教师在写教案时，应遵循的原则！（建议收藏）

教学是一种创造性的工作。编写优秀的教案是设计者教育思想、智慧动力、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

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我认为教师在编写教案时应遵循以下原则：

1、科学性

所谓科学性，是指教师必须认真贯彻课程标准精神，根据教材的内在规律和学生的实际情况，确定教学目标、重点和难点。设计教学过程以避免智力错误。绝对不允许脱离课程标准，脱离教材的完整性和系统性，随意制定另一套教学计划的做法。一个好的教案首先要规范、科学。

2、创新

教科书已死，不能随意更改。但教学方法是有生命的，课堂怎么教完全取决于老师的智慧和才能。虽然在备课时需要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取著名专家的指导，借鉴同行的经验，但上课总是要自己去，这决定教案必须由他们自己编写。

教师在准备课程时应该经历类似的过程。从课本内容到胸中的计划，再到纸上形成书面教学计划，再到课堂实际教学教案怎么写，关键是老师要能“百学校并建一所学校。”

在自学教材的基础上，广泛学习各种教学参考资料，并请教有经验的老师。不是照搬，而是要吸取精华，去渣滓。一定要多想想别人的经验，消化吸收，独立思考，然后结合个人的教学经验，巧妙构思，精心编排，写出自己的教案。

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3、 差异

因为每位教师的知识、经验、专长和个性都极为不同。教学是一项创造性的工作。因此，编写教案不能千篇一律，必须发挥每位教师的聪明才智和创造力。因此，教师的教案必须结合地域特点，因材施教。

4、艺术性

所谓教案的艺术性，就是构思巧妙，让学生不仅在课堂上学到知识，还能获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该是独特的“课堂教学论文”或教科书剧本。因此，开头、段落、结尾都必须循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体的教学效果。

老师的说、说、问、说等在课堂语言中要慎重考虑。该说的话有很多，不该说的一句话也说不出来。应妥善安排。

5、可操作性

教师在编写教案时，必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。要想简单，就要复杂，又要简单又复杂。

6、考虑可变性

在我们的教学中，我们面对的是生活的、会思考的学生，而且由于每个人的思维能力不同，对问题的理解也不同，所以经常会提出不同的问题和意见。教师无法估计。

在这种情况下，教学过程可能经常偏离课程计划所预期的情况。因此，教师不能压抑教案，抑制学生思考的积极性。

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要根据学生的实际情况教案怎么写，改变原有的教学计划和方法，积极启发学生的思维，积极引导学生的疑惑。为实现这一目标，教师在备课时应充分估计学生在学习过程中可能提出的问题，确定重点、难点、疑点、重点。

学生哪里会出现问题，最可能出现什么问题，以及如何引导，有几个教学计划需要考虑。出现打乱教学计划的现象时不要紧张。要顺势而为，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上，一个单元或一节课的教学目标是在教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学计划中进行调整。

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