2016-2016年第一学期个人教学反思人民教师招聘

2016-2016年第一学期个别教学的反思

人民教师这个职业很辛苦。它不仅负责教学，还负责教育学生。自从高中一年级担任数学教职以来，我本着无私奉献、奉献爱心的精神，在这个新的领域认真履行职责。同时，我还兼任学校招生就业办公室主任和培训办公室主任。现将半年工作总结如下。

一、Harvest1、备课：本学期备课简繁化，简化知识转录，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；根据中考的要求，学校招生试题的难度要求，简化了去年过于复杂深奥的知识转移。尽量将教学难度降低到合适的要求，充分注意基础知识的掌握和记忆；根据学生的实际情况，精简过多、过细的教学内容，重点加强重点知识的讲解，让学生学会效仿三、this等学习方法，从而减轻记忆负担学生。 2、教学方法与教学不冲突，尽量多听课教案后记怎么写，多听有经验的老师的意见，总结别人的优点，根据自己的教学实践借鉴。在教学中，我也非常注重咨询有经验的老师，学习他们管理学生的方法，学习课堂教学的语言，学习教学过程的组织，学习各类教学方法，学习课件制作的经验。努力让你的教学逐渐成熟。 3、班级管理通过带领班级，我最深的体会到学生管理真的是一门博大精深的艺术。如何严格系统地管理学生，生活不乱，如何让课堂教学在轻松的氛围中，全靠我自己，是我们未来应该努力的地方。

二、工作反思与改进1、密切关注学生管理：通过实际工作和观察，教学效果与教师对学生的管理、师生关系密切相关。教师对学生的严格管理，形成良好的师生关系，将直接影响教学氛围和教学效果。今后，要逐步总结、继续学习，努力处理好与学生的关系，才能更好地完成教学任务，提高教学质量。 2、改进常规教学：在今后的教学中要克服常规教学的重点和核心，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实践，在今后的教学中，要注重学生的理解，关注学生的实际情况，把握教学的难点和深度，循序渐进。 3、改变教学模式：在教学中，我过分强调知识的传授。我一厢情愿地认为我讲多了学生就会明白，而忽略了学生自学能力的培养。在今后的教学中，应加强学生自学能力的教学培养，充分发挥学生的自学能力，不断改变教学方式：灵活运用讲解、讨论、探究、记忆、练习、等等，以免被老师直接灌输。 4、提高教学水平：作为一名高中教师，满足于平时课堂教学达到要求是不够的，还要能走能抓，不仅要征服学生，还要征服讲座老师和评委。在今后的教学中，我将不断学习先进的教学理念，学习先进的教学方法，总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特点的教学方法，使我的教学水平达到一个新的水平。尽快。 5、工作细节需要改进。回顾一个月的工作，在一些细节上还是有一些不足，尤其是对作业本保管和潜在学生的写作缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，要充分注意工作的细节，尽量把工作做得扎实。

三、总之，这学期的教学工作让我收获了很多，进步了很多，也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要不断提高自己的业务能力，丰富自己的业务理论水平，提高学生管理能力，注重细节，继续兢兢业业，兢兢业业，努力做好自己的本职工作。更扎实、更完整、更有效、更实用。

2016-2016年第二学期个人教学反思

这一学期，我努力改进教育教学的思路和方法，认真把握教育教学的方方面面，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能。学习态度和学习方法都有明显的迹象。取得了进展并取得了应有的成果。

1.推进新课程改革。在新课改的实施过程中，让部分教师参与应该有一定的效果。为下学期的课程改革工作奠定了一定的基础。因为下学期将无法提供材料，所有的指导计划必须由老师自己编写。 ，新课改将在下学期大力实施。我们这部分做得不够的地方是我们没有让所有的老师都参与进来，还有一些老师对新课改还没有感觉。

