苗蔚林：教案教学反思怎么写才有质量？

教案教学反思怎么写才有质量？教案，在我国的普遍家庭中占的地位越来越重要，直至今日，其重要性丝毫不减。教案在哪里出？我们必须清楚的认识到它的重要性。教案的作用，我觉得是以下几点：1.从本质上确保课堂教学的规范性，即怎么上课，上什么样的课程；2.充分发挥教学的效率性，即每堂课什么时间，几个小时、几十个小时，什么课程结束；3.做到时间的有效管理，即时间管理，即如何安排自己的时间，如何发挥课前预习的作用，怎么把每个小时，每分钟都开展和设计好的听说教学；4.激发学生学习的兴趣，正确引导学生，提高学生学习的积极性。

广义上，任何创新教案教学反思怎么写，教育的作用，高效的工具，都可以归属到教育四字中，无论何时何地，无论什么学科，我们都可以看到，对于教育的倡导，更是渗透到每一个社会角落教案教学反思怎么写，无处不在。最重要的是，无论何时何地，我们都可以看到前人的经验之道。学习经验，对自己，为下一次教学，都会起到事半功倍的效果。这就好比看电影，我们都需要积累经验，看完一个很好的电影之后，不断加以消化吸收并融会贯通。

时间的积累，经验的积累，是会给我们带来成就感的，会让我们从此更爱看电影。这就是看电影，积累经验带来的好处，如果你没看电影，什么经验都没有，即使看很好的电影，那你也是没有滋味的。教学经验也是如此，把我们的教学经验当成一部电影，珍藏起来，时不时观看下，渐渐的这部经验之作就会演变成我们的行为习惯，积累的多了，它就会成为我们的一种条件反射，不需要也会主动的去做好这件事情。

因此，怎么样组织教学，怎么样去管理自己的时间，怎么样协调学生各方面的时间，这些经验就会无形之中形成你的思维和习惯，主动的去一点点形成我们的优秀教学。我们在多数人身上都已经看到了效果，甚至很多学生已经成为了优秀的潜力股。有人说，那这样的经验还有什么用？教学能力，团队合作能力，解决问题的能力，管理时间能力，课程的设计能力等等，还有啥是不可以，我要培养出来的？这是一个对于教育的误解。

每个人的根源都是被教育，受教育的对象不同，教育方式不同，对待问题的方式不同，认知水平不同，思维模式不同，努力方向不同，成就也会不同。具体说是：前苏联教育家米哈伊尔·普鲁申科的《儿童的教育》，揭示了实现小孩为大人服务的重要基础；中国教育家叶圣陶的《心灵的教育》，为培养儿童审美能力，提供了参照；美国教育家查尔斯·克莱福德的《走出教育误区：美国教育通史》，为培养学生的批判性思维能力，提供了切实可行的方法。我们的启蒙老师，也是从生活中接受。