_幼儿园大班语言教案云华园教师梁飞

散文诗欣赏：睡觉_幼儿园大班语言教案

良渚云华幼儿园本部教师：梁飞

活动来源

大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选取的过程中，我认为这首散文诗的诗意最美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也十分吸引小孩，在鼓励儿童静静的欣赏过程中可提高孩子倾听能力。

活动目标

1．幼儿可充分展现散文诗的静谧、恬美的唯美。

2．理解散文诗的内容，了解这些动物睡觉的习惯。

3．发展想象力及语言表达能力。

活动过程

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈听起了摇篮曲，小孩子怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有哪些感觉？”

评析：创设环境，让幼儿感受诗歌诗宁静、恬美的诗意。①背景的营造；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容形成独特的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的云彩，美丽的夜空，配上柔美的曲调散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的唯美。

2．听配乐散文诗（第一遍）。

①师：好，听了这首散文诗你有哪些感觉？

②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，诗后面有谁在晚上？是如何睡的？

3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

①师：你看到谁睡着了？

②师：“那么他们是如何睡觉的呢？”我们一起来学学它们晚上的样子吧！

③师：小动物们都静静地睡了，月儿和月亮怎么样了呢？

④师：那淘气的风娃娃又是如何睡的呢？

⑤这么好看的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的那一句？

评析：运用多媒体课件，能同时展现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体形式传输信息。这样除了可调节活动氛围，创设学习情境，还能充分激发儿童的各类感官，提高人们的学习兴趣，激发其求知欲。

4．再听配乐散文诗（第三遍）。

①师：你最喜欢这首散文诗里的那一句呢？

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）

评析：运用了游戏中学习的方式。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在哪里听”的传统观念，为儿童创设了轻松愉悦幼儿园散文诗教案怎么写，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来认识把握一些名词的涵义，在诠释散文诗的过程中，我借助让儿子学学小动物睡觉的样子来认识动词的涵义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

5．在欣赏作品的基础上，发展儿童的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了这些小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物，它们既是如何睡觉的呢？

评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其他小动物睡觉的习惯，鼓励儿童勇于探索讲述，进一步激起幼儿的求知欲，也为第二课时的编排散文诗作好铺垫。

6．结束部分。

师： 小朋友们知道得真多，还知道这样多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和他们明白的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开此处，让两者在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的幼儿园散文诗教案怎么写，别把他们吵醒了。

活动反思：

整个教学活动中，我以显然的眼神，微笑的举止、赞许的语言，鼓励儿童探索、表现。在理解动词蜷、睁、停的之后，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了名词的涵义，真正作为学习的主人。幼儿知识累积很重要，活动前父母对动物睡觉的习惯已有所熟知，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿可大胆讲述、表现，情绪及活动氛围达到高潮。这个环节也为儿童在第二课时创编散文诗做下了铺垫。