幼儿教案怎么写 牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食

宝贝雅哭了。原来，他的小主人喜欢吃甜食，不刷牙。久而久之，细菌已经在婴儿身上钻了几个洞。宝宝让孩子吃饼干，然后漱口，观察干净水的变化？ （知道人吃完后会在牙缝间留下食物残渣） 出示图片“我们的嘴里有一种细菌，会让这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来的会怎样健康的牙齿长什么样？什么？（出示图片）“孩子的桌子上有个蛋壳，用筷子轻轻敲一下，感觉怎么样？ （硬）再看看杯子里有什么？那是两天前我们用醋泡过的蛋壳。现在会发生什么？讨论：为什么蛋壳变黑变软？ （醋是酸的，会腐蚀蛋壳中的钙质，所以蛋壳会变黑变软） 老师总结：我们嘴里有一种细菌，会让食物残渣变酸。久而久之，这些酸就像醋腐蚀蛋壳一样，会腐蚀我们牙齿中的钙质，牙齿就会变黑，产生蛀牙，也叫蛀牙。牙卫佳佳，其他小朋友扮演“牙”，跟在“佳佳”身后，“牙虫”抓住“牙齿”，“牙卫”阻止“牙虫”保护“牙齿” 与人体关节和骨骼有关的书籍放置在图书馆区。在“儿童读物”中，有一张人手关节的图片。教师记录孩子在生活和游戏中推拉拉扯不注意自我保护的现象。

活动准备：老师记录了孩子们生活和游戏中的推、拉、拉、粗心的自我保护现象。活动过程：老师带孩子们在户外练习跳绳，玩“高个子”游戏，然后回到课堂讨论：绳子是怎么晃动的？为什么人会越来越高越来越矮？ （摇摆时靠在手臂的哪个部位，蹲下或站立时靠在腿的哪个部位） 启发幼儿认识人体，引导幼儿寻找身体关节，如腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再讨论：人体可以用这些关节做什么？如果没有这些关节，人体会发生什么？引导幼儿结合实际生活体验关节的重要作用。游戏“将执行的关节”。蹒跚学步的孩子找到了一个露露露的关节。大胆地用水彩笔在关节上画一些东西。如：小昆虫、小人脸等。然后移动这些关节，发现关节上的图形会弯曲和拉伸。 （加深孩子对关节弯曲效果的理解）。游戏“机器人与精灵”。幼儿被分成两队。一支队伍冒充机器人，用绳子将纸夹板系在膝关节上，两条手臂上都套着回形针的长臂。 ，一队冒充精灵，老师冒充“工程师”发出密码。两队分别拿积木盖房子。游戏看哪支队伍先盖房子，两支队伍互换角色，重复游戏。 引发了一场讨论：为什么精灵队建得快，机器人队建得慢？老师和孩子们一起总结；人体如果没有关节，是很难移动的，但是有关节的移动是非常灵活方便的。关节在人类活动和运动中起着重要作用。

老师让孩子们观看他们生活游戏的视频，屏幕似乎被推、拉和拖拽。与幼儿讨论：这些现象对孩子有什么影响？什么容易发生？我们应该如何保护关节以免受伤？帮助幼儿提高保护关节的体验：注意活动时不要拉扯同伴的手臂，不要推挤同伴；体育活动中注意避开对方，以免摔伤；跳跃或举起重物时保护他们的关节。拉伤或扭伤关节。再次观看正确的游戏活动视频和自我保护方法。 1、在轻松的环境中敞开心扉，愉快地交朋友，表达真实的心理想法。布置轻音乐的小树林、小椅子（或活动室内其他方便的东西）。区分不同班级孩子的标志。伴随着轻柔的音乐，请随意找个地方，以舒适的姿势坐下，闭上眼睛。 “让我们听听音乐，闭上眼睛，放松我们的小手，放松我们的小脚，让幸福来到我们身边。” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我是一个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛）孩子们面对面，围成两个圆圈。不断变换位置，用言语和行动结识新朋友。在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。幼儿园老师如何写教案。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，使教案的实施过程，即在课堂上，得心应手，有条不紊，重点突出。反之，不清不楚，不相干，教师思路不清，学者糊涂，达不到良好的教学效果。