2.任务的分配。关于教学部日常工作，可将学校教务处、教学部交办的任务及时通知班组长和教师。我们的执行力还不错，在工作中我们还是比较注重细节的，这样我们的工作才能顺利进行。不幸的是，我们个别的老师并没有真正做到这一点。例如：有的老师自习到办公室迟到，不坚守班级岗位；部分教师在完善班级或自学班时定位不稳；一些英语教师在英语科目中没有按照外教的要求工作。外教将在课堂上听课。

3.备课组的活动有明确的要求，但重视不够。下一期将加强和细化这项工作。例如，在备课活动中，要求各组认真练习相应的试题。目的是让教师了解课程的重点难点和考试方向。

4.课程改革研究班的安排可以正常进行，但我校级部门有时未能按时及时向教学部门报告。有时上传各个学科的指导计划不够规范。日后改进。

5.青年教师的每周总结和计划，青年教师的写作，有要求但没有做好。 13周后基本没有提交总结和计划。这是我们两个人不注意的结果。老师的文章质量不高，很多都是从网上下载的。

6.要求教师定期上课、上课、上课。只有物理和数学这两个学科做得比较好。其他学科做的好，做的好，我们的监督也做的不好。

7. 最后说一些个人的教学问题。由于工作量大，与学生交流较少，自我反思和总结不足，在此感谢王主任的指导和帮助。几位老师也给了我很大的支持。今后，我会努力工作，认真工作，回报大家对我的关心。

8.教学成对进行。开学时，我们召开了前期的结对总结会，但后来的督导工作没有落实。

2016-2016年第一学期个别教学的反思

转眼一年过去了，这一年的工作有成有失败，有笑有泪。今年是我一生中最美好的一年。这是几年来教学成果最丰厚的一年。虽然今年的工作还有不足和不足，但绝对是我成长最快的一年。积累了最多经验的一年。现将今年工作总结如下：

本人能积极参加政治学习，关心国家事务，教育目的明确，态度端正，学习经商，努力工作；工作认真负责，关心学生，热爱学生，以身作则，具有奉献精神。二、教育教学：要提高教学质量，关键是要讲好课。为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：备课。

2、认真学习课本，理解课本的基本思想、基本概念、每句话、每一个字，了解课本结构，重点难点，掌握知识逻辑，能够自由使用，知道应该补充哪些材料，如何教好。

3.了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、考虑教学方法，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。

5、课堂情况。组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到快乐。营造良好的课堂氛围，

6、提高教学质量，还要做好课外辅导。

7、积极参加讲课，评价讲课，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。

8、爱学生，平等对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进学生学习。

三、商务学习方面，随着新课改对教师专业能力的要求越来越高，我在课后抽时间阅读相关书籍，充实自己的思维，提高教学水平。每节课都能提高教学质量。 四、Insufficiency 没有人是完美的。有时在教学中会不耐烦，以后会努力改正。另外，我自己的学习还不够。以后我会继续努力学习，做一个更好的老师。

总之，教学工作既要落实常规，又要因地制宜，与时俱进，根据学生的具体情况采取相应的措施和方法，有计划、有落实、有检查，注重关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，关注小，从细节入手。只有这样，才有利于教学质量的提高和学生身心的健康发展。

2016-2016年第二学期个人教学反思

备课分为教材备课和学生备课两部分教案后记怎么写，相辅相成，相互影响。教材的编写使我们今年的教学工作顺利进行。但是，经过深思熟虑，我得出了一个结论：仔细查看教学部分的工作，发现教学部分的工作并不尽如人意。以下是具体的总结：

一是根据所学内容设计课堂教学场景，力求精深朴实，生动活泼，方法灵活，结合讲授和练习，真正体现学生的主体作用和主导作用教师；预备学生就是充分掌握学生数学学习的现状，根据学生的学习态度和水平，设计合理、适宜的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，拓展学生的认知领域，为学生提供思维训练平台，创造熟悉、通俗易懂的学习情境。为学生的心理发展和知识积累提供了可能。备课要注意从学生的实际出发，从课本的实际内容出发，提高备课的针对性和有效性。

