【每日一题】人教版《四时田园杂兴》课时教学流程

个人教育版四年级二年级汉语课本四季田园杂教计划

《四季田园杂记》内容极其丰富。江南乡村的自然风光、四季农耕、农民的生活经历得到充分展示，形成一幅生动的乡村社会画卷。以下是四年级语文教材人民教育版编辑整理的四点田园杂学教案。欢迎参考。

第一课

教学过程

简介

诗歌是诗人生活的冲动，是感情的告白。 “感于表面之上”的诗是语言的精髓。所以，学诗必须反复阅读，体会诗的韵律美，体味诗人的情怀，达到与诗人的心灵和感情相连接的地步小学语文描写景的课文教案怎么写，才能更好地理解诗歌。

二教授的新课

(一)材料交换

1 作者简介：范成达（1126～1193)南宋诗人。紫之能，号。石虎居士。来自吴军（今江苏苏州）。绍兴二十四年（1154)小学语文描写景的课文教案怎么写，中国）金石，春熙58岁辞去病残十年，之后在石湖住了十年。

诗歌成就范成达是一位关心国家大事、勤政于政、同情人民苦难的士大夫。他一贯的忧国忧民思想，在他的诗歌创作中得到了充分的体现。范承达的诗歌在反映农村社会生活的作品中取得了最高的成功。他的田园诗集《诗经·七月》以来的农诗、陶谦以来的田园诗，以及唐代诗人的田园诗，概括了封建社会广阔的农村生活。结合农歌等作品，他们成为中国古代田园诗的大师。范成达晚年创作的范成达诗《四时田园杂喜》是其田园诗的代表作。

2 田园诗：中国古代诗歌的一种体裁。主要内容是反映田园生活，描绘山水。代表有陶渊明、王伟、孟浩然。范成达一直以农村和农民的生活为歌唱对象。在《四时乡村杂乐》中，不仅有乡村自然风光和生活场景的内容；喜悦赞美农村的劳动者；反映农民苦难、揭露剥削的诗歌较多。这一切都让范承达有别于历代诗人（只描写田园生活的宁静和美好的田园风光）

3 解题：《四季田园杂喜》共60首诗。共有五组：“春”、“晚春”、“夏”、“秋”和“冬”。我们研究的两首歌曲分别描述了乡村的春天和晚春。

4 种诗体：现代诗中的七言绝句。

(二)诗朗唱

1 诗歌朗诵指南（节拍、语调、重音）

2 朗读诗歌，感受诗歌的意境。

（三)对诗的内容和思想感情的总体感受？

第一首诗描述了农民劳动的场景。说明每个人都热爱工作，工作的想法和感受充满乐趣。

(四)交参

一、二句这首诗写了什么？

清晰：农民工忙碌的景象。

2三、四句不懂得修养，“童孙”也是“学种瓜”，该表达什么？

明确：在农村，不分男女老少，人人热爱工作，人人都需要工作。这也说明，劳动就像一场游戏，忙碌却又充满乐趣。

如何写诗1)正写风景@3(2)语言清新自然，乡土气息浓郁。

三个练习：

1 组朗读诗歌

2 默默地写诗。

四个总结：

1 文学常识

2背诵知识

3 诗歌内容和思想感情

五个任务

1 理解、背诵和写下所学的诗歌。

2 使用参考书或网上找一首唐代山水田园诗，与学过的诗作比较。

第二课

教学目标

1 了解作者范承达的“田园诗”与前朝田园诗的异同。

2 通过朗读和语言趣味的鉴赏，学习更多的诗歌朗读技巧，体会作者的思想感情和诗歌意境。

3 培养学生阅读和欣赏古诗词的能力。

教学过程

一项检查工作

背诵1首诗

2 无声诗

第二位教授的新课

(一)交流材料

相关唐代田园诗交流与范成达田园诗对比

(二)朗唱诗说见谈意境

指定大声朗读、分组朗读并给出指示。

（三)对诗的内容和作者的思想感情的总体感受。

清：这首诗描写了晚春乡村的自然风光。可见作者对田园风光的热爱。这首诗的乐趣在于自然风光。

(四)交参

1 这首诗的前两句写了什么？

很明显：前两句描述了晚春江南乡村的景象。

2你怎么知道晚春？

清晰：对典型事物的描述。 （金梅，杏肥，疏菜花，到处都是白麦花）

3三、四句你写了什么？

清晰：中午安静的场景。

4个四句中的“蜻蜓虫捉蝴蝶飞”这个词在场上好像很安静，你是怎么理解的？

清除；用动作写静态。

5 如何写诗

清晰：1点和面结合

2 动静结合

三个练习：

1 朗读诗歌

2默默背诵和写诗

四个总结：

1首诗朗读

2 对诗歌内容的理解

3 如何写诗

五个任务：

1 默读、背诵、写两首诗

2预览《山里杂记》

教学目标

1 了解作者范承达的“田园诗”与前朝田园诗的异同。

2 通过朗读和语言趣味的鉴赏，学习更多的诗歌朗读技巧，体会作者的思想感情和诗歌意境。

3 培养学生阅读和欣赏古诗词的能力。

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