【教学教研师训】国殇屈原教案（附篇）

郭山屈原宗教案 8/12/2021 0:00:00

郭尚屈原的宗教案例【论文一：“郭尚”教学设计】郭尚（屈原）【教学目标】 1.知识与能力：读诗，领略楚辞的语言格式，理解其中的内容诗；理解诗歌主题，提高学生诗歌鉴赏能力。 2.过程与方法：背诵与讨论，培养学生分析诗歌的能力。 3、情感、态度和价值观：感受雄伟的战争场面，体验以死为家的军人的爱国精神。 【教学要点】 读诗中感受爱国精神。 【教学难点】引导朗诵，读懂诗中的悲情。 【教学时间】1课教学过程：一、import播放视频《黎明英雄》import二、释题，介绍作者郭志尚，未央，你知道郭尚是什么意思吗？ （生答……） 师：商，古辞中有两义：①幼年死者，②战死者。 “国尚”是指为国家牺牲的人。我们今天要讲的《国殇》是屈原的重要作品《九曲》之一。 《九歌》是一首祭祀歌曲，因此，这是一首哀悼阵亡将士的祭祀歌曲。 （一）释题殇：①未成年离去。②为国牺牲的士兵。国商：指国事逝世。这是一首悼念阵亡将士的悼词。《国山》是屈原的重要作品” 《九歌》《九歌》是一套祭祀歌曲，共十一首。师：屈原，我们很熟悉。能不能用几句话概括一下屈原给你的印象？盛：（上假设）一个爱国、忠诚、行走的爱国诗人。这样一个真诚忠于祖国的人，这首诗会表达出什么样的情感？一起来看看这首诗吧。

三、群合作研讨、赏析诗歌（一）读一读（二）品一品本诗）第一段描写战争场面，第二段抒发情感。这首诗战争场面极其悲惨，请团队合作 描述战争的场景。老师：让我们满怀情感，向这些勇士致敬，然后一起读这首诗。老师：“国山”是一首祭祀歌曲，但在这首诗中国殇教案怎么写，我们不见悲哀，更悲壮。这首诗的情感基调为何如此？盛：这不仅与楚国士兵的勇猛无畏有关，也与诗人密不可分。因为屈原本身就是一个人，一个很有爱国精神的诗人，正因为他是一个从不考虑个人得失，只为国家利益着想的人，所以才会有恭敬的敬意致《郭尚》中牺牲的士兵四、朗读导操/吴格希/贝/Rh inoceros, car/wrong hub xi/（勇士出门，气氛悲壮，朗读时语速要慢低。）景/北日西/敌人/若云，箭/十字落西/时冲第一名（敌少我少，兵不惧，比前句惨烈。）。 凌/玉真兮//右/刀/（我军伤亡惨重，念悲哀，伤心。）阴霾/两轮奚/四马，助/于言希/打鼓（持之以恒提振士气，第一句可以略平，第二句一定要高亢。）...天师/周希/心甘情愿，杀尽你/弃荒野。 （语速快）（诗人情绪激动，高亢。）进不去也不能倒退，平原突然来/路/超远。 （语速快）（兴奋又高亢。

)。 . . 有/长剑兮/铁秦公，头/身/离兮/心/无罪。 （表达了战士杀敌的决心，作者的遗憾。）真诚既是勇敢/力量，（快）结束/强/无/可。 （赞美战士的神圣不可侵犯，应该读高音。）身/死/神是灵，魂是刚毅//wei/鬼/男~~。 （第一句旁白可以略显平淡。后一句情感达到最高点，高亢。）请试读，正常阅读。 五、谈一谈师：《国殇》中的无名英雄让我们很感动。在中华文明的悠久历史中，为国家和正义献出生命的志士不计其数。相信在学生的心中，有这样一位英雄。可以和你分享一下你心中的英雄吗？请为分享而生。 六、写一写，请写一首你心中的英雄的赞歌？ （限时5分钟，约50字。）最后一句结束今天的课，唱爱国的赞歌，让爱国精神代代相传。结语：在老师心中，屈原既是风度翩翩的诗人，又是热血英雄。他有远大的志向，有一颗报国之心。他忠于国王，关心人民，坚持真理。他的一身正气，感染了一代又一代为真理而奋斗的勇士。我希望我们面对屈原和楚辞。 【第二部分：“国山”教学计划】国商教学目标：1、会“国山”通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，彰显强烈的爱国主义情怀。 2、解语和讲该组合的写作。 3、背诵这首诗并正确解释关键词。

