小学五年级语文教学知识点总结及教学设计

教学目标：（知识、能力、教学方法、德育切入点）

知识和能力：

1、学习 12 个新单词。

2、可以朗读课文，并能正确、流畅、感性地背诵课文。

3、让学生充分发挥潜能，主动认真阅读，感知文本，体验风暴所产生的震撼力和风暴过后一切争光的景象。

4、可以用“like”、“like”、“like”写几句。

过程和方法：

默读课文，继续培养学生专心默读，边读边画，把握关键词和句子。

情感态度和价值观：

理解课文内容，感受风雨的猛烈与无情，感受风雨后的美景，领悟用法的发展和全面看待事物的原则，培养学生的感受能力美小学语文描写景的课文教案怎么写，捕捉美，表达美。

教学难点：

1、尝试理清文中的表达顺序，领会观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的优点。

2、从课文中领悟用法发展的原理和对事物的综合看法，培养学生感受美、捕捉美、表达美的能力。

教学准备：词汇卡、挂图

第 1 课

教学目标：

1、让学生充分发挥潜能，主动认真阅读，感知文本，体验风暴所产生的震撼力，以及风暴过后万物争辉的景象。

2、可以感性地阅读文本。

教学难点：

尽量弄清文中的表达顺序，领会观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的优点。

教学设计：个性化备课：

一、talk 介绍，看懂题目

1、我们对风暴并不陌生。当你看到这个主题时，你的脑海中会出现什么样的画面？请根据您的经验详细谈谈。

话题中的哪个词最能体现风暴的特征？这里的“暴力”是什么意思？ （暴力，强大，快速）

2、引导学生畅所欲言。

3、students 描述了什么，“这是我们周围的风暴，那么地球另一端的风暴呢？”今天，就让我们感受一下意大利作家拉斐尔笔下的风暴。

二、初读文字，整体感悟

1、自由阅读正文。

要求：标记课文中的新字，读懂字的读音，读好句子。

思考：作者如何描述风暴？你是通过什么方式写到风暴的？

2、student 思考并回答。

三、分割文字段落

第一部分（1-6）描述了一个暴风雨之夜的场景。

第二部分（7-11）描写雨后黎明的情景。

第三部分（12-13）表达了作者经历风雨后的感受。

四、Learning Part 1

1、 浏览第一部分，用一个词概括风暴的特点？ （目的是为了突出回扣主题的“暴力”二字。）

2、student 考虑回答。

3、默读思：作者是如何详细描述暴风雨的？请画出最能表达风暴和肆虐的句子，并圈出句子中最能突出风暴和肆虐的词语。

4、让学生找出这些句子和单词，大声朗读，边读边想象图片。

5、组织学生交流找到的句子，让学生朗读感受。

6、如果你身处这样的闪电、雷声和风暴之中，你会有什么感觉？作者感觉如何？

（引导学生感受作者的情绪变化：Shocking-Exciting）

7、student 练习大声朗读这部分

思考：作者是按什么顺序写的？ （按时间顺序）

要求：读懂风暴的变化，读懂作者情绪的变化。

五、朗读成唱

鼓励学生熟读第一部分，并能把它读成圣歌。

黑板设计：

第 2 课

教学目标：

1、充分发挥学生的潜能，仔细阅读。

2、欣赏作者的想法和感受，并尝试揣摩文章的思路。

3、基于熟悉的阅读和欣赏来学好课文。

教学难点：

从课文中理解用法发展原理和对事物的综合认识，培养学生感受美、捕捉美、表达美的能力。

教学设计：个性化备课：

一、import

复习第一部分，让学生背诵。

二、学习第二部分

1、描述了暴风雨时的“暴力”场景后，作者立即描述了什么？与第一部分相比，这部分主要写了什么？

2、在文中寻找能感受到雨后黎明“美”的句子或词。

3、 反复朗读，想一想作者是按什么顺序描述这部分的？ （由近到远）

4、students 交流，读出“美”的感觉。

5、引导学生熟悉唱诵。

三、学习第三部分

1、自由阅读最后两段自然，联系文字内容和生活现实，谈谈自己的理解。

2、引导学生体验：

（1）昨晚的狂风暴雨仿佛毁灭了一切，为什么带来了更美好的早晨？刚刚经历了风雨的洗礼，一切都焕然一新了？

（主要是作者经历了风雨的考验，心态发生了变化，更深刻地感受到了风雨后的美好。）

（2）作者在暴风雨肆虐的最紧张和最困难的时刻想到了雨后的美景？文章中“无与伦比的自然和谐与美丽”是什么意思？

（指暴风雨来时的磅礴之美小学语文描写景的课文教案怎么写，暴风雨后的柔美；昨晚怎样的风雨，今天的柔美可能不够深沉，“太阳总在风雨后” ，风雨过后，阳光变得更加灿烂。）

3、 指导学生大声朗读第三部分。

4、熟读成歌。

四、课文总结

本文展现了大自然的和谐之美，表达了作者对暴风雨的热爱，也揭示了雷电交加、风雨交加的夜晚与欢笑花香、雨后美丽明媚的早晨的对比。 有一个很深奥的道理：世事有黑暗有光明，但终将走向光明；而这种明暗对立的变化，就是世界辩证和谐的美。我们应该从发展的、综合的角度看问题。

五、课文发展

我们在生活中遇到过国家风暴吗？你如何对待它？看完这篇课文，你有什么启发？

六、课后作业

背诵全文。

黑板设计：

2、暴风雨

雨夜暴风雨

雨后的美丽与绚烂

黑暗与光明

但最终会更亮

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