可见，写好活动设计是做好课堂的重要前提。这就像最普通的一顿饭。您必须始终在用餐前准备餐点。这顿饭很好吃，饭菜很好吃。这顿饭味道不好。吞咽困难。那么，怎样才能做好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，我觉得应该从以下几个方面考虑。做饭幼儿教案怎么写，首先要买蔬菜。你必须仔细考虑你买什么样的食物，你想买多少。必须考虑进食者的口味偏好和胃口。如果你买的食物是人们不喜欢的东西，或者食物太多吃不下，燃烧太少不够，那么这顿饭都是不成功的。也就是说，我们在选择教科书的时候，应该考虑孩子的年龄特征、爱好、爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只有选择适合孩子的年龄特征，才能引发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。例如，小班儿歌教学中的“过桥”就是基于小班是儿童书面语言发展的基本阶段。简短、朗朗上口的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。选择这个内容是因为我觉得这首童谣很行动化，符合孩子爱运动的特点，非常适合小班孩子学习。而且，我觉得这个内容是很有语境的，可以用来把孩子带入童谣的具体情境，让孩子们身临其境地感受和学习童谣。儿歌《太阳和月亮》也是如此。儿歌语言简单，逻辑清晰，情景鲜明，有利于孩子创造性思维的发展，所以我们选择小班教学。

确定一项活动的目标，就像确定用现有的材料做什么样的菜和多少菜幼儿教案怎么写，人们吃了这些菜后会吸收什么样的营养，在哪些方面会有多大的改进。例如，多少维生素，多少蛋白质等等。学朗读、学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单的模仿它是在能力层面，是能力的提高和锻炼；目标3 体验活动的乐趣在于情感和情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。例如，童谣《日月》的目标是这样的：参与和体验包括知识和情感。参加活动就是在活动中学习童谣，完成知识的学习和积累；体验的快乐是情感方面的。情怀。中国人的创造和启迪是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，也培养了创造精神。并且显然经验在两个进球中更为重要，因此其中一些被放置在第一个进球中。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以通过目标的顺序来体现，如果是三如果两者兼顾，那么就可以按照烹饪的顺序来安排过程。是先放主料还是先放调料，放调料的时候，是先放姜蒜还是先放酒醋，讲究，放得好。适时食用，色泽鲜美鲜香，回味无穷；材料放不好，就会失去食欲，营养再好，材料也会白费，失去应有的价值。

一道菜是否能在第一时间引发食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能抢先得奖，对一个班级的发展至关重要。所以，这第一枪一定要打得好、准，才能最大限度地吸引孩子们的注意力。比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入会场，加上场景的设置（草地，小桥），很快就把孩子们带进了幼儿园的情境童谣，因为学习童谣会营造一种氛围。此外，在介绍话题时要渗透安全教育，让他们过桥时要注意安全。其实也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与本课关系不大的情况。 《日月》第一部还制作了夜景（关灯、拉窗帘），自然带孩子进来：天黑了，回家睡觉了。并初步感受到诗境中的宁静。 一、开灯，两分钟后拉开窗帘，说明天亮了，进入第​​二种情况自然也是学习的第二部分。一般是引用主题后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，要兼顾口味和营养。也就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学有所获。

如何教与学取决于您如何设计活动流程。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。你必须在头脑中了解这个链接应该安排在哪里，如何安排，以及为什么要这样安排。为了能够在课堂上自由使用它。现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程和设计师隐藏的一些概念。第 2 节 让孩子们过桥，问你是如何过桥的，了解孩子们现有的经历，他们是否能用语言表达出来。在这节课中，老师有意识地完成了语言，并把它变成了一首童谣，就像孩子们说的那样。用一个小故事，引起孩子们观看课件的兴趣，一起欣赏儿歌，在孩子心中留下完整的印象。动物一一过桥时一一欣赏童谣，让每首童谣都与相应的动物相匹配，加深印象，及时用童谣语言表达动物过桥的动态，为完整的学习和阅读童谣。基础好。这两个环节的设计，其实是为孩子们的童谣学习服务，围绕过桥这一主题开展活动，将孩子们的原创体验逐步升级为童谣语言。第三节 让孩子们学习如何和小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计，既满足了孩子们的运动欲望，又发展了孩子们的肢体动作。整个活动增添了乐趣。

