一年级写字教案及写字姿势教学方法（二）-乐题库

一年级手写教案1、pen-握笔方法及书写姿势教学目的：1、了解铅笔，初步了解铅笔的结构和特点。 2. 掌握握笔方法和正确的书写姿势。 3、 养成良好的书写卫生习惯，掌握“三一”。教学重点与难点：掌握“三个一”，掌握正确的写作方法。教学准备：每个学生有一支铅笔和几张小彩票。课程安排：1 课时教学时间：2016.09.06 教学过程：写法一、激趣import1、师：孩子们，老师给你们带来了学习的好伙伴。 （出示铅笔）有孩子知道吗？快点叫它的名字吧！ 2. 黑板书写：铅笔。一年级手写教案3、师：我们已经成为一年级小学生了。当我们学习写作时，我们离不开铅笔。今天我们将深入了解它并学习如何使用它。 二、Understanding Pencil1、师：小朋友们知道铅笔的特点是什么吗？称谓。 （木头做的，中间是石墨笔芯，对人体有害，比较薄，容易折断，而且比较轻。写错字可以用橡皮擦……）学生知道，你需要及时给予正面评价。 2、总结显示一首童谣：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯容易断。珍惜铅笔，不要乱敲，注意卫生，不要咬笔。 3、老师读，拿铅笔配合动作磁带 4. 指定学生阅读，一起阅读。 三、执笔方法1、师：孩子想用铅笔写好，握好笔很重要。

那么如何以正确的姿势握笔呢？请教老师，你发现了什么？ 2. 学生发现答案。并尝试握住笔。 3、小结：儿歌 一年级写作课文写歌 三指紧握笔，小指朝上。笔架搭在虎口上，手臂搭在桌面上。 4. 老师读三遍，检查学生写作方法的正确性。同学们自己朗读童谣，同桌互相核对。 四、写作姿势。 1、铅笔会拿，写的时候要注意什么？ （书写姿势） 黑板书写：书写姿势。 2.看课件：这孩子的写字姿势很正确。你看教案课后小结怎么写，什么样的姿势才是正确的呢？学生自由发言。 3、小结：童谣：三指离笔尖一寸，离桌子一拳，一年级写作教案眼睛离桌子一尺。 4. 读三遍。学生自由阅读。要求背诵。 5、小结：童谣写字姿势，头挺立，伸直双臂，双脚平放，放心。永远记住这三个，并牢记好习惯。 6、band 读三遍。 7、游戏：木人同学根据正确的写字姿势和咒语来设置自己的写字姿势，保持“三一”。 五、巩固练习。 1、孩子们已经掌握了正确的书写姿势。现在我邀请你成为评委的老师。看看以下写字姿势正确的孩子，请你给他小奖券。展示课件。 2. 名称评估。 3、再看看这些孩子怎么了？课件介绍 一年级手写教案 4、命名说明。 六、 下课结束。 1、故事《唐佗传》：古时候有一个姓唐的人，爱好书法，最后成为了书法家。

但是因为不注意自己的姿势，变成了驼背。后来人们忘记了他的真名，称他为“唐拓”。 2.老师：今天的课，孩子们已经掌握了正确的铅笔书写姿势。希望以后不时提醒自己遵循正确的方法。不要像唐骆驼！课后反思：2、懂田字格 教学目标：1、知道田字格。 2、能观察汉字在天字格中的书写位置。教学重点与难点：能观察汉字在天字格中的书写位置。一年级手写教案课表：1课时：2016.09.13 教学过程：1.对话兴奋：孩子们，我们已经知道四行三格是拼音的家，新人物的家在哪里呢？ (秀天子格)这里是新人物的家。 （我们称它为“天子阁”，要求学生说“天子阁”）2.引导学生理解天子阁的作用以及水平中心线、垂直中心线、小格子。拍拍手读童谣：天字阁，方格，写好汉字，会有帮助的。左上格，右上格，左下格，右下格，水平中心线，垂直中心线，每个位置都记在心里。 3、示范词：一、十、二、小、米4。学生观察扇子在田字格中的位置。 5.一年级手写教案全班交流，老师总结。 6.引导写“一”a 老师介绍笔画名称“横”，模特写“一”，边写边讲写要领：把笔重一点，把笔移到右边果断，稍微向上倾斜，轻轻停笔。 b 学生描述一个，写一个，老师巡视；学生评论后再写。