教学重点：诗中表现出的强烈爱国主义。教学难点：描写古代战争的生词。课程安排：1 课堂教学步骤：二、介绍屈原和“楚辞”（1）谁能说说你对屈原了解多少？屈原（约340-278），明平，子元，战国时期，楚国为楚国人，曾任左派，主张联合反秦、改革政治以致富强，但遭到保守势力的反对和陷害。楚国不断被强秦侵扰，屡败屡战。屈原正悲痛欲绝，满怀悲愤，投身于粟罗河而死。屈原是一位伟大的爱国诗人，留下的作品有《离骚》、 《九歌》、《九章》、《天问》等，是中国古代浪漫主义诗歌的第一高峰。（2）题解。《郭尚》是《九歌》之一。） 《楚辞》是一首具有楚国地方特色的诗词。诗中广泛使用楚方言，诗中大量使用“奚”字。 . 《九曲》是战国时期楚国的一首民歌。屈原将其加工、改造，以悼念捐献国家的楚国士兵。还有死亡。国上是指在国战中阵亡的士兵。楚国少年武士为保卫祖国而死在野外，故称他们为“国尚”。 三、朗读1、老师范读全诗。 2.学生自读，要求在课文中标注出生字的读音，字读准确。请单独阅读以查看谁的错误字符的发音最少。一起阅读，要求放下音量，大声朗读。 四、在熟悉阅读的基础上，理解这首诗的内容。这首诗可以分为两部分。前十句为第一部分，后八句为第二部分。

第一部分描述了激战的过程和士兵们在战场上英勇奋战的场景。前四句写的是战斗的开始。士兵们带着吴歌，身着犀牛铠甲冲向战场。楚军非常勇敢。一旦进入战场，他们就与敌人并肩作战。轮子交错，刀剑相连。虽然敌军的旗帜遮天蔽日，士兵如云密布，但楚军士兵仍然顶着敌军的箭矢，冲锋在前。战斗一开始，楚军士兵就表现出无畏的精神。以下六句话描述了楚军士兵的惨烈战斗和牺牲的悲惨结局。寡不敌众，楚军阵地被打破。驾驶战车的种马（战车两侧的马）被打死打伤。然而，士兵们仍然拿着“玉绍”（鼓槌），敲着鼓进攻。最后写到战斗结束，作者用“天怒灵怒”的诗句来夸大战场的悲壮气氛。下一句“杀尽弃荒”表示伤亡惨重国殇教案怎么写，由此彰显了战士们的牺牲精神。第二部分对阵亡将士表示深切哀悼，赞扬他们勇敢坚强的爱国精神。 “进不去，不归”，唱响了视死如归的战士们的英雄气概； “平原忽然有路”，表达了对在远方牺牲的烈士的钦佩和哀悼。中间四句说楚军的士兵是分开的，头和剑和弓还在他们手中。这样的战士勇敢而强大。他们令人敬畏，从不冒犯。他们高度赞扬他们的战斗精神而不是投降。最后两句表达了对烈士无限的钦佩和热烈的赞美。

他们虽然死了，但他们还活着，他们的精神是不朽的。全诗通过对激烈悲惨的战斗场面的描写，歌颂了为国牺牲的将士的英勇和英勇奉献，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，也表现了作者的爱国情怀。 五、写作特点1、本诗对战斗场景的描写非常出色。第一部分描述了战斗过程。诗句虽不多，但内容丰富，文笔灵活。短短的十首诗，讲述了楚军出征、战胜敌人、战死的全过程。在写作方面，作者将概括描述与具体描述、动态描述和静态图片相结合，将敌人凶猛的黑暗描述与楚军英勇的明确描述相结合。 2、另一个重要的特点是叙述和赞美的结合。这首诗的前半部分描述了战争的情况，后半部分赞美了烈士的表现和精神。前者叙事的内容是后者赞美的基础，后者赞美的词句是前者叙事的深化。两者有机联系，相互衬托，完美地表达了全诗的中心思想。 3、另外，诗中用夸张和比喻来形容敌人兴旺，夸大战斗气氛。如“景遮阳，敌如云”。在语言上，全诗为七字句，句型工整，以“兮”二字，增强了诗的韵律，使情感的表达显得庄重。语言比较通俗通俗，非常适合这首诗的主题和内容。 六、作业：背诵《郭尚》全诗。课后完成习题【第三章：“国山”公开课计划】“国山”教学计划教案：1.可作诗画画，概括画画特点。

