【教师招考】教师资格证考试教学知识点梳理归纳

《早发白帝城》教案

教学目标

1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并抄写诗歌。

3、学习运用注释，展开想象，读懂古诗。

4、理解诗句意思，想像诗歌所展现的景色，感受画家的心态，激发师生学习古诗的兴趣跟对祖国大好河山的热爱。

教学重点

通过理解诗句，感受诗的诗意美。

教学难点

理解诗中重点段落，读懂古诗。

教学方法：

直观法、合作学习、情境体验。

教学准备

1、多媒体课件。

2、让学员课前查阅与这首古诗相关的资料。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、背诵《绝句》，说说诗意。

2、回忆上节课学习《绝句》的技巧，课件展示学习方法：

（1）熟读古诗

（2）理解诗意

（3）想象意境

（4）练习背诵

3、师：今天，我们再次用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

二、学生运用课前查阅的资料详细介绍作者李白，教师加以补充

三、解题

师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？ 早：早上。发：出发。

白帝城：地名，在今四川万县城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）

四、指导自学 课件展示自学要求：

1、自学生字词虫儿飞舞蹈教案怎么写，自由朗读本诗，要求读得恰当、流利；

2、利用注释读懂本诗，体会诗中展现出作家如何的情绪；

3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决难题。

五、小组合作学习

1、汇报各自自学情况；

2、将不懂的难题在小组内强调，通过结合各自课前查阅的资料共同解决难题；

3、体会诗人后来的心态。

六、汇报自学情况

1、指名学生用自己最喜欢的方法汇报朗读。

2、这首诗写的是哪个内容？

3、从一、二两行诗中，你看懂了哪些？（诗人从那里出发、要至哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的利用。

4、这两行诗是哪个意思？（早晨离开了如同在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以至了。）

5、指导朗读一、二行诗。

6、你对后两行诗是如何理解的？

7、这两行诗体现了行船之快，我们必须用如何的语气来读？（轻松、愉快）

8、指导朗读，学生试读。

七、体会诗人心情及文学意境

1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会认为船行得非常快？（顺水行舟；作者愉快的`心理使然。）

2、正由于这么，所以诗人在第一句就写到“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）

3、展开想象：诗人在受到赦免的消息后，他会想些什么呢？你可想像出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到黄河两岸奇丽的景致时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。

4、让我们一起来感受诗人喜悦的情绪吧！课件播放乐曲，学生带表情齐声朗诵。

5、背诵。 刚才老师看到这首诗歌同学们读得更熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有可背的朋友背给你们看看。

6、老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的朋友跟我一起来，行吗？

八、总结：

这首诗通过对行船的平缓和沿途壮丽景致的勾画，表达了诗人重获自由后轻松愉悦的心态。整首诗雄浑质朴，情景交融虫儿飞舞蹈教案怎么写，极富浪漫主义色彩。 九、布置作业

1、背诵并默写古诗。

2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。

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