7. 总结：想写好汉字，天子阁的作用可大了。今后，天字阁中的文字，我们会规范书写。课后反思：3、横的写法 教学目标：1、认识“长横短横”两种笔画的形态特征，并能根据笔画的形状说出它们的名字； 2、用横线写“横”，知“横”要平、斜； 3、把“一、二、三”三个字写得井井有条。课时：1 课时 课时：2016.09.19 教学过程：一年级写作教案一、教语明1、 能告诉我这个领域每个部分的名称吗？观察天子阁，说说零件的名称。 （左上格、左下格、右上格、右下格） 2、新课指导，观察“长横”和“短横”的形状，说说它们的区别。观察“长视野”和“短视野”的形式。 “长横”是长； “短横”是短而短；写总结：（1）“横”要平带斜；（2）抬笔画时慢慢变一”要写在天字格的水平中心线上，注意水平中心有斜线，开始笔靠近水平中心线下边缘，跑笔时稍微向上倾斜，笔头正好在水平中心线的边缘； 2. 天子格中的“二”观应如何写？上横为短横，下横为长横，分别写在格子的上半部分和下半部分。3、show“三个”观察值应该写在天子格子里吗？第一个1、2是水平的，第二个写在水平中心线上，中间的空间3条水平线应该是均匀的。

四、学生在老师的指导下练习写本课的单词，边写边指导。一年级手写教案信息链接老师向学生介绍“铅笔的由来”，了解我们日常使用的铅笔。课后反思：4.竖式教学目标的书写方法：1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两种笔画的形态特征，并能根据笔画的形状说出它们的名字笔画； 2.用垂直中心线写“朱”好，知道“朱”要写直； 3、写下“十、上、土、干”这4个字，并正确、整齐、整齐地书写。课时：1 课时 课时：2016.09.26 教学过程：一、复习进口1、 写好横有哪些要点？ “横”在开始、跑动、收笔时要注意笔的重量，要平、斜。 2.看书里的示范人物，然后写二、新课导。一年级写作教案观察“挂针竖”和“垂露珠”，谈谈它们的区别。 “挂针直立”如针； “直挂”就像是一个浸泡在水中的圆珠笔笔芯；老师拿出教具示范。试着根据老师的提醒和学生的观察写一些东西。 三、写作指导“朱”就像一个站立的人，挺拔而有活力。写作时，要从重到轻，有起、跑、末三个阶段。同时需要注意的是，“立显竖”的收笔是汇丰收笔。 （注意：写字前请检查你的铅笔，不能削得太尖，铅芯不能暴露太久。一般3-4毫米左右的木头就足够了。

木质部分约为1.5 cm。 ）（检查你磨的钢笔是否符合条件）标准四、例字指导“十”、“上”、“土”横表示长横，竖表示挂针位置，竖观察字在天字格，仔细区分每个字的笔顺，正确使用“挂针竖”和“挂竖竖”。 四、学生课后练习反思：5、击的写法 教学目标：一年级写作教案1、了解“Prim”4种笔画的不同形态特征，并能根据其说出它们的名字到笔画的形态； 2、写好“平、纵、短、长”，体会“平、短”写直，“纵、长”写伸； 3、写好"斤、升"、健康、左"4个字写得正确、正直、工整。课时：1课时课时：2016.10.11 教学过程：一、review 导入复习课前内容，讲“竖”的要点，写在空书上。二、新课指导“递”的4种不同形式，可归纳为两种类别：“平、短”、“纵长”。第一种笔画比较短，写得短而结实；后一种笔画较长，比较舒缓。三、写作指导看大屏说说并写一份一年级的手写教案注意：教师在指导教师时要注意培养学生良好的书写习惯，尤其要注意培养先看字帖，再用钢笔书写。尽量不要用橡皮擦。1、"Vertical" 应该是竖着写的 2.仔细观察，有4种不同形式的几个偏斜s.

（单独观察，同桌交流，全班汇报，总结）3、观察，写在空书上。 四、例字培训1、"千" 第一笔是“平”，第二笔是“横”，第三笔是“挂针竖”。 2.“生”、“生”、“左”的教学。 3、用最后一组“描述、描述、写作”来进行比赛，对比一下，哪个同学不用橡皮擦，写得好，同时写得快。 五、学生访1、看视讲述。 注：横竖长度基本一致。 2、仔细观察，说说写作时应该注意的地方。 3、比一比，谁最好。 （对自己的一点要求）课后反思：一年级手写教案6、捺的写作教学目标：1、了解“平捺”和“斜捺”两种笔画的不同形态特征，并能跟随笔画的形状说出他们的名字； 2.写出“平捺”和“斜捺”，以区分它们不同的书写方式。 3、写下“人、八、近、走”4个字，写得正确、整齐、工整。课时：1 课时 课时：2016.10.18 教学过程：一、享review 请仔细观察两个字，你有什么想说的？ （观察1写得好，2写得不好）二、新课导师展示“平捺”和“斜捺”，观察它们的异同。一年级手写教案三、书写指导“斜捺”轻轻启动钢笔，然后将钢笔向右下方移动，边跑边握笔，停顿握脚，将笔压平正确的。 1、仔细观察，欣赏，说说两者的区别，好与坏的区别。

