【衡实教育】笃坪小学王忠华编写简单的童话故事

写童话与辅导：都平小学王中华一、教安慰1、知识与技巧学习童话，尝试写简单的童话。 2、procedure and method 欣赏老师提供的童话，明白童话源于生活的道理。引导学生发挥想象力，写出简单的童话故事，注意故事情节的变化和人物形象的生动描写，在模仿中创新。在小练习后的交流和点评中充分发挥老师的引导作用。 3、情感、态度和价值观感受阅读童话的乐趣，体验创造童话的乐趣。 二、重难度，关键1、关键点：根据我自己的经验，用多种描述方式，把童话故事写得淋漓尽致。 2、难度：充分发挥学生的想象力，突出故事的生动性讲童话故事的教案怎么写，提高习题的可读性。 三、教程1、谈培训 同学们讲童话故事的教案怎么写，你们喜欢看漫画吗？你最近看了哪些动画片？你知道哪些故事？接下来，老师会测试大家，看看谁看过老师即将放映的动画电影。 Page 1 （展示幻灯片中的动画图片） 同学们，你们为什么这么喜欢卡通片？ （学生自由表达）漫画不仅好看，而且每个故事都能让我们明白一些道理。这和我们之前学过的童话故事一样。做漫画的叔叔阿姨一定要先写好剧本，然后才能根据剧本做出学生喜欢看的漫画。同学们，你们长大后想制作大家都喜欢看的动画片吗？那我们就从现在开始，从准备童话开始。

2、例文赏分析 在我们的教科书中，童话分为两类，一类是大作家创作的，一类是人们口头流传的。在我看来，还有第三类童话，就是同学们创作的故事。 （幻灯片显示“小资料”） 我们怎样才能写出童话故事？其实，这很简单。只需注意三个方面。首先要注意观察生活中的事物，其次要注意写作的基本要素，最后要大胆构思和想象。 （出示“生活变成童话”的幻灯片） 老师说，写童话离不开生活，我们也可以把生活中的事情改编成童话。那么接下来，让我们来看看生活中有什么。请观看视频。 （出示视频）同学们的生活中是否发生过类似视频的事情？事情很简单很平常，但只要我们愿意动动脑筋，我们就可以把这件事变成第2页的童话。不信就来看看吧！ （出示样文并大声朗读） 看完故事后，请回想一下，您是否认为故事的“因、过程、结果”与视频中的情节差不多？是的，这个童话故事是我们学校的学生根据视频中的故事改编的。当然，在写童话的时候，还要注意第二点，即构图的主要元素。 （出示“学习小贴士”幻灯片）让我们来看看这个童话故事中的元素。

（课件再次呈现样文，引导学生分析并找出习题的主要内容）3、习作练笔（1）激趣入题 刚刚看完视频和作文，做同学们知道怎么写童话吗？一般步骤？ （课件显示“学习指南”） 回忆身边的事物。根据生活中人物的特点（主角的多样性）确定故事中的主角。大胆想象并写作。 （2）学生根据自己的实际情况，回忆事情，写童话。思考：如何描述故事，让故事更生动可爱？学生现场练习写作，把故事写得生动。（3）交评讲. 师生互动, 练习内容 前后对比分析. (根据作文几大要素第3页) 4、布置作业. 完成本练习，注意修改作文，鼓励学生写其他童话 板书设计：编童话 展开想象的翅膀，将生活中的事物融入童话 附件：例子：坏熊和小猫在美丽的森林里。有一个小学，有一天，四年级教室里发生了一件特别有趣的事情，胖猪人老师给大家发了一张学生安全信息传单。坐在最后一排的坏熊脸色阴沉，因为用他的传单被小红狐踩到了。坏熊气得差点哭出来。出来说：“你付我，你付我。” “不交，不交，不交！” Page 4 坏熊欺负怕苦，怕小红狐。忽然，坏熊眼睛一亮，陷入沉思。 : 班里猫最老实，也很笨，肯定会被我忽悠。

于是他对小猫说：“小猫，你给我看看传单是不是和我的一样？”小猫想也没想就把传单递给坏熊。坏熊得意地笑了。他轻声道：“哈哈哈，小猫被骗了！”他偷偷换了传单。小猫接过传单趴在座位上哭了起来，不敢告诉老师。这时，猪八戒先生走了过来，道：“小猫，你怎么了？”小猫把自己刚刚被骗的事情告诉了老师。猪猪老师听了很生气，狠狠地批评了这只坏熊。坏熊也意识到了自己的错误，从此以后再也不欺负人了。第 5 页

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