【教师招聘】同学们喜欢什么样的动物？是否会写一篇优秀的作文？

小学生写动物作文教案

学生们喜欢什么样的动物？你会写出优秀的动物作文吗？

小学生写动物作文教学计划1

【设计理念】

让学生观察动物，积累素材；用“我”说“我”心，振兴心积；然后自己完成练习。这种教学过程可以激发学生的写作兴趣，开阔学生的写作思维初中作文教案怎么写，旨在体现生活个性，培养学生的自主性和自主作文能力。

教学要求：

1.把握特点，说说自己喜欢的小动物，写出自己喜欢的小动物，激发学生热爱小动物的情感，使他们善于观察。

2.可以按照一定的顺序介绍小动物的特点，表达他们的真实感受。

最难点：

通过具体的例子清楚地介绍他们的特点，并能表达他们的真实感受。

教学准备：

观察小动物

教学时间：

两节课

【教学过程】

第一课

一、激发兴趣，导入

同学们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友。

1.播放动物图片，激发学生兴趣。

他们讨人喜欢吗？

2.教师指南：

谁说小动物很讨人喜欢？

外貌、性格、俏皮和嗜睡

其次，明确学习要求，指导教师。

1.打开书的78页，自己阅读口语交际练习的要求，边读边用笔画出作业要求。

2.学生总结学习要求。

3、要求老师出示。请看着大屏幕安静地阅读。

4、谁想阅读学习要求。

老师：今天我们要对我喜欢的小动物说声谢谢！

黑板：我最喜欢的动物

三、交流指导。

1 想一想：你最喜欢的小动物的哪一方面让你印象深刻？

2、想了想，给它起个名字。

谁愿意告诉我们你喜欢的小动物？

通过他的描述，你认为她喜欢小动物吗？为什么？

黑板：把握特点，展现真情

3、老师发现很多学生都迫不及待地想让同学们认识自己最喜欢的小动物。现在四人组正在沟通。请带上你的想法，告诉其他同学你心目中的小动物的特点。组员发言时，其他三人要认真聆听，提出宝贵意见。讲完后，推荐一位讲得最好的同学在全班发言。

3次小组交流，教师考察指导。

四、全班交流

1、每个小组推荐成员谈论他们最喜欢的动物。

（a，可以说说动物的外貌。比如眼睛，耳朵，头，耳朵，鼻子，眼睛，嘴巴，脖子，腿等等，各有什么特点？b，可以说说动物的叫声、脾气、活动情况（如捕食、玩耍、休息）。C，你也可以说你和它之间发生了什么。

2、师生评价。

五、例子带路，指导练习

被同学们的话深深打动，老师还为同学们准备了两部优秀作品供同学们欣赏

1、点击课件：

松鼠是一种美丽的小动物。一双炯炯有神的眼睛嵌在它精致的小脸上。灰褐色的头发光滑，仿佛涂了油。一条又大又蓬松的尾巴总是上翘，非常漂亮。

谁来为我们阅读？

你如何看待这种对松鼠的描述？

我们看下一个片段

猫的性格真的很奇怪。如果它快乐，它可以比任何人都温柔：用你的身体摩擦你的腿，伸展你的脖子让你挠它，或者当你写字时，跳到桌子上，在稿纸上打印几朵花。小李子。如果它不开心，不管别人说多少好话，它都不会说一句话。

老舍的猫给你什么感觉？

2、学生作文。

动物的形象已经深深烙印在每个同学的心中。现在让我们写下我们喜欢的动物？

(1)show 写作要求：请再读一遍写作要求，看完后把精彩的内容写下来。同学们，动物都有这样的特点，所以我们介绍的时候，是不是要从各个方面说呢？一定要注意你认为哪个方面最吸引人，你最想谈论它，这样你就可以利用这两个方面来谈论它，而不必涵盖一切。

（2)，学生完成初稿，老师会个别指导。找一两个学生，说说他们的作品，老师会点评。

结束：听了同学们的介绍，我们知道动物的特征是不同的。即使是同一种动物，也有不同的特征。比如：同样的猫狗，有的调皮活泼，有的慵懒，有的温顺，有的凶猛，各有特点。因此，在观察时，一定要细心找出它们各自的特点，了解它们。生活习惯，了解它们对人类的用处，做一个有爱心的人

