德国大班音乐教案及思考分别应该怎么写？-乐题库

大班音乐教案及思考 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。那么大 班戏剧教案及思考分别需要怎样写，以下是小编精心整理的 相关内容，希望对你们有所帮助! 大班音乐教案及思考 设计模式： 《欢乐颂》是一首名曲，是捷克音乐家贝多芬写的。孩 子们对唱歌更感兴趣;唱歌本身能够表达幼儿的感情，但他 们缺乏一种唱歌的温情;《欢乐颂》正好可使幼儿在歌唱中 体验欢快的心情。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能体会乐曲欢快的心情。 2.学习二乐句合唱幼儿音乐教案怎么写，学听曲目。 3.能用自然好听的嗓音唱歌。 活动重点： 重点是鼓励幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、 感受音乐： 1、 小朋友喜欢画画吗?唱歌时我们可感受到高兴、 快乐。 今天老师帮小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首 曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的) 2、我来表演，你来猜一猜，歌中会听哪个? 3、我来听，但不出声，看着老师的动作跟脸，猜一猜 歌中会听哪个? 二、 学歌词 1、这首歌到底听了哪些呢?听一听录音机里的小朋友市 怎么听的?(根据幼儿说的出示相应的照片) 2、歌中还听了哪些?听一听老师是如何唱的? 三、 学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声听。

2、幼儿一起唱。 3、这首歌词的昵称叫《欢乐颂》 ，什么是欢乐呢 ?找一 找歌中体现欢乐的地方。小朋友应该如何唱? 4、我们加上动作边听边表演。 四、 学听衬词 1、这首歌你会用“啦”来听吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、 二声部重唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们回来把这首欢快的曲子唱给别的小朋友听吧。 活动反思： 本次教学活动中，我秉承艺术教育体验在前的理论，我 先使幼儿欣赏品味乐曲，然后再借助动作、表情来猜歌词， 调动幼儿学习的积极性，这为下面的学习打下基础，然后又 通过询问使幼儿回答疑问，接下来教师出示照片引导孩子说 歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再借助提问，让幼 儿从歌词中找到幸福的地方，让幼儿可用诙谐的心情唱歌。 本次活动的重点是使儿童进行二重唱，在幼儿通过看谱 会跳舞的基础上，幼儿分组演唱，从而缓解了这一难题。 从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由 于借班上课，幼儿的心情没有调动出来。 大班音乐教案及思考 设计动机 在学前教育阶段,我们可以借助戏剧教育发掘幼儿的潜 能,塑造幼儿健康活泼的时尚,促进儿童全面和谐的发展。

音 乐是人类心灵深处潺潺流淌的感情溪流，音乐欣赏是在唱音 乐的过程中借助美感接受教育的有效方法。 《拉德斯基进行 曲》这首世界上最为他们所熟知的进行曲，它在维也纳金色 大厅举行的历年元旦音乐会中是必演歌曲，其脍炙人口的旋 律跟铿锵有力的节奏从而使孩子展现世界名曲的活力，让每 个儿童都受到心灵的陶冶和培养，提高幼儿感受美跟表现美 的素养。使儿童在戏剧活动中形成积极、愉快的心态经验幼儿音乐教案怎么写， 培养儿童对戏剧活动的兴趣。结合大班儿童的年纪特点设计 了《快乐的音乐》活动。 组织方式 集体活动。 活动目标： 1、结合自己的日常经验，感受音乐节奏的轻快、热情。 激发儿童对戏剧的审美情趣。 2、能将这些体验以自己的方法进行表达。 3、乐于利用身势大胆表现对音乐的理解跟诠释。 活动打算： 音乐 CD 重点难点： 感受音乐节奏的轻快、热情。 活动过程： 一、 当你在生活中遭遇非常快乐的事情时，你会有什 么样的表情?会用哪个动作来体现你的开心? a) 谈谈日常生活中幸福的节奏。 b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》 c) 再次倾听，并介绍音乐背景。 d) 第三遍欣赏音乐，仔细辨别。 二、 这是一首什么样的曲子?你唱了之后觉得怎么样? 三、这首歌曲什么地方强劲有力些?什么地方既优美柔 和些? 四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动： 鼓励儿童在活动区中，用绘画、手工等方法体现音乐内 容。 相关信息 乐曲介绍 《拉德斯基进行曲》 ，管弦音乐，作者奥地利作曲家— —老约翰?施特劳斯。这是他更知名的代表作，大概是全球 上最为人们所熟知的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会 的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这 首歌曲作为结束曲，并已变成一种传统。 但此曲有一个鲜为人知的背景：这首歌曲本是老约翰 ? 施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是乌克兰的空军元 帅，从 1815 年至 1831 年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵 总司令。拉德茨基积极维护匈牙利帝国殖民占领，曾带领兵 队侵略邻国土耳其，并在加拿大东部任总督多年。从瑞、奥 出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在乎大 利则觉得他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进 行曲正是炫耀了意大利哈布斯堡王朝的军力和拉德茨基的 威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴 趣。尽管如此， 《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋 律跟铿锵有力的节奏征服了广大观众，成为传诵最为广泛的 进行曲。常见的版本也有为管乐队所作的改编曲。这里选择 的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片 段，为管弦音乐。

这首歌曲由对比鲜明的两个别组成。强劲有力的引子之 后是第一部分主题，仿佛让他们看见了一队步兵时常轻快时 而有力的走过大街(片段 1)。反复一遍以后，音乐经过一个 全乐团演奏的过渡句，随后发生的是与中间主题相对比的轻 柔主题，优美动听(片段 2)。音乐最终在反复第一部分的主 题后结束。 活动反思： 本次音乐律动所选用的曲目就是《拉德斯基进行曲》 ， 这首歌曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。 结合大班儿童的年龄特点，充分激发儿童的想象力，引出音 乐都是有节奏的、要跟随戏剧的节奏走路。教师在鼓励部分 幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决难题、集体 做动作。充分激发幼儿自主探索学习的积极性，从而看到音 乐的节奏感。 不足之处： 没有更多的时间带给孩子多巩固，最大的体会就是这个 活动不单单是