向好的学习，同时鼓励坏的，继续努力，写好。 2、观察与结论： “斜捺”：轻轻地将笔斜的笔头平出正面“平捺”：重新开始笔的平行笔——将笔头斜出正面当时的各个地方。注：“平捺”、“斜捺”常出现在人物中，有时略有对称。因此，在写作过程中，教师必须了解和掌握捺与捺的关系。 四、例字培训1、“人” 第一笔要一点点，你可以让学生边读边读童谣：一笔一笔，两笔平衡；一招一招，角度更大；人字形如人字形，大步走；身体挺直挺拔，让你更有活力。一年级手写教案2.教师分别对书中的例字进行指导。黑板上写着“八”、“近”、“走”、“捺”的写法。 3、 指导学生具体写作。 五、学生活动1、读儿歌，学习写作： 2. 仔细观察梵子在天子阁的写作位置。 3、独立完成了书中的字，在老师的个别指导下，每一个字都写得更好，体会到了成功的喜悦。课后反思：7、综合练习一教学目标：1、复习巩固之前学过的4种笔画知识，进一步掌握自己的写作方法； 2.写“田、开、本、正、午、左”字写得正确、整齐、工整； 3、充分利用描红的方法提高独立写作能力；一年级手写教案 4.通过讲书法家的故事，提高学生的学习兴趣。

课表：1 课时 课时：2016.10.25 教学过程：一、复习 导入并复习之前学过的几笔。 1、 把之前小朋友写的字展示出来，看看哪个字写得好，有什么优点？ 2.认真点评其他同学的话。写下来，努力把它写好。 3、 说说你学过的笔画，写出来。 二、学生活动1、 仔细观察和比较前面的话2，说出来，体会其他小朋友的话。互相提问并评论每个人的长处和短处。 3、 写个便条，看看谁写得更好。 三、例字导读 一年级手写教案《天》、《开》、《本》、《正》、《午》、《作》仔细观察，讲讲，该怎么写？ （每人选一个字）观察说：“天”2横不宜写太长，笔画竖；笔画是斜的，两笔基本齐平。不要把“开”的两条水平线写得太开或靠在一起； 四、写作指南，请按照方法和你应该注意的地方开始写作。 （学生在写作时及时纠正和表扬）认真写作，比较，让自己的写作进步更快。课后反思：8、期中自我评价 教学目标：1、 初步学会将自己写的字与字体进行比较，更正确地进行自我评价，同时正确评价自己写的字同学们； 2.通过评价，能不断提高写字的态度，提高写字的水平，逐渐把字写得正确、正确、工整；一年级写作教案3、可以不断激发写字的兴趣，通过评价增加写字的积极性。

课表：1 课时 课时：2016.11.01 教学过程：一、欣赏与评价 请认真、愉快地欣赏优美的文字。看完这些话，你有什么想说的吗？ 二、students 认真欣赏其他同学的作品；说说他们的感受：1、他们写的很好，我想向他们学习； 2.书写时一定要认真，书写姿势要非常优美，认真观察字的形状及其在田间的位置。 三、 实际观察1、 挑选。看看这里的三只小猴子。把文字改成猴老师。猴子老师会奖励他们一、二、三选一。你知道为什么吗？同学们观察一年级写作教案1、仔细欣赏这3只猴子写的字，并与刚才写好字的标准对比，发现这3个猴子字的数量因写得好或不好。挑。 2、书写用力时一定要认真仔细，书写、跑动、收笔时的力度和位置。 四、实操1、半个学期过去了，今天老师来看看，这3只猴子你像哪一只？ （如果你想成为第三只猴子，那太好了，你该怎么做，在你自己的脑海里再次提醒自己） 2. 认真完成书本上的作业。像第三只小猴子。 （在写之前提醒自己要做什么）。 3、认真完成书上的作业，尽量提醒自己像第三只猴子一样的写作姿势。课后反思：9、点的写作方法 教学目标：一年级写作教案1、了解“左点”和“右点”两个笔画的基本形式，并能按顺序说出他们的名字到笔画形式； 2、写“左点”和“右点”，区分它们不同的写法； 3、写下“少、六、兴，头”4个字。