浙江教师资格证考试每日一练（2015年4月6日）

--------------------------验证：_____________-- -----日期：_____________系版一年级第2卷语言与三维目标单元1教案-Microsoft-Word-Document Literacy1、春夏秋冬课程类型：新课时数：2课时课时：年、月、日辅导班：1班（1)班教学目标 知识技能可确认阅读生词8个，可确认阅读生词三维目标的教案怎么写，会写生词7个，认识部首3个。过程及方法可以用图片和生活其实，了解一年四个季节的不同风景和特点。情感、态度和价值观3、可以用词说句，用句号学****。教学重要和难点可以确认读8个生词，正确确认读新词，好写7个生词，认识3个部首。能用图片和现实生活了解不同的风景和季节的特点。一个用词说句，用句号学****。教学准备生词、词汇卡、课件。教学。第一课（1)课时教活动一、入新课Q：一年有哪些季节？你最喜欢哪个季节？板书题目，阅读指导“春冬”写作.二、学****生词1、轮流展示四张图三维目标的教案怎么写，说说图上是什么场景，练习****句式说话：我知道季节画在图上，因为我看图上画的是（）。2、依次展示四个字：春风，夏雨，秋霜，冬雪。阅读指导。

3、秀：吹、落、落、浮，认识3个新部首，指导认读，交流写字方法。 4、单词搭配练习****练习****大声朗读短语。春风夏雨秋霜冬雪吹落落飘5、拓展：还有什么东西可以“吹落落飘”？ 三、导写1、识读：风，雪。将单词分组并造句。 2、指南写作。 四、布置作业观察四季风光，用自己的话说。第一个（2)课时教活动复****import 1、识读生字词卡。2、Q：你喜欢哪个季节？为什么？二、看图学词1、show text图片，问题：看图片的方法和顺序是什么？2、Guide 看图说话，练习****句型：我看图片远处的（），近处的（）， （）在左边，在右边是（）。出示生词，指导员在确认阅读。用生词说一个完整的句子。老师大声朗读短语，想象图片，问：你看到了什么？三、学****生字1、识读：你，池，输入，组词，造句。2、写作指南：飞，输入。四、布局作业找一些描写四季阅读的词语 黑板设计教学反思2、姓氏歌 课类型：新 课时：2课时 课时：年、月、日、辅导课：一节（1)班教奖知识和技能可以确认读12个生词，正在确认读生词，会写7个生词，认识2个部首。方法和方法2、可以大声朗读课文并正确流畅地背诵课文。 3、对中国姓氏有了初步的了解。可以做一个猜谜游戏，因为它是了解同学的姓氏。

情感、态度和价值观4、对传统文化的广度和深度有了初步的了解，增强民族自豪感。教学中最难点可以确定读12个生词和新词，会写7个新词，认识2个部首。能正确流利地阅读和背诵课文。可以用同样的方式做问答游戏。为教学准备新的词汇卡和课件。教学过程（1)课时教活动一、入新课1题：谁能背诵《百家姓》？2、Talk：你姓什么？请写下来。3、板书题目，指导认写“姓”，区分：姓，性别。二、初读课文1、自由读课文，要求：用拼音读准字音。2、check：带音节的新字。3、check：去掉新音节，交流识字法，重点是一对一的方法。师生回答，如：木子立、寇田武等4、分化：王、于、主。5、导写：王。三、再读课文1、指名逐句朗读，要求：朗读。2、使用多种方法练习****朗读，要求流利阅读。3、老师范读，圈出文中的姓氏。认读。4、交：同学的姓氏是什么？练习****句：我知道同学有姓氏（） ，一些姓氏（），一些姓氏（）。5、teacher-student问答法od 朗读课文，交流：你发现了什么？摄像头说明：单姓、复姓。让我再举几个例子。 四、导写1、识读：方。组词，造句。 2、别分析：方、万、方。 3、写作指南：Fang.五、布置作业，找出姓氏和朋友。

(2)课时教活动复****识别生词。朗读课文。二、练****说1、朗读课文前两行：What你姓什么？我姓李什么李？木子李。问：你找到了什么？照例。2、出出三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？鞠躬常张。同法练习****3、小结：介绍你的姓氏，可以用不同的方法。三、导记记记1、练习****多种方式朗读。2、熟读成唱。四、电视导写1、识读：什么，什么，双，国家。2、写作指导。五、设置工作1、和家人做一个关于姓氏的问答游戏。 2、唱读《百家姓》黑板设计教学反思3、小青蛙课程类型：新课时：2课时课时：年月日辅导班：一节（1)班教奖知识和技能可以确认读12个生词，正在确认读生词，会写7个生词，认1个部首。过程和方法可以正确流利地阅读课文，和了解青蛙的一些****特征。 3、能设计“眼、亲、晴、清、情”相当于拼音字和类似字，初步学习基本方法。情感、态度和价值观4