贝多芬为什么欢乐颂_贝多芬第九交响曲 欢乐颂_贝多芬欢乐颂合唱

所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。3、 解决音不准的乐句四、 演唱1、 轻声跟琴进行整首歌曲的演唱2、 歌曲接龙游戏3、 为歌曲伴奏（拍手、打击乐器）4、 分组进行演唱、伴奏的比赛。最后，用打击乐器伴奏，学生用乐器，然后结合图谱，给歌曲配伴奏（试响板、碰铃――演奏――节奏普――配乐）设计意图：用配伴奏音乐演唱的方式，培养学生良好的节奏感，用打击乐伴奏的方式创作表现歌曲贝多芬为什么欢乐颂，培养学生的创造表现能力以及手、脑、口的协调能力，使学生一步步体验成功的快乐。

他在这个作为终曲的乐章中采用席勒《欢乐颂》里的部分诗节作歌词，谱写了齐唱、合唱、四重唱和男高音独唱（领唱）。贝多芬在1795年的前后为毕尔格的诗所作的歌曲《互爱》和《合唱交响曲》末乐章中《欢乐颂》的主题，在音调上有密切的联系，可以说是《欢乐颂》主题的前身。但是贝多芬为什么欢乐颂，贝多芬在第九交响曲终曲的合唱乐章中仅仅采用席勒《欢乐颂》中的部分诗节。

贝多芬在1795年的前后为毕尔格的诗所作的歌曲《互爱》和《合唱交响曲》末乐章中《欢乐颂》的主题，在音调上有密切的联系，可以说是《欢乐颂》主题的前身。席勒的《欢乐颂》，因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。再如贝多芬第九交响曲《合唱》中的《欢乐颂》，优美的旋律表现出人类对幸福和平的诉求，对苦难和忧患的同情，对自由和光明的渴望。