二、课堂 课堂是教学活动的主体部分，也是教学工作的关键阶段。课堂要坚持以学生活动为中心，面向全体学生教学，注重启发式，兼顾学生个体，从听力、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基础技能使学生在学习活动的过程中不仅获得知识，而且提高解决问题的能力，不仅获得应有的智慧，而且掌握思考问题的思维方法。概念课启发式指导，引导学生理解和掌握新概念产生的背景和发展过程，展示新旧知识的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对于巩固班，坚持“多讲多练”。 》，选取典型样题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力求讲解通俗易懂，方法全面，让学生消化吸收。在练习中提高学生分析和解决问题的能力。

三、 作业包括课本中的习题、习题和课外作业。对不同层次的学生提出不同的要求：要求所有学生尽可能完成课堂练习，并及时讲解；练习中的 A 组问题 选择目标主题作为书面作业。要求学生课后独立完成，整批完成，深入了解学生对新知识、新概念、新方法的掌握情况。 B组题适当地要求有学习能力的学生。 ，并及时给出进一步改进的提示；选题，不求数量，求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是及时纠正学生作业中的错误，积累学生解题经验，提高理解力。

四、Tutoring 主要是引导学生及时上旧课，预习新课，特别是集中讲解或回答学生的问题，以保证学生数学学习的连续性，建立知识的联系。网络从系统的高度引导学生整体掌握数学知识、概念和方法。

2016-2016年第一学期个别教学的反思

我国最早的教育著作《学记》说：“学而知不足，教而知难。知不足，是

事后你可以自我反省；知道你的困难，然后你才能加强自己。 “从学习的角度，提出反思在学习活动中的作用。任

任何一个学生，无论他的学习能力起点如何，都需要多渠道推进自己的学习

反思。在当前动荡的课改实验中，如何真正培养学生的反思习惯和建构能力

建立师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心，也是我们教师关注的重点

反思的地方。

时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不仅限于让学生获得基础

数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，增强数学应用意识，获得数学

学习基本的思维方法，体验解决问题的过程。教学要把握好知识目标与发展

性目标的平衡与和谐融合，在发展过程中落实知识。这就需要学生自学了

我反思。新课程强调以培养创新精神和实践能力为重点，提倡运用“主动、求知、

以“合作”为特征的学习方式。教学活动是师生之间的双边活动，以教材为中心，教师讲授

学生活动与学生活动的互动，培养学生的思维品质，培养创新意识，形成善良

良好的学习习惯。在教育改革中，教师是关键，学生是主体。可见师生必须

要发展，必须把实践和探究融为一体，促进师生发展，能力不断提高

过程和反射是两者的有效结合。

2016-2016学年第二学期个人教学反思

目前，教师讲课和学生听课已成为最普遍的教学方式。并且要求学生对教学内容做出反应

想想，听是远远不够的。要反思，必须要有内容。因此，学生首先要对课堂做一个简短的总结。 1、 需要对课程进行简要总结。课堂上的简短摘录为学生提供了反思的基础。学生也是