2.通过塑造和赞美为国牺牲的英雄，体验诗歌所表现出的强烈爱国主义。教学难点：诗中表现出强烈的爱国情怀。教具的选择：多媒体教学过程：一、情境时代欣赏《郭尚》的背诵二、背唱课文三、解析诗歌内容1、品读诗第一段，请思考什么样的图《郭尚》描绘的是什么？这张图有什么特点？要求学生画图，总结图的特点。吴哥西身着犀牛铠甲，车子走错了枢纽，楚军装备精良，描绘了楚国士兵的威严形象：这是一群奔赴战场与敌人搏斗的英雄和战士。绝望的战斗。荆遮阳敌如云，箭矢落地争先。凌玉珍在剩下的线中徘徊，左右边缘伤口。两轮阴霾，四匹马，助玉，敲锣打鼓。敌人的强大和气势的凶猛，与楚国士兵的勇敢和无畏形成鲜明对比；浓墨重彩描绘了战场的悲惨气氛：天色昏暗，日月昏暗。增强全诗的悲剧色彩。天气充满了愤怒和愤怒，杀光了所有的荒野。死的清清楚楚：描绘了惨烈残酷的战争场面，以及楚军战士英勇牺牲和血腥战场的悲壮场面。图片特点：残忍、悲惨2、品读诗的第二段，思考屈原在他的作品《郭尚》中体现了什么样的情感？没有人可以进出，但路很远。一个被命令忘却生命、犹豫不决的士兵的英雄形象是现实主义和祈祷；它是对死者的致敬，也是对生者的鼓舞。全诗的热情、大方、悲痛和英雄气概达到了最高点。清晰：深切哀悼阵亡将士，高度赞扬他们坚强勇敢、为国献身的爱国精神。

四、合作探探《郭尚》是一首祭祀歌曲。古时流传下来的祭祀诗、祭文有上千首，但大部分祭祀诗、祭文都是情调低落的，而这首诗却写成这样令人振奋振奋的斗志，这是为什么呢？但更直接的原因，应该归功于大诗人屈原本人崇高的爱国心。屈原本人是一位爱国者，他“心无慈悲，九死不悔”，“纵然解体无悔，但不能以心诛之”（《李圣”），因此他能写出“初身离心，心不罚”、“末日刚强不可倾覆”等惊心动魄的诗句。正是因为屈原本人是一个从不考虑个人得失，只为国家利益和未来着想的人。因此，“国山”将是对那些牺牲的士兵的恭敬，而不是悲惨的。悲痛和悲痛的同情。这首献祭曲之所以如此悲惨动人，除了以上两个原因，也是作者能够把握最具代表性的外在特征，用简洁的笔触勾勒出王国士兵英雄形象的重要原因。楚。比如《去他妈的吴哥现在被犀牛甲夹住了》和《拿长剑托秦弓》，无论是生前还是死后，都生动地表现了楚国士兵的勇敢态度和不屈不挠的精神。 增强了诗歌的悲剧色彩。通过描写战斗场面，描写楚军士兵英勇悲壮的牺牲，是这首诗的又一成功。除了前面提到的“景遮阳，敌若云”这句话，再来看看二十天的“天降大怒，杀尽弃荒”。

虽然“杀尽弃荒”的景象十分悲惨，但“落空而怒”这句话让人不禁想象此时的战场上狂风呼啸，沙石飞扬，仿佛众神在为楚军战士的英勇牺牲而哀悼。 ，还有一个愤怒的呼号。这有效地夸大并掀起了悲惨的气氛。下面这句“杀尽弃荒”，并不觉得凄惨或恐怖，而是一种英勇的奉献。 五、development extension1、 请举例说明我国历史上有毅力和坚强民族精神的英雄和英雄事迹。 2、与过去相比，现在让学生体会来之不易的生活幸福。 六、小结

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