【每日一题】一年级《动物儿歌》教学设计

一年级《动物儿歌》教学设计

1借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识12个生字，会写7个。

2正确流利有节奏地朗读儿歌，。

3通过朗读表演，了解小动物的生活习性。

4产生观察小动物，了解小动物的兴趣

教学重难点

1有节奏地朗读儿歌。

2归类认识带有虫子旁的生字。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一复习回顾导入新课

1出示课文插图:图上有什么小动物，他们在干什么?

2、过渡:同学们，这些小动物在跟我们捉迷藏，他们藏在了一首儿歌里，这就是我们要学的第五课。(板书课题:动物儿歌)齐读课题。

【设计动机】针对低年级学生形象思维强的特征，图片可以直接导致它们的学习兴趣，激发积极表达、乐于表达的欲望。抓住时机，训练说话，为学习新知识做好铺垫。

二、初读儿歌，识记形声字

1、学生自读课本，要求读准字音，遇到难读的地方多读几遍。

2、指名读，正音。

3、指名读，学生认真听儿歌讲了这些小动物?听后用横线标出来。

4、多种形式认读。

5、观察发现形声字的规律。

6、朗读儿歌

【设计意图】根据文本特征，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中认识形声字的造字规律。借助游戏识字教案怎么写，运用有序语言识记形声字，再将韵母组词迁移到单词中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学模式，这样的设计以便学生看到汉字的特征，树立归类识字意识。

三、朗读儿歌识字教案怎么写，随文识字

1、自由练读，看有几句话。

2、指名读第一句

学习“迷”和“藏”。(A、自主选用识记方法。如“迷”字可以猜字迷“蚂蚁搬走大

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