跳舞庆祝过桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。这个时候，我设计了一部分模仿剪辑，因为孩子们已经有了更丰富的感性体验，儿歌的语言也已经很熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们想一想童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。我把这件事编成了一首童谣，用童谣的语言表达了最后一个环节。我用一只小青蛙的话提醒“小动物们”回家结束这次活动。回声使整个事件给人一种完整的开始和结束的感觉。活动结束的时候，很容易让我们犯低级错误，就是认为无论如何课都结束了，就得赶紧关掉。我们不知道这样做很容易导致头重脚轻的感觉。所以，在最后的环节，我们也必须冷静，有始有终。最好呼应开场场景，让整个活动感觉完整。并且在整个活动设计中，要有一条主线贯穿，让整个班级有条不紊，而不是色彩斑斓的中餐和西餐，用筷子刀叉一会，造成不必要的混乱。在每一项活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计也会在最后留下悬念。就像一道好菜做完，余香萦绕，好课不应该是上完课就戛然而止，而应该回味无穷。

教具是教学用的，要精而不多，巧而不花。每一个教具都应该用在刀片上。教具的设计和准备既要考虑到孩子的年龄特点，又要考虑班级的需要。教具的重量要足够，但不能太多。如果它们太多，它们可能会造成不必要的麻烦。例如，如果考虑到《过桥》中的美，可以在草地上多放些花。注意力转移到不重要的地方。大的会导致混乱、离题和失控，而小的会更专注于转移孩子的注意力，将孩子的思绪拉回活动中。为所有必要的教具准备将是伟大的。但教具的制作要讲究，不能花哨。可以用现成的物件，也可以用废旧材料来制作，但一定不能以次充好，以免给人不负责任的感觉。但也不必太花哨，浪费时间，容易分散小孩子的注意力，有时甚至可能太花哨。在编写教案时，只需记下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，就会有天气。准备等待。总之，要写出好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标设计流程每个环节都必须为目标服务。 ，为了达到轻松教、乐学的目的，每一次活动都能真正让孩子得到他们应得的进步和发展。

1、一盒饼干，4个水碗，一个水杯，一个牙模。 3.尝一尝：什么味道？鼓励孩子大胆地用完整的句子说出他们尝到的味道。 （1)问题：嘴里的饼干都吃完了吗？孩子们互相看看。确定没有饼干。分成三组。请拿一杯水漱口，轻轻漱口你嘴里那些要吐到盆里观察的。（3)问题讨论：漱口的时候在盆里发现了什么？从哪里来的？长时间粘在牙齿上会怎样?(4)老师与儿童小结：原来吃完后，好像吞了下去。其实还是有一些小碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙齿里。时间久了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。（3）师小结：爱吃甜食，吃完饭上床睡觉。不爱刷牙的孩子，细菌会滋生他们的牙齿，让他们的牙齿变黑，打成小洞。这使我们无法很好地咀嚼食物，而且还伤害我们吃饭和睡觉。我们不能说话显然，我们的牙齿变得难看。因此，我们必须每天饭后漱口和刷牙。我们必须保护我们的牙齿。 : 小牙刷在手。上排从上到下刷，下排从下到上刷。来回刷两面。里里外外真的很干净。我的小牙齿没有生病。 3、老师Summary 今天宝宝学会了刷牙 每天刷牙能让我们的牙齿洁白亮丽。老师们用“牙齿真干净”的墙面风格，鼓励孩子们在早上、学校和两顿饭后主动漱口和刷牙。