与《真理诞生于一百个问号》、教案相关的作品

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《真理诞生于一百个问号之后》：A案

学习目标

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，摘抄对自己有启发的语句。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的语句，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

4．体会本文语言生动、准确的传统，学习用事实表明道理的写法。

课前准备

1．教师准备与本文事例相关的照片或录像资料，生字、新词、重点段落的课件。

2．鼓励学生借助各种方式查阅相关资料。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．板书课题，请师生谈谈对课题的理解。

2．今天，我们就来学习这篇短文，看看通过学习，我们会有什么新的了解跟收获。

二、自主预习，初读感知。

1．自由练习读课本，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的誊写,本课5个生字要求会认会写。

2．再读课本，划出不理解的词句，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方式解决。

3．指生朗读短文，检查是否读得恰当、通顺，重点指导较难读的句子。

4．整体认知课文，理清课文的顺序。

①作者通过这篇文章要表明一个什么看法？

②作者用这些例子来表明自己的看法？

③作者是按哪个顺序写的？

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生生字。

2．作者通过这篇文章要表明一个什么看法？用那些例子来表明自己的看法？

3．默读全文，画出文中对自己有启发的语句，反复朗读。

二、品读感悟，全班研讨

以第二自然段为线索展开学习数九歌教案怎么写，先学习准确事例部分，后学习前后两部分。

1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容强调问题。

问题预设：“司空见惯”“追根求源”是哪个意思？细小的、司空见惯的现象指的是哪个？不断发问，都会问哪些？这里的“？”“！”各指的是哪个？

让我们带着很多疑问去到文中所举的三个例子中，去寻找答案。

2．学习第一个事例。

⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授看到的细小的、司空见惯的现象数九歌教案怎么写，说说这个现象细小在那，司空见惯在哪？