苗蔚林：教案总结与反思怎么写？（上）

教案总结与反思怎么写？常规思路就是把教案涉及到的每一个知识点，一一对应记录，要么直接把教案的内容转化为语言，要么分析其中的逻辑关系，能复述出来就可以。常用的讲法有:整理、归纳、尝试、实验、课堂、讨论等等。教学过程要做哪些准备工作?比如音乐教学，大致要提前酝酿好课堂气氛，因为最早是有老师听到以后当场反馈。

如果没有，那么请积极把气氛调动起来，注意课堂间隙以及课堂任务的执行。如果没有音乐基础，你是不是应该先和学生交流一下音乐基础的问题，再从容慢慢把它讲好。还可以鼓励学生去想，去体验，去感受，思考一下怎么将这首曲子的来龙去脉讲清楚，以及交流一下，为什么这首曲子会流传开来，并不断提高它的作品价值。要做什么课前准备工作?既然是教学效果设计，那么就要兼顾学生学习兴趣的问题。

你可以单纯把它当做一堂课的讲课作业来完成，在老师帮助下把它讲清楚教案总结与反思怎么写，学生在学习中有所体会以后不断完善，例如技术方面的方法方式，作品形式方面等等。提前准备课件需要什么工具?制作作品所需要的道具，一般情况下都有专门课件制作公司提供。提前准备教学用具，如音源、调音锤、气排锤、教具(presentation准备工具)，那么还要准备什么需要根据你要教的内容来定，以我所在的美国音乐教育为例教案总结与反思怎么写，为学生制作的课程课件是需要制作之前先让学生明白基本的乐理知识以及创作步骤，同时老师也需要边示范边演示，等学生试听时作为一个标准化的录音作品，这样还能有效监督练习的质量。

中国国情或者英美国情都有不同，老师最好根据孩子特点和家庭情况进行学生适应性录音作品的制作。课堂调节工具是什么?如果是小班课，可以准备一个跟观众互动的idea，例如让学生推荐歌曲给教师，或者要求每个学生向老师倾诉一件他们喜欢的音乐作品等等;如果是大班课，可以准备一个introprogram，比如调整一下曲子难度等等，在学生喜欢的基础上顺应课堂内容上来。

课堂中的调控准备工作，可以以学生出现不适为中心，比如在通常中国课堂中，可能教师对学生的讲解太过生硬，使得学生反感，有时还会感觉听不懂，甚至还会出现对作品讲解不到位的情况，进而也引发学生的讨论，需要针对性准备。调控出现的原因可能是学生与你的互动不够充分，从而可以通过互动中学生反馈的相应问题来改善，不然就只能慢慢积累地提高自己的水平。

课堂声音设计如何设计?实践中有很多思考，不同的练习方式，不同内容的视唱练耳，每个人对不同材料的学习，针对不同学生的声音特点都有不同的学习经验，比如有些小朋友天生声带条件不如其他。

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