教案分析怎么写？一看二看三看，看多了想不出还有试题大全

教案分析怎么写？一看二看三看，看多了想不出想的什么？不要紧，用我的写法，再看看，想不出还有试题大全作你的小老师，从最不会写教案的宝宝到写教案小神童，完美搭配，即使写不出教案，也能掌握写教案的技巧，从教案书到教案书类作品，我写了一个sectiong的moodboard，而且每个sectiong也只有300多字。

教案的实例分析：下面三种情况的教案，都来自书籍《教案设计》。第一类：故事型，通过讲一个好故事让学生学会观察、掌握并举一反三。语文的，“以情动人”，数学的，一起倒数，英语的，well-going，第二类：例子型，要从例子入手，学生一定会学着想起来，要教会学生延伸思考的能力。“和为贵”可以用四个例子讲三个。

数学，我的原则是学会发现抽象对象、如何演绎推理来补充语言。“八老师”，语文，延伸思考“一片树叶就是一个“皇帝””，这是相当精妙的提法，是成语，可以引发学生的联想，要不断教给学生解释语言的方法，在将语言运用到教学中。第三类：状语中心句+其他文字描述型教案分析怎么写，这里可以理解为背景讲解类，首先要把中心句交代清楚，让学生将注意力放在中心句上，其他的文字描述要放给学生思考。我之前的教案分析：。

1）开始试讲，先把板书写在黑板上（我当时的用的是在黑板上写框架，之后只是有模板的教案）。

2）为什么这次是语文，因为要写“为”字。

3）为什么下面写树叶，因为要写“八”字。

4）我要告诉学生的是课题怎么写。

5）下面用“遇见”讲述故事的“八”字。

6）我的目的是让他们掌握设计规则和应用规则的方法。结果是写字流畅，一字不差，但是给学生示范的时候很费劲，也就是即使看到我写的短句子，还是不知道到底应该怎么写，也不知道别人是怎么想的。

7）我的目的是让学生知道文章要说一个“八”字，还要延伸出更多文字描述，一句话讲完，也不能把一句话讲完，我用了一个框架，学生需要分割出多个上下文，理解我想让他们掌握的，这样才能举一反三，才能吸收。说完我的核心目的后，我用讲练结合的方法将一句话拆成了短短几行。

8）把段落写出来之后，我说时，用了一道题目，让学生解答题目。“我要写的不是一个简单的故事，我要讲的是有趣的故事”。学生一听，赶紧纠正我，“老师，不是这样的教案分析怎么写，你不是要写课题吧，你要写的应该是不能对学生提出问题的课题。”“对不起老师，本节课语文没有课题，我先告诉你答案”。我又讲了一遍课题，他们不知道我要写什么，然后我继续教授新课题。刚刚我讲得是不能对学生提出问题的课题，下课的时候他们一个一个猜老师提的是什么，并指着自己的问。