从课堂的简短摘录中可以更好地体验课堂所学的内容，学生的学习活动变得有目的性

标记、策略性的主观行为可以促使教师和学生进行探索和研究活动。适合学生

在学习活动中获得个人经验，因此课程的简要总结是学生反思的重要部分。

2、指导学生掌握反思的方法。

课堂教学是反思性学习的主要渠道。在课堂教学中，自觉引导学生从多方面入手

透视和多角度反思学习。学生的实践反思可以是自身知识的反映

思考也可以是与他人接触的实践，引发更多对自己行为的反省，可以引导我们更多地学习

比较同类学生，达到“站在山顶，看山坡，也可以比较人生”的境界。

一种现象，或对周围思潮的分析和评价，以及学生反思的原因，例如：

在一节课结束时，让学生反思和思考他们从这节课中学到了什么？有什么疑问？

问？那天睡觉前，反思一下你今天的感受；或者每周反思自己的进步和不足等

等

2016-2016学年第一学期个人教学反思

教师应结合学生作业中的错误，从基本概念和基础知识的角度帮助学生

分度分析作业错误的原因，让学生有机会重新认识基础知识和基本概念

能够使学生掌握基本知识，理解基本概念，引导学生在改正作业错误的过程中自觉地进行。

检查结果并培养他们的反思能力。

1、从课后对学习情况的反思和对作业情况的自我反思加强反思能力的培养。

课后安静地打坐，花点时间复习所学，探索知识之间的一些规律和关系

我在知识点中发现了什么；解决问题的诸多误区是否有突破；启蒙是否恰当；是否培训

到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的分类和选择。做作业也要认真。

思考，尤其是批改后的作业，让学生仔细分析自己的对错问题，并写下自己

成功与不足，也可以写下自己的新想法与创新。

2、 帮助学生提高反思能力。

当学生经常被引导反思时，如果只是每次都这样做，学生很快就会厌倦

情感，这需要我们在每次指导学生做这件事的时候，给予大量的鼓励、启发和评论。

价格让学生意识到这样做的好处，让他们在这样做的过程中获得灵感和灵感，

并在接下来的研究中取得成功。我经常对学生说：只要我能比以前反思一下情况

进步，这是最大的成功，那么这个学生就是勇士，因为他克服了困难

难，我赢了。让孩子觉得经过不断的反省，自己是可以继续成功的，而且往往可以

认真认真地反思，学生才会在反思中真正领悟生活和学习的思想和方法，并加以优化

拥有认知结构，培养思维能力，培养创新意识。

2016-2016学年第二学期个人教学反思

法国最著名的神父纳德兰索姆，听过一万多人临终忏悔。他说如果时间可以利用

倒退，世界上一半的人都能成为伟人。每个人的最后反思，不是最后一刻，

没有人知道。但是每个人都可以提前几十年的反思，如果这样做了，就会有50%的人。

让自己成为一个伟大的人。在我们的教学中，会有更多的反思，更多的清醒，更多的

改进。下学期教学结束，回首旅程，我有工作成功的喜悦，也

我经历了挫折的苦涩，现在我反思以下几点：

反思一：老师本人的专业水平。

作为一名教师，尤其是资深教师，首先要具备良好的基本功。听着，

说、读、写不必什么都精通，起码要能让学生平静下来，在他们面前有一点自信。

能够在课堂上四处走动，自由挥洒，阅读能力强，阅读自如，有自信

完全。要想基本功好，要学生有半碗水，就得有一大桶水，经常是流水，所以

我们必须继续在教学中学习并向他人学习。

反思2：阅读指导不到位。语文课的主要任务是学语言，学语言靠感觉

积累。朗读是语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过大声说出来

阅读可以得到更充分的体现。

反思3：写作指导不足。许多事实证明，改变角度可以带来发现和创新。多角度

作文可以培养学生多角度思考的能力，丰富想象力，学会综合考察事物。

反思4：不重视语言训练。学生的语言和写作能力较差，例如经常

写错字，写了很多坏话，表达不清等。但是在教学中，我没有注意这方面

培训。在训练过程中，不离开文本是不可能保留单词和句子的。

反思五：忽视学生良好学习习惯的培养。培根说：“习惯是一种顽强的巨大

力量，它可以主宰生活。 “良好的学习习惯有利于塑造健康的人格，最终造福于人

健康；不良的学习习惯可能会助长生活中的负面因素，造成无穷无尽的伤害。但是因为我自己

我经常在工作中丢掉所有东西，而且经常草率，所以很多学生详细地学习语言，

行为习惯养成不好。

成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无止境。我的教育之旅也是

还有很长的路要走。我会继续迎来一批批的新生，我会继续下课，

我会继续一个接一个地面对意想不到的教育问题，但只要我保持对教育的热情和反思的精神，我就会继续在热情中享受教育的乐趣，提高教育质量反思与实践 丰富中国教育的智慧。