小学语文基础知识:声调符号、教学单、发音要领
孩子们,我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音非常有用!它可以帮助我们学习汉字,阅读书籍,说一口流利的普通话。你想学吗?每个人都必须努力学习。现在小编就给大家分享一下汉语拼音声调教案,希望对大家有所帮助!
汉语拼音声调教案1
[教学目标]
知道学习拼音的用处,学会单元音a,认识声调符号,在老师的指导下学会读四声。
【教学过程】
一、 谈话以揭示主题。
孩子们,我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音非常有用!它可以帮助我们学习汉字,阅读书籍,说一口流利的普通话。你想学吗?大家一定要好好学习。
一起学一首童谣:学拼音很有用,识字读书靠它,帮我学好普通话,看谁学得最好!
二、教单韵母a
1、看图说Talking引出a:告诉我图片上画的是谁?她在做什么?
学说和意义:孩子学唱歌,一个一个一个。老师的模型写了一个。
2、你看!照片中的孩子唱歌时,嘴巴→张大。
3、Teacher 示范发音,学生听声音看嘴形。学生模仿发音,老师边读边查。
4、Pronunciation Essentials:发音时张开嘴,嘴唇自然,声音洪亮。焦顺叮当:张开嘴,一个一个。
5、观看放映影片并记住字体。
覆盖a的字形与小女孩的头部重合。看看a的形状是什么样的? (a 看起来像一个头上扎着辫子的小女孩的圆脸。)拉动滑块,将 a 与女孩的头部分开。
用童谣帮助记住字体的形状,“圆脸女孩,右边有辫子,问她是谁?那是 a a。”
三、教育a 的四声。
1、单韵母a头上经常戴着四顶不同的帽子。 (如图)他们戴不同的帽子,读不同的语气。这四个帽子是“声调符号”,我们根据符号读元音。
2、ā 戴上第一平顶帽子,第一声,发音平平。 (教师发音,学生跟随。)
á 从左下角到右上角戴上第二个帽子,这是第二个声音。当你阅读它时,就像有人问你一样。当你听不清楚时,你会问:“á,你在说什么?”这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。 (使用手势帮助阅读。)
ǎ 戴上第三个帽子,即第三声。声音又不同了,从高到低再到高,形状像钩子。 (教师发音,学生跟随。)
à我戴上了第四顶帽子,从左上角到右下角的帽子是第四声哔哔声。阅读时,我们的声音应该由高到低,就像在喊:“à,你来了!”
3、Students 可以使用手势来帮助阅读,也可以使用简洁明了的童谣来帮助记忆。
汉语拼音声调教学计划2
1、知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读,学习普通话。学好汉语拼音。
2、学会a o e 三个单元音,认字清晰,发音准确。
3、识别声调符号,正在老师指导下确认读三个带声调的单元音。
4、 将在四行网格中复制三个单元音 a o e。
教学重点:a o e的发音和元音的发音。
教学难点:e的发音和a o e的二、三声。
课前准备:幻灯片和字母卡片(有声调拼音教案怎么写,无声调) 教学时间:2小时,第一课,课堂目标:认识学习拼音的用处,学会单元音a,认识声调符号,在指导下老师的 为下一所学校读四声。
教学过程:
(一)Talk 揭示话题。
孩子们,我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音太有用了!可以帮助我们阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想学吗?大家一定要好好学习。
一起学一首童谣:学拼音很有用,识字读书靠它,帮我学好普通话,看谁学得最好!
(二)教单韵母a.
1、看图Talk引出a:告诉我图片上画的是谁?她在做什么?
学说和意义:孩子学唱歌,一个一个一个。老师的模型写了一个。
2、看!照片中的孩子唱歌时,嘴巴→张大。
3、Teacher 示范发音,学生听声音看嘴形。学生模仿发音,老师边查边读。
4、Pronunciation Essentials:发音时张开嘴,嘴唇自然,声音洪亮。焦顺叮当:张开嘴,一个一个。
5、观看放映影片并记住字体。
覆盖a的字形与小女孩的头部重合。看看a的形状是什么样的? (A就像一个小女孩的圆脸,头上扎着辫子。)拉动滑块,将a与女孩的头部分开。
用童谣帮助记住字体的形状,“圆脸女孩,右边扎着辫子,问她是谁?那是a a。” (四声三)教a。
1、单韵母a的脑袋经常有四种不同的帽子。 (如图)他们戴不同的帽子,读不同的语气。这四个帽子是“声调符号”,我们根据符号读元音。
2、ā 戴上第一平顶帽子,第一声,发音平平。 (教师发音拼音教案怎么写,学生跟随。)á从左下角到右上角戴上第二个帽子,这是第二个声调。当你阅读它时,就像有人问你一样。当你听不清楚时,你会问:“á,你在说什么?”这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。 (使用手势帮助阅读。)戴上第三顶帽子,这是第三声哔哔声。声音又不同了,从高到低再到高,形状像钩子。 (教师发音,学生跟随。) à 戴上第四个帽子,从左上角到右下角的帽子是第四声。我们读书的时候,声音要从高到低,就像在喊:“à,你来了!” 3、students 使用手势帮助阅读,或使用简单明了的童谣帮助记忆。
(四)Guide 阅读和阅读书籍。
1、Guide 阅读本书。我们今天在书中学到的内容在哪里? (打开课本,找到汉语拼音第一课。)2、看图读课文。反复练习朗读2-3遍,然后按名字朗读。
(五)学写单韵母a.
1、知道四线网格。我们已经学会了a的发音和四个声调,我们还要学会写a。 (展示四行三格,让学生数一数一共有多少行和格子。三格就像一座三层楼的建筑。记住,一个住在二楼。写字的时候一定要摸到上下线,而且必须一笔写成。
2、老师范写,同学们都空了。
老师边写边讲。注:a必须一笔写。首先,写一个半圆,就是女孩的头和脸。把它连接起来,写一个垂直弯曲,像辫子一样,最后稍微向右弯曲。不要太长。
3、students 尝试在黑板上写一个并发表评论。
(六)整合练习。
一起玩汽车爬山游戏吧。
总结:本节课,我们先看图,理清了图的含义;然后我们学习了a的发音和声调;然后我们读课文;最后我们学会了如何在四行网格中正确书写。就这样,分四步,这些内容我们都学完了。
(七)课堂练习和家庭作业。
1、 提醒书写时要注意坐姿和握笔姿势。 “准备”→开始。
2、 在四行网格中正确描述。
第二课时的课程目标:学习两个单元音,并在老师的指导下,用声调确认三个单元音的读音。
教学过程:
(一)review 检查。
1、 用卡片认读a,告诉我你是怎么记住这封信的? (圆脸女孩,辫子在右边,问她是谁?那是 a。)2、 用一张卡片显示四音符号,并告诉他们每个是什么声音。
3、使用卡片认读带声调的元音a。
(二)教单韵母o及其四声。
1、 展示幻灯片:告诉我图片上画了什么?它在做什么? (一只大公鸡,一大早就叫了。)范老师写的。
2、Pronunciation Essentials:发音时,嘴巴张得比a小,上下唇折叠成圆形,空气从嘴里自然流出,声音洪亮。
悄悄:圆嘴o o o。
3、老师范读,引领阅读,看嘴型。
4、 练习 o 的四个声调,在语言环境中学习。
ō 公鸡叫了。 ó 原来是这样。 ǒ 现在我明白了。 ò 太奇怪了!
5、guide o 的描述和它的空间: o 一笔写,从右上方开始写一个半圆,然后继续向上写到笔头。
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