今天的课到此结束，下课结束。

第二课复习练习

1、修改学习，交流评价。

1、小组修改，让同学们在一个小组里互相朗读自己的作品，小组成员互相评论，看看哪些地方大家欣赏，哪些地方大家认为需要进一步修改。修改自己或他人文章有困难的同学可以请朋友帮忙修改。

2、Collective 改版：基于小组的相互评价，每个小组推荐一个他们认为有很大进步的作业进行集体交流。教师引导学生尝试评论：内容是否按一定顺序写清楚；句子是否流畅；判刑是否恰当、准确；是否表达了对小动物的喜爱等方面。指导学生对评估的练习进行口头修改和补充。最后，把我认为修改过的作品读了几遍，读出了感受，把修改过的作品抄在了作业本上。

3、评出三到五部优秀作品，发给学校文学社鼓励学生。

小学生写动物作文教案2

教学目标

1、按照一定的顺序，观察事物的特性。

2、 用流畅流畅的语言清晰地表达观察结果。

教学难点：

1、按照一定的顺序观察事物的特征。

2、用准确的语言和文字按一定的顺序表达，把握事物的特点，写出真情。

教学准备与方法

CAI课件（反映几种动物生活习性和活动的视频资料）

教学过程

一、激趣导入，指导观察。

1、你喜欢看《动物世界》吗？你喜欢什么动物？

2、 让我们看下面的视频。看完之后，请告诉我们哪些动物给你的印象最深？ （先用CAI课件播放反映猴子、东北虎、大象、大熊猫的生活和活动的视频，然后让学生举手说）

二、引导有序观察叙述，把握特点

1、现在我要你猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱形嘴，毛头，站得像人，躺得像狗。它是什么？ （猴子）为什么是猴子？

2、今天我们来聊聊猴子的特点（老师边说话边在黑板上画猴子，按照头→身体→尾巴的顺序画）

① 站得像人，下得像狗。但它既不是人也不是狗。它的特点是什么？我们先来看看猴子的头。猴子的眼睛是什么？嘴巴是什么样子的？请看黑板上的图，说说猴头的样子。

②再看猴子的身体和尾巴？ （学生低声观看，然后举手发言）

③与其他动物相比，猴子的主要特征是什么？与大象、老虎、大熊猫相比……猴子的主要特点是非常活跃。他们整天都在移动。俗话说，“猴子不能坐以待毙”。看视频的时候，你看到猴子有什么活动？ （追逐，射击食物等）那么，当猴子射击食物时是什么样的？ （学生小声初中作文教案怎么写，然后举手发言）

3、深入指导；今天学生能掌握事物的特点，猴子的外貌和活动就清楚具体了。刚才讲了猴子的特点。视频中的其他动物也各有特色。他们的特点是什么？他们的特点是什么？能具体说一下吗？ （学生自己练习口语，然后举手回答）

三、动笔 草稿 现在，请选择您对视频最感兴趣、观察最认真、印象最深的动物之一，并根据其主要特征写下来。你也可以写其他动物。如果你有困难，你也可以写猴子。使用该动物的名称作为要为其书写的动物的标题，或者您可以创建自己的标题。开始写之前想一想，先写什么，写什么，最后写什么？写完后，仔细阅读并进行修改。 （教师使用CAI课件展示一些关于动物颜色、形状、动作的词句，供学生参考）（学生作业，教师检查指导）

四、交习作，师生点评

1、 请几个学生阅读作品。其他同学听听听听，听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听有没有抓住特点写出来的？哪些写得好，哪些需要修改。

2、读完习题，先自评，然后同学，最后老师点评是否按一定的顺序写，掌握特点，是否具体写。

【小学生写动物作文教案】相关文章：

1.writing 动物作文教学计划

2.小学生写动物作文指南

3.小学生如何写动物作文

4.描述小动物作文教学计划

5.动物外貌作文教学计划

6.writing 动物作文二年级教案

7.动物作文的教案

8.动物作文教案

教案网123