图片发自简书App复习课应该怎么上？(图)

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复习课应该如何进行？

――听了刘建明导演的复习课，有感了

昨天早上，又是一次学习之旅。

我县语言教育工作由教研室郑彪主任领导。昨天上午，我们再次踏上大新中心学校的游学之旅，参加了一场中国盛宴——太和县初中语文教研成果展示交流会。

昨天上午的活动安排非常丰富多彩，最矛盾的是第一堂课听力活动：六位优秀教师的报告同时进行，很多教师都在“剪乱”的心里，哪里来听。老师的课呢？老实说，我想听到这一切。但是，由于缺少头像，必须选择其中一位老师的班级。

我想听同事许成中老师的课，我也想听风雅贤惠的后起之秀张云老师的课，我也想听刘建明主任的课，太和县语文教育界“读书大师”。我想听听朋友傅丽丽的课……我还没纠结呢，上课时间已经到了，没时间纠结了，我必须做出选择，从来没有“鱼和鱼”熊掌”“你可以“两全其美。”

最后，我选择了刘建明主任的七年级复习课。因为，我觉得徐老师和我在同一个学校，同一个年级，以后有机会听他的课；张云老师是后起之秀，公开讲课的机会也很多，所以以后会有机会，其他老师也会有的。有机会参加讲座。不过，刘主任的课却很少见。早就听说他的名字很好听。只是我从来没有听说过他的一门课。这一次，他是唯一一个会下课的评委。复习课上，又对复习课感到迷茫了，正好可以为复习课得到一些启发。

于是，我去了刘建明主任正在授课的教室——大新中心学校七年级一年级的教室。果然名师的课堂不一样。教室三边的走道上已经挤满了听课的老师。我没有表现出任何软弱，抽空挪动办公室里的一把椅子，把它挤在角落里。

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小姐刘老师的复习课确实当之无愧。全班支持全班复习“读、说、写”六字法。断面清晰，眉目清晰，底蕴明显。没有普通复习课的枯燥，没有普通复习课的杂乱，没有普通复习课的眉毛和胡须，而是活泼有趣，有条不紊，重点突出。

刘导演的语言极具感染力。他总是挑逗学生们敏感的神经，让这些孩子专注于课堂，充满期待。在刘主任的感染下，这些孩子时而举起小手复习教案怎么写，时而仔细聆听，时而微笑，时而鼓掌。小小的红晕和灼热的眼神，是一种期待，也是一种享受。

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“阅读”部分。刘主任指派学生课后阅读“读、写、写”。每个学生负责阅读其中一节课的“阅读、写作和写作”。怕丢分。每个学生站起来的那一刻，都呈现出两种不同的心态：如果是自己这边的学生，他们会一直在心里默默祈祷“不要读错”，如果是另一个学生，他们又在祈祷。 “阅读更多错误”！哈哈复习教案怎么写，真是可爱的孩子们。

“谈论”会议。本环节的主要内容是检测文言字释义和文言句翻译。刘主任还要求两个不同的学生回答：答对5分，答错不扣分。这又是一场紧张而激烈的战斗。同学们专注、投入，所有的孩子都被强烈吸引。

“写作”部分。本次会议，双方各请一位代表带到黑板上，老师建议单词和句子，让学生默写和翻译。每个单词5分，每句翻译20分，卷20分。这个要求让学生不仅要注意准确性，还要注意写作。

最后，刘主任请语言班代表公布双方的成绩，并为获胜者送上最热烈的掌声。胜者激动开心，败者不服输，争取下次再赢。

本次复习课，学生投入学习，学习有趣，学习有效，学习轻松。它为不参加复习课的教师提供了思路。

感谢刘主任的付出！