师要大家增加难度，去掉这些单词的拼音，你认得出来吗？（出示拼音）单词）（2）师：开小火车认识这些单词吧！男孩女孩分开阅读，分组阅读，全班阅读。

5.游戏：接下来请同学们把自己的名字正确地写在黑板上的图片上。 6.认识“冲子”（1）师：同学们，仔细观察这几个字，有没有相似之处？按名字回答：都在“冲子”旁边。老师：哦，你很细心观察！（2）师：那你知道虫子旁边的字跟什么有关吗？请告诉我。命名答案：都跟虫子有关！老师总结：“虫子”旁边有字”，一般与动物或昆虫有关7.（1）师：我们今天所知道的小动物，都是由我们熟悉的角色旁边的蠕虫组成的！看，大屏幕旁边的蠕虫是连接到我们认识的字符。我来测试一下大家能不能用蠕虫和可识别的字符组成新字符。用笑脸奖励你。请再观察这些新字符，看看你还能找到什么？（拼音字符) 师：在汉字中，一部分是字的意思，一部分是字的读音。 特点。我们称这个字符为--形声字。汉字中有很多形声字。记住这个功能可以帮助我们牢牢记住新角色。 （3）courseware 显示了形声词：蜈蚣，蚊子，蚜虫。（三）学习儿歌，感觉快乐。1.Interlanguage：看，我们不仅可以识字儿歌教案怎么写，还可以认识旁边的小动物虫子！那么这些小动物在夏天喜欢做什么呢？老师：这是课本上的。第一首童谣是关于这些小动物的！现在，老师在读课文，请仔细看书，听老师专心听课，边听边想你从课文中学到了什么？2.（1）师：接下来请告诉老师，你从课文中知道了什么？学生回答：我知道蜻蜓在中间飞空气。

老师继续问学生：你知道蜻蜓在哪里吗？健康：半空中。老师：你做什么？健康：张开翅膀，飞翔。 （2）师：点击课件：在大屏幕上，请告诉我，小动物在哪里，它们在做什么？刚才作为老师告诉我，你还知道什么？盛：我知道蝴蝶在。花房里捉迷藏！...（（3）老师评价：同学们说的太好了。3.外语老师：同学们，看，仔细看黑板和大屏幕，然后对比我们的文字，你发现What？（1）师：请看童谣中句子的特点。动物的名字在前面，地方在中间，和动物的活动在后面。动物有哪些活动？请学童谣。在句子中，编译其他动物。例如：青蛙在田间捕捉害虫。鹰在空中展翅.开始吧！老师评价：同学们的合作能力真的很高，老师很乐意和你们合作！（四) ,猜谜语，写作指导2 老师：同学，蚂蚁刚刚告诉我，他们担心同学们我们会写错或写不好他们的名字，所以请看下面的名字。仔细阅读的人，将拥有最美好的文字。 （出示课件） 师：跟老师一起学写两个字吧！展示“Ats, Ants”课件。师：学生先来观察这两个字。它们的结构是什么？学生：左右结构！师：再仔细看看。 “ma”和“ant”这两个字的左边是不是很窄？右边胖吗？这是左右put1.请注意“ma”的“虫”作为部首。写为“举”，“马”的第二幅画是一笔写成的“竖折钩”。

蚂蚁的“义”要写在中间，先写两边。 2、注意“蚁”字右侧的“易”笔顺为“点-撇-捺”。 3.老师：第一次，让我们看老师第一次写蚂蚁和蚂蚁这两个字！小眼睛？学生：看老师！ 4. 师：听懂了吗？第二次，请同学们伸出手指，一起来书空间吧！ 5. 师：那我们自己练习吧。在书签上写下天子格中的“马”和“蚂蚁”两个字，看谁能在天子格中写出最美的字！开始练习写作！ 6、仔细观察天子阁其他新字是怎么写的。 （五）唱儿歌儿歌教案怎么写，总结课文。老师：同学们，今天我们不仅学了字，认了字，还学了形声字的特点！回家后，把这首童谣背给妈妈听（六），板书设计动物儿歌蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓蚂蚁蜘蛛玉清县城关小班：一（5）班2018年3月22日3

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